中職職高二年級(jí)政治《矛盾觀點(diǎn)與人生動(dòng)力》公開(kāi)課說(shuō)課稿

1、矛盾觀點(diǎn)與人生動(dòng)力各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！今天我要為大家講的課題是矛盾觀點(diǎn)與人生動(dòng)力第二課時(shí)。 準(zhǔn)備一節(jié)課的起點(diǎn)一定是從教材本身出發(fā)，所以我首先要說(shuō)的就是教材。一、說(shuō)教材矛盾觀點(diǎn)與人生動(dòng)力是中職二年級(jí)教材第二單元第三課，在此之前學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了事物 的普遍聯(lián)系、變化發(fā)展相關(guān)內(nèi)容，并在前一課時(shí)完成了矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力這一內(nèi)容，這就為過(guò)渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。本節(jié)內(nèi)容在哲學(xué)與人生整本書(shū)的學(xué)習(xí)中起到了承上啟下的作用，只有掌握了本節(jié)內(nèi)容才能理解辯證觀的核心內(nèi)容，那就矛盾觀，也只有掌 握了本節(jié)內(nèi)容，才能明白矛盾對(duì)于人生發(fā)展的作用，才能更好的去實(shí)踐。b5E2RGbCAP二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材

2、的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)：通過(guò)使學(xué)生掌握矛盾觀點(diǎn)2、情感態(tài)度觀念：正視矛盾，不怕挫折，積極向上。3、運(yùn)用：學(xué)會(huì)用矛盾的觀點(diǎn)分析解決問(wèn)題，正確處理自己人生中的問(wèn)題，在解決人生矛盾的過(guò)程中促進(jìn)自身進(jìn)步和發(fā)展P1EanqFDPw三、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確對(duì)待人生矛盾、堅(jiān)持內(nèi)外因相結(jié)合，促進(jìn)自身發(fā)展將此內(nèi)容制定為重點(diǎn)的依據(jù)是：因?yàn)檎_對(duì)待人生矛盾是本單元的落腳點(diǎn)，也是運(yùn)用辯證法的矛盾觀點(diǎn)來(lái)解決人生矛盾觀點(diǎn)來(lái)解決人生問(wèn)題的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)。而內(nèi)外因辯證關(guān)系是馬克思主義哲學(xué)關(guān)于事物發(fā)展原因的重要哲學(xué)原理。懂得了內(nèi)外

3、因辯證關(guān)系原理，堅(jiān)持內(nèi)外因相結(jié)合的觀點(diǎn)，才能理解個(gè)人成長(zhǎng)中為什么首先要靠自己的主觀努力，要重視內(nèi)因的作用，同時(shí)也不能忽 視外因的作用，這樣才能正確對(duì)待機(jī)遇，正確對(duì)待順境和逆境。DXDiTa9E3d教學(xué)難點(diǎn)：矛盾是人生發(fā)展的動(dòng)力制定的依據(jù)：雖然學(xué)生在前節(jié)課里學(xué)習(xí)了矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力和源泉這一難點(diǎn)，但是從現(xiàn)實(shí)來(lái)說(shuō)，中職學(xué)生有時(shí)不能正確對(duì)待人生道路上的矛盾，如何在思想上幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)矛盾也是人生發(fā)展的動(dòng)力，在教學(xué)上就有比較大的困難。RTCrpUDGiT因此，為了講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、使學(xué)生能夠達(dá)到本課所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭?和學(xué)法上談?wù)?。四、說(shuō)教法活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論的形式獲取

4、知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索 性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力5PCZVD7HXA集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。jLBHrnAlLg五、說(shuō)學(xué)法有人曾說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”。因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)” 轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要 采取以下方法：分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。XHAQX74J0X最后我再具體來(lái)談?wù)勥@一堂

5、課的教學(xué)過(guò)程：六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課：（2 3分鐘）教師提問(wèn)學(xué)生：為什么說(shuō)矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力？由此引出矛盾也是人生發(fā)展的動(dòng)力。設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí) 之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。LDAYtRyKfE2、講授新課：（35分鐘）整個(gè)新課部分分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)矛盾首先我將全班分成四到五個(gè)小組，給各小組2到3分鐘的時(shí)間，在教師幫他們準(zhǔn)備的白紙上分別列出至今為止小組成員嬰幼兒、童年、少年以及青年初期所遇到的人生的矛盾，每列出一個(gè)加一分，3分鐘后展示。Zzz6ZB2Ltk從學(xué)生所列的各項(xiàng)中，

6、不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生有成長(zhǎng)中的矛盾，家庭里的矛盾，人際關(guān)系上的矛盾，即 將實(shí)習(xí)面臨工作選擇的矛盾，想有好的發(fā)展又不知道怎么去發(fā)展的矛盾等等。dvzfvkwMI1過(guò)渡：從同學(xué)們所列的各項(xiàng)矛盾中我們不難看出，人生其實(shí)就是一個(gè)不斷產(chǎn)生矛盾的過(guò)程，那么在面對(duì)矛盾時(shí)我們要怎么辦呢？rqyn14ZNXI第二環(huán)節(jié)面對(duì)矛盾，促進(jìn)發(fā)展小組討論，當(dāng)前你們認(rèn)為你們急需要解決的一個(gè)人生矛盾是什么？小組討論：面對(duì)當(dāng)前的矛 盾，你們打算怎么解決？ EmxvxOtOco高二的學(xué)生在面對(duì)這樣的一個(gè)問(wèn)題，多數(shù)會(huì)回答出當(dāng)前他們急需要解決的一個(gè)人生矛盾就 是關(guān)于實(shí)習(xí)就業(yè)的問(wèn)題，他們想就業(yè)，又不知道自己可以做什么？想掙錢(qián)又不想太累，想在自

7、己的專業(yè)領(lǐng)域有所發(fā)展，又不知道路在何方。 SixE2yXPq5在談到解決的方法時(shí)，學(xué)生基本會(huì)從兩個(gè)方面來(lái)談，一是外部條件，二是自身的條件，有 的學(xué)生會(huì)認(rèn)為作為中職生，本身?xiàng)l件不是太好，所以基本不會(huì)有什么好的發(fā)展，有的學(xué)生則中 職生就業(yè)有一定的優(yōu)劣，只要自己肯學(xué)，肯做，就一定會(huì)有好的未來(lái)。6ewMyirQFL教師過(guò)渡：首先肯定學(xué)生的答案，因?yàn)閷W(xué)生能正視其人生的矛盾，然后引導(dǎo)學(xué)生要解決矛盾就 要正確對(duì)待我們?nèi)松拿?，積極的態(tài)度是正視生活中的矛盾， 全面認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)處理矛盾的不 同方面，積極化觖矛盾，消除對(duì)立，在解決矛盾推動(dòng)人生發(fā)展。kavU42VRUs根據(jù)學(xué)生們的回答，我們不難得出，其實(shí)影響我們的

8、不外乎是兩個(gè)因素，內(nèi)因和外因，在 此基礎(chǔ)上教師要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生回答在這二者之間起決定性因素究竟是外因還是你自身的內(nèi) 因？ y6v3ALoS89 通過(guò)學(xué)生的回答再進(jìn)一步講解，我們要正確處理自身努力與外部條件的關(guān)系，一方面要努力爭(zhēng)取和利用外部條件，另一方面要眼睛向內(nèi)，積極發(fā)展自己的主觀能動(dòng)性。在教師講解完畢后再 問(wèn)學(xué)生，為了切實(shí)解決好當(dāng)前的矛盾，在接下來(lái)的日子里，你打算怎么做？答案越具體越好， 每答一點(diǎn)加一分。M2ub6vSTnP 第三環(huán)節(jié)：矛盾是動(dòng)力 教師提問(wèn)：通過(guò)前兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我們解決好一個(gè)矛盾時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)每當(dāng)我 們解決好我們?nèi)松囊粋€(gè)矛盾時(shí)，我們?nèi)松蜁?huì)向前進(jìn)一步，請(qǐng)同學(xué)們

9、用一句話來(lái)形容矛盾與人生的關(guān)系，得出矛盾是人生動(dòng)力這結(jié)論。OYujCfmUCw在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，小組討論緊扣教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題的討論，讓學(xué)生自然得出結(jié)論，從而解決教學(xué)難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，我選擇了小組討論互動(dòng)，并在提問(wèn)中將學(xué)生的行動(dòng) 具體化，這樣不僅可提高學(xué)生的積極性，也希望最終能落實(shí)到學(xué)生的行動(dòng)中去，這就解決了德 育課“是什么” “怎么做”的問(wèn)題。eUts8ZQVRd3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（2 3分鐘）課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生 更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。所以本課 小結(jié)，我主要以板

10、書(shū)為依據(jù)，請(qǐng)學(xué)生小結(jié)。4、板書(shū)設(shè)計(jì)我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。 所以本節(jié)課的板書(shū)就以三個(gè)環(huán)節(jié)為主要內(nèi)容。板書(shū)：一、發(fā)現(xiàn)矛盾二、面對(duì)矛盾、促進(jìn)發(fā)展三、矛盾是動(dòng)力sQsAEJkW5T5、布置作業(yè)。請(qǐng)你在今天課后寫(xiě)下面對(duì)實(shí)習(xí)就業(yè)這一過(guò)程中你具體有什么矛盾，你打算怎么解決？（從外因與內(nèi)因兩個(gè)方面來(lái)回答）GMslasNXkA【我為什么要這樣上課】一、對(duì)教材內(nèi)容的處理根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，我對(duì)整個(gè)教材的內(nèi)容有所改變，我教學(xué)的重點(diǎn)并不是為了讓學(xué)生掌握多少的 哲學(xué)原理，背下多少哲學(xué)原理，而是希望通過(guò)教學(xué)，能真正讓學(xué)生感覺(jué)到哲學(xué)知識(shí)對(duì)我們的人 生發(fā)展是有用的，并不是空談理論。TlrRGchYzg二、教學(xué)策略的選用在教學(xué)的過(guò)程中，整堂課基本都是由學(xué)生的討論組成， 這樣課堂上的每個(gè)結(jié)論也都是來(lái)自于學(xué) 生的自身的體驗(yàn)，也正是由于這些認(rèn)識(shí)來(lái)自于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此學(xué)生不僅“懂”了，而且“信”了。從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn)，進(jìn)而能夠主動(dòng)地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，并融 入到實(shí)踐活動(dòng)中去，有助于實(shí)現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。7EqZcWLZNX