校園廣場(chǎng)案例分析

1、2021/6/161校園廣場(chǎng)案例分析 嚴(yán)志成 130403230宋業(yè)興 130403223陸鋒 130403215袁坤 130403235彭海東 130403220謝天意 1304032282021/6/162案例一：日本九州產(chǎn)業(yè)大學(xué) 這個(gè)類似公園的校園設(shè)計(jì)旨在為學(xué)生提供一個(gè)多變的休息空間，他們可以行走在其中、享受時(shí)光。自由曲線、直線以及不規(guī)則的線條形成了一個(gè)環(huán)境多變的地形，例如其中一個(gè)廣場(chǎng)便模擬了日本傳統(tǒng)的梯田。每個(gè)地方都有其自身的節(jié)奏、功能以及自由，既與校園相呼應(yīng)，又影響著校園生活以及其中的人們。設(shè)計(jì)公司：設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)景觀公司梯田式廣場(chǎng)2021/6/163所處位置：校園主樓前 設(shè)計(jì)方根據(jù)學(xué)校的

2、地形因地制宜的采用“梯田式”的設(shè)計(jì)方案，根據(jù)梯田的樣式，通過(guò)變幻的一道道折線表現(xiàn)出高差的變化，是一個(gè)傳統(tǒng)與現(xiàn)代風(fēng)格的融合。 因?yàn)槿毡臼且粋€(gè)水稻種植的國(guó)家，運(yùn)用梯田的這一設(shè)計(jì)理念，也是很恰當(dāng)?shù)摹?梯田中穿插著三條路通上主樓，三條路也不是筆直均勻分布的。三條路中間一條是主路，兩邊各附加一條輔路，主次關(guān)系明確。 2021/6/164中央廣場(chǎng) 所處位置： 中央廣場(chǎng)處在被四面教學(xué)樓圍繞當(dāng)中。主要的功能是供學(xué)生休憩的地方，所以在廣場(chǎng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)非常大的圓形長(zhǎng)廊，巨大的圓形長(zhǎng)廊觸及著廣場(chǎng)的大部分面積，是這個(gè)廣場(chǎng)的主體物。 廣場(chǎng)采用大量曲線的設(shè)計(jì)因素，流線的曲線體現(xiàn)出較為生動(dòng)自由的氛圍，這也是大學(xué)校園所具有的

3、氛圍。 在綠化的地方，適當(dāng)?shù)淖鲆恍└卟畹淖兓?，增加了廣場(chǎng)在里面上的豐富。2021/6/165案例二：德克薩斯大學(xué)達(dá)拉斯校區(qū)設(shè)計(jì)師：彼得.沃克 總體規(guī)劃將中，校園交通以人行道和自行車為主，還有許多戶外活動(dòng)空間。整個(gè)工程的第一期主要針對(duì)德克薩斯大學(xué)達(dá)拉斯校區(qū)景觀的強(qiáng)化。根據(jù)該規(guī)劃，設(shè)計(jì)師將校園內(nèi)的現(xiàn)存建筑與周邊不同年代的空間結(jié)合起來(lái)，同時(shí)深化了校園空間和建筑在未來(lái)的發(fā)展?jié)摿?。整個(gè)工程將正式與非正式元素進(jìn)行結(jié)合，為在校師生和來(lái)訪者建了一個(gè)露天聚集區(qū)。校園中的重點(diǎn)景觀包括一個(gè)校園入口處的拱形門，還有旁邊種植的槲樹(shù)，入口車道穿過(guò)一個(gè)經(jīng)過(guò)修復(fù)的小樹(shù)林，中央廣場(chǎng)處有一條林蔭大道，道路兩旁種植著木蘭屬植物，旁

4、邊還有一系列的線性池塘，中央廣場(chǎng)盡頭還有一個(gè)花架，噴泉，數(shù)字時(shí)鐘墻等景觀。2021/6/166中央廣場(chǎng) 廣場(chǎng)處在校園的中軸線上，整體的設(shè)計(jì)風(fēng)格偏向于極簡(jiǎn)主義， 廣場(chǎng)呈長(zhǎng)條形，中間是一條線性池塘，兩邊呈對(duì)稱分布。中央廣場(chǎng)的盡頭，由廊架 噴泉等構(gòu)成，白色的廊架與藍(lán)天和水池形成了很好的融合。 2021/6/167水池底部的鋪裝設(shè)計(jì)也是非常的獨(dú)特的，水池的底部是由大大小小的接近于圓的磚塊，很好的與水相稱。水池底部適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)綴了一些長(zhǎng)方體。水池中間穿插了幾條道路，道路上有國(guó)際象棋作為裝飾，增加了它的生動(dòng)和趣味性，也很具有代表性。道路兩旁的維護(hù)的磚墻中間都有個(gè)缺口，猜測(cè)是不想破壞中軸線的關(guān)系這樣做的。2021/6/168案例三：克利夫蘭大學(xué)廣場(chǎng)這個(gè)項(xiàng)目將克利夫蘭大學(xué)校園內(nèi)一個(gè)未被充分利用的人行道邊廣場(chǎng)改建為校園內(nèi)的一條景觀通道，同時(shí)也是學(xué)生和附近市民們舉行各種公共活動(dòng)的場(chǎng)地。該工程使這個(gè)廣場(chǎng)地勢(shì)較周圍地面高，成為一個(gè)非正式的舞臺(tái)，拓展了就座空間。廣場(chǎng)周圍還有線性燈光裝置。2021/6/169 克利夫蘭大學(xué)廣場(chǎng)處在道路與建筑的中間，面積比較狹小，所以廣場(chǎng)利用高差這一變化來(lái)豐富廣場(chǎng)和劃分區(qū)域。廣場(chǎng)內(nèi)部分布大量的桌椅供人們休息交流。 廣場(chǎng)中利用紅色的桌椅和圍欄來(lái)活躍廣場(chǎng)的氣氛。2021/6/1610這是廣場(chǎng)的夜景，廣場(chǎng)周圍有線性燈光裝置，在夜晚，燈光的照射