教育敘事 (5)

1、“問題學生”也能綻放出美麗的花朵太和縣皮條孫中心校 陳美英 教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。要轉化一名學生，單靠豐富的知識去教育學生是不夠的，還得靠老師用愛心去感化他們，每個學生都渴望得到老師的愛，只有讓學生處處感受到你的關心與呵護，才能打開他們的心扉，傾聽他們的心曲，并及時地客觀地分析原因，正確引導，點撥，發(fā)現(xiàn)閃光點加以鼓勵，慢慢地托起他們走 向成功的彼岸。一天，我被通知女兒是“問題學生”！放下電話，我摟著女兒偷偷流淚了。因女兒“上課愛動”老師對其的放棄，讓作為班主任的我覺得天一下子黑了，不知所措！在我心中，女兒一直是個“乖

2、女兒”，怎么成了老師嘴里的“怪學生”？說要放棄?我不能接受，女兒才一年級!我的心在流血！就在這時，我真切地感受到，每個孩子都是父母的心肝！作為老師，一句“問題學生”有可能令一個學生及整個家庭絕望！同樣，作為一名教師，我不能!我決不能如此對待我的學生！剛接這個班時，就有幾位老師告訴我：“你班分了一位全校頭號學生”。他叫王龍，剛開學便給班級惹了幾件麻煩事。他個子不高，白白凈凈，看似酷酷的，但糾纏著各年級學生組成一幫，威脅控制他們所謂“看起來不順眼”的學生。我約他到辦公室聊聊，讓我驚訝的是，他遞給我一個漂亮的信封，說：“老師，我是一個壞孩子，您不會嫌棄我吧？這是我給您的信?！弊x完信，我久久不能平靜，

3、在他幼小的內心竟如此自卑痛苦、孤寂壓抑，我一定要幫助他。面對“問題”學生，我們首先要診斷“問題”類型，分析產生原因。“問題學生”產生心理扭曲的原因主要來自三個方面：1、學習成績差引起不服管教：一部分學生因為學習基礎差或學習方法不當，無法取得令人滿意的成績被老師忽視，因而上進心受挫，報復心增強。2、家庭原因造成心理變化：一部分學生因家庭經濟問題，認為命運不公，失去上進的信心和勇氣；一部分同學因家庭突發(fā)變故、父母離異或失去親人，缺少家庭溫暖，性情大變。3、個人生理原因造成心理扭曲：內心孤獨痛苦，總以武力來解決內心的不平。班上的這位男生應該屬于第一類（成績差）和第二類（單親家庭）原因造成心理扭曲，診

4、斷病因我們就能“對癥下藥”。在心理學中認知療法認為：錯誤的認知觀念是導致情緒和行為出現(xiàn)問題的根源?！皢栴}學生”往往也能看到自身的缺點，但卻不愿承認。因此對待這樣的學生，老師不能強硬，應從情感上靠近他，走進他的心靈。為了喚醒他的心靈的復蘇，每天我把他叫到辦公室輔導他寫作業(yè)，一點一點的給他講各科作業(yè)，也就是在這個時候他顯得特別乖。然而,他不能離開我的視線，否則他就舊病“復發(fā)”。由此看來,我的工作還沒能深入到他的內心世界。為此,我又多次與他談心,從各個層面上啟發(fā)他,希望能走進他的心里,讓他掏心,把心里的秘密說出來.然而,他沒有。同事勸說我是徒勞，別在他身上下功夫！但我不想放棄，他是我的學生，也是我的

5、孩子，我怎能放棄？從此以后,我?guī)缀趺刻焱ㄟ^不同的方式與他溝通。直到有一天,他奶奶來學校讓我與他要600元錢,，我傻了，他把親戚給他父親看病的600元救命錢拿來學校干什么？我就私底下找他談話，了解情況，說請哥們吃飯。為此,我馬上通知家長,立即趕來.然后與那幾位同學會面,一起把問題解決。說到年邁的奶奶時,他哭了。我捉住這一教育時刻,和家長充分的做好他的思想工作,使他真正能“變”。 從此以后,他真的變了,雖然還比較內向,但學習刻苦了,紀律好了。但我怕他又“變”。因此,我對他更加關注,只要有一點點苗頭,立即與他交談,幫他分析自己的不足,鼓勵他,并任他為衛(wèi)生委員。目前,任課老師都說王龍確實變了，變成正常

6、學生了。我把王龍的變化詳細的說給了女兒的老師，她不以為然。她認為“問題學生”就是問題學生，很難轉變。作為母親，我懇求老師給我女兒鼓勵一句。當真當天晚上女兒寫下歪歪斜斜的日記：今天是最美麗的一天，張老師表揚了我。我看了激動不已，趕忙發(fā)信息告訴張老師“你的一句表揚勝過一切”！我深深體會到：1、面對一個“問題學生”，作為班主任首先必須通過細心觀察，努力去發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點，并以此為突破口，創(chuàng)造機會，也許只是在別人眼中微不足道的一件小事，但對于“問題學生”而言，一次愉快的體驗，就可以是點燃希望的火種。2、加強思想教育及心理輔導。注重正面教育,注重誠信教育,分辯是非；重視和開展品德心理形成過程的認知輔導

7、,運用德育環(huán)境化教育模式,以學校德育活動為環(huán)境載體,以社會規(guī)范和學校行為規(guī)范為主要目標,以自我教育為主要手段,使學生處于轉化過程的醒悟階段,提高判斷能力,逐步接受正確的道德行為規(guī)范。教師的愛是甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是春風，即使冰凍了的感情也會消融！3、學生在遇到問題或困難時，一定會有反復，表現(xiàn)為退縮或完全的自我否定，班主任要有足夠的耐心和信心，可以通過讀書勵志，記錄成長日記，幫助學生進行自信暗示，自我激勵。不管他的學習成績如何，他的人格和尊嚴是需要被保護和被尊重的。4、沉重的家庭壓力已成為學生嚴重的心理障礙的主要因素之一,急功近利,面子觀點,都對學生的心理產生重大的壓力。學校要與家長保持聯(lián)系,成立家