二年級語文下冊 課文4 14 小馬過河(課時2)課件 新人教版

1、1 小馬過河小馬過河 第二課時第二課時 02 愿（愿（ ）該（）該（ ） 原（原（ ）刻（）刻（ ） 突（突（ ）麥（）麥（ ） 寶（寶（ ）賣（）賣（ ）比一比，組詞。愿意愿意應(yīng)該應(yīng)該原來原來 立刻立刻 突然突然麥子麥子寶貝寶貝買賣買賣03它們是它們是多音字！多音字！坊坊fngfng街坊磨坊磨磨mm磨面折磨04觀察它們的觀察它們的特點(diǎn)，說一特點(diǎn)，說一說你的發(fā)現(xiàn)。說你的發(fā)現(xiàn)。 心：心：意意 思思 想想 亻：亻：伯伯 們們 偉偉 讠：讠：該該 語語 講講 05 牛伯伯說水很淺很淺，松鼠說水牛伯伯說水很淺很淺，松鼠說水很深很深，小馬被弄糊涂了很深很深，小馬被弄糊涂了06注意多音字的讀法。注意多音字

2、的讀法。形象地說明小馬的活潑可愛。形象地說明小馬的活潑可愛。 馬棚（馬棚（pngpng）里住著一匹老馬和一匹小馬。）里住著一匹老馬和一匹小馬。 有一天，老馬對小馬說：有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點(diǎn)兒事嗎？能幫媽媽做點(diǎn)兒事嗎？”小馬小馬連蹦帶跳連蹦帶跳地說：地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。怎么不能？我很愿意幫您做事?！崩像R高興老馬高興地說：地說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱（那好啊，你把這半口袋麥子馱（tutu）到到磨（磨（mm）坊（）坊（fngfng）去吧。去吧?！?” 小馬的回答說明他愛勞動，小馬的回答說明他愛勞動，也很懂事。也很懂事。07我能做。我能做

3、。老馬的話是老馬的話是“疑問句疑問句”。 馬棚（馬棚（pngpng）里住著一匹老馬和一匹?。├镒≈黄ダ像R和一匹小馬。馬。 有一天，老馬對小馬說：有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點(diǎn)兒事嗎？了，能幫媽媽做點(diǎn)兒事嗎？”小馬小馬連蹦帶跳連蹦帶跳地說：地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。怎么不能？我很愿意幫您做事?！崩像R高興地說：老馬高興地說：“那好啊，你把這半口袋麥那好啊，你把這半口袋麥子馱（子馱（tutu）到）到磨（磨（mm）坊（）坊（fngfng）去吧。去吧。” ” 小馬的回答是小馬的回答是“反問句反問句”。08小馬很開心。小馬很開心。 小馬馱起口袋，小馬馱起口袋，飛快

4、地飛快地往磨坊跑去。跑往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋（著跑著，一條小河擋（dngdng）住了去路，河）住了去路，河水水嘩嘩地嘩嘩地流著。小馬流著。小馬為難為難了，心想：了，心想：我能不我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好??！可是他離家已經(jīng)很遠(yuǎn)了辦，那多好啊！可是他離家已經(jīng)很遠(yuǎn)了。 這是對小馬的心理這是對小馬的心理活動描寫?；顒用鑼?。09小馬的心理活動。小馬的心理活動。 我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好啊！可是他離家已經(jīng)問她該怎么辦，那多好啊！可是他離家已經(jīng)很遠(yuǎn)了。很遠(yuǎn)了。 你讀出了

5、什么呢？你想到了什么？你讀出了什么呢？你想到了什么？在平時的生活中，你有沒有這樣的依在平時的生活中，你有沒有這樣的依賴心理呢？賴心理呢？010 小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草。小馬嗒（吃草。小馬嗒（dd）嗒嗒跑過去，問道：）嗒嗒跑過去，問道：“牛伯（牛伯（bb）伯，請您告訴我，這條河，我）伯，請您告訴我，這條河，我能蹚（能蹚（tngtng）過去嗎？）過去嗎？”老牛說：老牛說：“水很淺水很淺（qinqin），剛），剛沒沒小腿，能蹚過去。小腿，能蹚過去?！睕]沒mmi沉沒沒有011 小馬聽了老牛的話，小馬聽了老牛的話，立刻（立刻（kk）跑到河邊，跑到河邊，準(zhǔn)

6、備蹚過去。準(zhǔn)備蹚過去。突（突（tt）然）然，從樹上跳下一只松鼠，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會淹死小馬！別過河，別過河，你會淹死的！的！”小馬小馬吃驚地吃驚地問：問：“水很深嗎？水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地松鼠認(rèn)真地說：說：“深得很哩（深得很哩（li li）！昨天，我的一個伙伴就是）！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！掉在這條河里淹死的！”小馬為什么感到吃驚？小馬為什么感到吃驚？012由一組反義詞組成由一組反義詞組成的詞語。的詞語。 深淺深淺高低高低 左右左右 黑白黑白是非是非 曲直曲直013老牛和松鼠的看法為什么截然相反？深深 淺淺014 小馬連忙

7、收住腳步，不知道怎么辦小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣，說：才好。他嘆了口氣，說：“唉（唉（i i）！還）！還是回家問問媽媽吧！是回家問問媽媽吧！”小馬沒有了主意，只好回家問媽媽。小馬沒有了主意，只好回家問媽媽。015小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：他：“怎么回來啦？怎么回來啦？”小馬難為情地說：小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，一條河擋住了去路，我我我過不我過不去。去。”想一想省略號的作用：小馬說話斷斷續(xù)續(xù)。想一想省略號的作用：小馬說話斷斷續(xù)續(xù)。016 討論一下：省略號還有其他的作用嗎？討論一下：省略號還有其他的作用嗎？017媽媽說：媽媽說：“

8、那條河不是很淺嗎？那條河不是很淺嗎？”小馬說：小馬說：“是啊，牛伯伯也這么說。可是啊，牛伯伯也這么說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴是松鼠說河水很深，還淹死過他的伙伴呢！呢！”媽媽說：媽媽說：“那么河水到底是深還那么河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過他們的話嗎？是淺呢？你仔細(xì)想過他們的話嗎？” 老馬并沒有責(zé)備小老馬并沒有責(zé)備小馬，而是啟發(fā)小馬多想馬，而是啟發(fā)小馬多想一想別人說的話。一想別人說的話。018小馬低下了頭，說：小馬低下了頭，說：“沒沒沒想沒想過。過?！眿寢層H切地對小馬說：媽媽親切地對小馬說：“孩子，孩子，光光聽別人說，自己不動腦筋，不去試（聽別人說，自己不動腦筋，不去試（shsh

9、）試，是不行的。試，是不行的。河水是深是淺，你去試一河水是深是淺，你去試一試就知道了。試就知道了。”這是中心句。是老馬對小這是中心句。是老馬對小馬的教導(dǎo)。馬的教導(dǎo)。019理解這句話的意思。 光聽別人說，自己不動腦筋，不去試光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。試，是不行的。交流生活中這樣的體驗(yàn)。020 小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄（小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄（t t），），松鼠松鼠又大叫起來又大叫起來：“怎么？你不要命啦！怎么？你不要命啦！”小馬說：小馬說：“讓我試試吧！讓我試試吧！”他下了河，小他下了河，小心地蹚到了對岸。心地蹚到了對岸。 為什么小馬不再聽為什么小馬不再聽從松鼠的勸告了

10、？從松鼠的勸告了？021用用“既既又又”說句子。說句子。 他下了河，小心地蹚到了對岸。原來他下了河，小心地蹚到了對岸。原來河水河水既既（j j）不像老牛說的那樣淺，）不像老牛說的那樣淺，也也不不像松鼠說的那樣深像松鼠說的那樣深。 親自做了嘗試的小親自做了嘗試的小馬，很棒！讓我們?yōu)樗R，很棒！讓我們?yōu)樗恼瓢?！鼓掌吧?22你同意下面的說法嗎？說說理由。你同意下面的說法嗎？說說理由。 河水既不像老牛說的那樣淺，河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深，所以也不像松鼠說的那樣深，所以老牛老牛和松鼠對小馬撒謊了。和松鼠對小馬撒謊了。023你同意下面的說法嗎？說說理由。你同意下面的說法嗎？說說理由。 小馬向很多人請教，是對的。小馬向很多人請教，是對的。024你同意下面的說法嗎？說說理由。你同意下面的說法嗎？說說理由。 別人的經(jīng)驗(yàn)不一定可靠，得自別人的經(jīng)驗(yàn)不一定可靠，得自己去嘗試。己去嘗試。025你同意下面的說法嗎？說說理由。你同意下面的說法嗎？說說理由。 什么事都要自己嘗試，別人的什么事都要自己嘗試，別人的話不可信。話不可信。026讀一讀。讀一讀。 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行