樹立好風氣養(yǎng)成好習慣

1、樹立好風氣 ，養(yǎng)成好習慣幾年來我緊緊抓住“樹立好風氣，培養(yǎng)好習慣”這個中心環(huán)節(jié)，在建設優(yōu)秀班集體方面取得了一定的成績。樹立好風氣，是說從班級的整體角度，形成一個良好的育人環(huán)境。“近朱者赤，近墨者黑”講的就是這個道理。養(yǎng)成好習慣，是說從學生個體的素質養(yǎng)成角度，要把教育的效果落實到每個學生的良好習慣、優(yōu)良素質的養(yǎng)成上。樹立好風氣是養(yǎng)成好習慣的前提，前者是為后者服務的，后者是我們教育的目的，二者相輔相成，互相促進，缺一不可。好風氣、好習慣包含著豐富的教育內容。好風氣可概括為：求實、進取、團結、勤奮、競爭、創(chuàng)造。求實：核心是為人正直、真誠，在待人、處事、學習、事業(yè)諸方面堅持求實的精神。進取：有明確的奮

2、斗目標，有正確的人生追求，有祟高的社會理想，有恰當?shù)膬r值取向，并能為之不懈奮斗，不怕挫折，勇往直前，在集體生活中，充滿奮發(fā)向上，積極進取精神。團結：團結的基礎是自尊與尊重。先要懂得自愛、自尊、自重，同時要懂得尊重他人，寬容、諒解。要知錯即改。在集體中團結友愛，互相幫助。勤奮：要勤于讀書，勤于思考，勤于勞動。競爭：要有競爭意識。要公平競爭，先要自強、自立，要學有本領，學有特長。要打好知識基礎，也要打好身體基礎，還要具有經(jīng)受挫折的頑強意志，經(jīng)受失敗的堅強心理。講競爭，更要講協(xié)作，要有群體意識。既有個人的競爭，又有群體的協(xié)作中的集團競爭。要有競爭中學習，在競爭中提高。以上從求實、進取、團結、勤奮、競

3、爭這幾方面闡發(fā)樹立好風氣的核心內容，我們的班級建設應緊緊圍繞這些內容做工作，從而使班集體形成濃厚的學習氣氛、進取氣氛、競爭氣氛。好習慣更有其豐富的內容，主要包括學習習慣、生活習慣、待人處事習慣。學習習慣：（1）專時專用，講求效率。只要學習就要有目的、有內容、有效果。上每一節(jié)課都要專心致志，每一堂自學都要充實。（2）一絲不茍，扎實嚴格，不論是聽、說、讀、寫，不論是文科理科，都要認真嚴格，一絲不茍。字要寫好，標點要清楚，每一個數(shù)學定義、要概念要理解，每一個公式、定理要熟記，每一個疑難要及時解決，每一個漏洞要及時補好。（3）處處留心，勤于積累，學習要有目的，要有責任心，要善于觀察，要多讀書報雜志，用

4、筆記、卡片、剪報等方式積累有用的知識。（4）勤于思考，勇于質疑。“學而不思則罔”，多思多聯(lián)想才能發(fā)現(xiàn)問題，才能發(fā)現(xiàn)“新知”，才會有所創(chuàng)造。（5）嚴格按“學習的五個環(huán)節(jié)”進行學習。預習課前先瀏覽要學的知識內容，作初步的“火力偵察”，以發(fā)現(xiàn)疑難，力求在課上解決。聽講這是學習的中心環(huán)節(jié)，注意四個要點：集中精力，緊跟思路，抓住要點，了如指掌。復習課后要及時復習，分三個步驟：先稞，后看書，再記憶。作業(yè)在認真聽講，嚴謹復習的基礎上，在掌握基礎知識的前提下才能做作業(yè)，以達到運用知識，熟練技巧，提高能力的目的?？偨Y可分為周小結，月小結，學期總結幾步。先要每周把所學知識做一次梳理，加強記憶，把握已學知識。月小結

5、則把一月所學知識概括，綜合比較，進一步把握知識的內部規(guī)律。學期總結則應對一學期所學知識做全面系統(tǒng)的綜合概括，使之條理化、規(guī)律化。學生如能嚴格按這五個環(huán)節(jié)學習，就能化被動為主動，由不會學轉達化為會學。樹立好風氣，養(yǎng)成好習慣，不是一日功，也不是印發(fā)一些條文叫學生背下來就能實現(xiàn)的，它要靠班主任通過長期的、耐心的、深入細致的思想教育，滲透到學生的心田中去來逐步實現(xiàn)。實施教育要抓住四個要點：一要提高學生認識，使教育內容深入人心；二要全班動員，樹立主人翁意識，共同把集體搞好；三要抓好骨干、團員，帶動全班；四要爭取家長支持，共同實施教育。教育方法主要是“系列班會”和“系統(tǒng)教育”雙管齊下。系列班會就像正課一樣

6、，有計劃、有目的地進行。組織、籌備、實施班會的過程，就調動全班干部、同學參與的過程，就是人人進行自我教育的過程，也是鍛煉干部、同學的組織能力和培養(yǎng)全班同學的主人翁精神責任感的過程，更是提高每一個人的素質和形成優(yōu)秀集體的過程。系統(tǒng)教育是通過各種渠道，辦法把深入細致的思想工作做到同學們的心理去。（1）建立幾個小組檢查落實各項工作。如學習檢查組、生活檢查組、德育檢查組、班風檢查組等。（2）召開座談會。班主任和各小組組長，可以必要時召開座談會，總結經(jīng)驗，克服阻力，解決思想問題，傾聽大家的意見，促進工作開展。（3）個別談心，深入做好思想工作。班主任必須深入實際，洞察學生的思想情緒，及時找學生談心，耐心解決思想問題，幫助他們形成良好習慣。（4）做好家訪工作。要明確家訪目的，端正家訪態(tài)度。家訪是為了與學生、與家長溝通感情，密切聯(lián)系。有時，班主