詩(shī)歌表達(dá)技巧(新)

1、化州一中 楊湘紅高考詩(shī)歌鑒賞題閱讀下面詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題閱讀下面詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。（。（8分）分） 聞?wù)杪務(wù)?孟郊孟郊杜鵑聲不哀，杜鵑聲不哀， 斷猿斷猿啼不切。啼不切。月下誰(shuí)家砧，月下誰(shuí)家砧， 一聲腸一絕。一聲腸一絕。杵杵聲不為客，客聞發(fā)自白。聲不為客，客聞發(fā)自白。杵聲不為衣，杵聲不為衣， 欲令游子悲欲令游子悲。【注】砧：古代婦女搗衣用的砧板。斷猿：即斷腸之猿。杵：古代婦女搗【注】砧：古代婦女搗衣用的砧板。斷猿：即斷腸之猿。杵：古代婦女搗衣用的棒槌。衣用的棒槌?！岸霹N聲不哀，斷猿啼不切杜鵑聲不哀，斷猿啼不切”，語(yǔ)言淺白內(nèi)涵豐富，語(yǔ)言淺白內(nèi)涵豐富，請(qǐng)聯(lián)系下文作簡(jiǎn)要賞析。（請(qǐng)聯(lián)系下文作簡(jiǎn)要賞析。

2、（4分）分）開(kāi)頭兩句使用了開(kāi)頭兩句使用了烘托烘托的手法，的手法，作者說(shuō)杜鵑和猿的叫聲并不作者說(shuō)杜鵑和猿的叫聲并不悲切，但實(shí)際上在一般人聽(tīng)悲切，但實(shí)際上在一般人聽(tīng)來(lái)，這兩種聲音都是最典型來(lái)，這兩種聲音都是最典型的悲切之的悲切之聲聲，詩(shī)人用烘托手，詩(shī)人用烘托手法有力地突出下句所寫(xiě)砧聲法有力地突出下句所寫(xiě)砧聲的悲切的悲切,抒發(fā)游子在外思念之抒發(fā)游子在外思念之情。情。1、文不對(duì)題、文不對(duì)題 這類(lèi)錯(cuò)誤的根源是對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容或背景不了解，胡亂編造一通就答題，更談不上關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)的使用了，往往文不對(duì)題，答非所問(wèn)。對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容完全沒(méi)有對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容完全沒(méi)有弄懂，答題全憑主觀弄懂，答題全憑主觀臆斷，個(gè)人想象臆斷，個(gè)人想象,

3、完全完全忽略關(guān)鍵得分點(diǎn)。忽略關(guān)鍵得分點(diǎn)。答題內(nèi)容：答題內(nèi)容：杜鵑的叫聲不再哀傷，猿杜鵑的叫聲不再哀傷，猿的啼鳴也不再悲涼，寫(xiě)出的啼鳴也不再悲涼，寫(xiě)出了作者歸家之后不再哀傷了作者歸家之后不再哀傷和彷徨。和彷徨。只泛泛而談對(duì)家鄉(xiāng)只泛泛而談對(duì)家鄉(xiāng)思念，沒(méi)有聯(lián)系頷思念，沒(méi)有聯(lián)系頷聯(lián)詩(shī)句，分析通過(guò)聯(lián)詩(shī)句，分析通過(guò)烘托手法來(lái)突出砧烘托手法來(lái)突出砧聲的悲切聲的悲切2、淺嘗輒止、淺嘗輒止回答問(wèn)題不夠深入全面，只是點(diǎn)到即止?；卮饐?wèn)題不夠深入全面，只是點(diǎn)到即止。答題內(nèi)容：寫(xiě)出游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念只看到杜鵑、斷猿只看到杜鵑、斷猿叫聲不悲切與杵聲叫聲不悲切與杵聲的區(qū)別，卻遺漏了的區(qū)別，卻遺漏了關(guān)鍵的表達(dá)技巧，關(guān)鍵的表達(dá)技

4、巧，以及作用。以及作用。3、遺漏關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)、遺漏關(guān)鍵術(shù)語(yǔ) 這種錯(cuò)誤主要是對(duì)詩(shī)歌鑒賞中關(guān)于表達(dá)技巧的術(shù)語(yǔ)不了解，只能談個(gè)人理解，不能用專(zhuān)業(yè)化術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確概括。答題內(nèi)容答題內(nèi)容：杜鵑聲本是哀杜鵑聲本是哀的，但與下文的，但與下文的杵聲相比，的杵聲相比，便是便是“聲不聲不哀哀”，斷猿啼，斷猿啼本是悲悲切切本是悲悲切切的，但與下文的，但與下文的杵聲相比便的杵聲相比便是是“啼不切啼不切”1、白描指用樸素簡(jiǎn)煉的文字、白描指用樸素簡(jiǎn)煉的文字描摹形象，不重詞藻修飾與渲描摹形象，不重詞藻修飾與渲染烘托染烘托 ；2、對(duì)偶強(qiáng)調(diào)對(duì)仗工、對(duì)偶強(qiáng)調(diào)對(duì)仗工整，與整，與“聯(lián)系下文賞析聯(lián)系下文賞析”的問(wèn)題的問(wèn)題無(wú)關(guān)無(wú)關(guān);3、伏筆可以理

5、解為上文、伏筆可以理解為上文對(duì)下文的暗示。對(duì)下文的暗示。 網(wǎng)上閱卷答題要求書(shū)寫(xiě)網(wǎng)上閱卷答題要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范。在每題指定的區(qū)規(guī)范。在每題指定的區(qū)域內(nèi)書(shū)寫(xiě)，字跡要工整、域內(nèi)書(shū)寫(xiě)，字跡要工整、清楚，大小要適度，字清楚，大小要適度，字距適當(dāng)，行距不宜過(guò)密。距適當(dāng)，行距不宜過(guò)密。嚴(yán)禁使用涂改液、膠帶嚴(yán)禁使用涂改液、膠帶紙改錯(cuò)紙改錯(cuò)。 4、誤用濫用術(shù)語(yǔ)、誤用濫用術(shù)語(yǔ) 這類(lèi)錯(cuò)誤主要是考生對(duì)詩(shī)歌鑒賞的術(shù)語(yǔ)沒(méi)有弄懂，或一知半解，這類(lèi)錯(cuò)誤主要是考生對(duì)詩(shī)歌鑒賞的術(shù)語(yǔ)沒(méi)有弄懂，或一知半解，拿過(guò)來(lái)就做，又或者滿(mǎn)河撒網(wǎng)，結(jié)果答非所問(wèn)。拿過(guò)來(lái)就做，又或者滿(mǎn)河撒網(wǎng)，結(jié)果答非所問(wèn)。答題內(nèi)容： 杜鵑聲不哀，斷猿啼不切。”采用對(duì)偶手法

6、，同下聯(lián)“月下誰(shuí)家砧，一聲一斷腸”形成鮮明對(duì)比，渲染一種哀的氛圍，為后文“思鄉(xiāng)”埋下伏筆存在的突出問(wèn)題存在的突出問(wèn)題1文不對(duì)題文不對(duì)題2淺嘗輒止淺嘗輒止3遺漏關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)遺漏關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)4誤用濫用術(shù)語(yǔ)誤用濫用術(shù)語(yǔ)答題不夠規(guī)范答題不夠規(guī)范 閱讀下面詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。（8分） 聞?wù)?孟郊 杜鵑聲不哀，斷猿啼不切。月下誰(shuí)家砧，一聲腸一絕。 杵聲不為客，客聞發(fā)自白。杵聲不為衣，欲令游子悲。【注】砧：古代婦女搗衣用的砧板。斷猿：即斷腸之猿。杵：古代婦女搗衣用的棒槌。(1)“杜鵑聲不哀，斷猿啼不切杜鵑聲不哀，斷猿啼不切”，語(yǔ)言淺白內(nèi)涵豐富，請(qǐng)聯(lián)系下文作簡(jiǎn)要賞析。，語(yǔ)言淺白內(nèi)涵豐富，請(qǐng)聯(lián)系下文作簡(jiǎn)要賞析。（4分）

7、分）開(kāi)頭兩句使用了烘托的手法，開(kāi)頭兩句使用了烘托的手法， 作者說(shuō)杜鵑和猿作者說(shuō)杜鵑和猿的叫聲并不悲切，但實(shí)際上在一般人聽(tīng)來(lái)，這兩種聲的叫聲并不悲切，但實(shí)際上在一般人聽(tīng)來(lái)，這兩種聲音都是最典型的悲切之聲，音都是最典型的悲切之聲， 詩(shī)人用烘托手法有詩(shī)人用烘托手法有力地突出下句所寫(xiě)砧聲的悲切。抒發(fā)游子在外思念之力地突出下句所寫(xiě)砧聲的悲切。抒發(fā)游子在外思念之情。情。 (步驟一)(步驟二)(步驟三)準(zhǔn)確指出用準(zhǔn)確指出用了何種手法了何種手法 具體說(shuō)明具體說(shuō)明怎樣烘托怎樣烘托 分析烘托的手分析烘托的手法有什么作用法有什么作用 v1、掌握古詩(shī)詞中常用的表達(dá)技巧 藝術(shù)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答藝

8、術(shù)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。藝術(shù)手法分抒情手題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。藝術(shù)手法分抒情手法、表現(xiàn)手法、修辭手法三大類(lèi)。法、表現(xiàn)手法、修辭手法三大類(lèi)。 抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。間接抒情抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。間接抒情又分借景抒情、融情于景、觸景生情、情景交融和托物又分借景抒情、融情于景、觸景生情、情景交融和托物言志、托物寓理等。言志、托物寓理等。 v（二）、描寫(xiě)手法（二）、描寫(xiě)手法va a、描寫(xiě)角度：上下，遠(yuǎn)近，俯視仰視、描寫(xiě)角度：上下，遠(yuǎn)近，俯視仰視vb b、描寫(xiě)內(nèi)容：所見(jiàn)、描寫(xiě)內(nèi)容：所見(jiàn)( (視覺(jué)），所聞（聽(tīng)覺(jué)），所感（

9、觸覺(jué)、味覺(jué)、視覺(jué)），所聞（聽(tīng)覺(jué)），所感（觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)）嗅覺(jué)）vc c、描寫(xiě)方法：、描寫(xiě)方法：v 1 1正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě) 2 2、虛實(shí)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合3 3、動(dòng)靜結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合 4 4、點(diǎn)面結(jié)、點(diǎn)面結(jié)合合5 5、白描、白描 工筆工筆（三）（三） 表現(xiàn)手法主要有：表現(xiàn)手法主要有：(1)襯托，分正襯和反襯；襯托，分正襯和反襯；(2)聯(lián)聯(lián)想和想象，又叫虛實(shí)結(jié)合；想和想象，又叫虛實(shí)結(jié)合；(3)對(duì)比；對(duì)比；(4)白描；（白描；（5）渲）渲染；（染；（6）象征；（）象征；（7）動(dòng)靜結(jié)合；（）動(dòng)靜結(jié)合；（8）以動(dòng)襯靜；（）以動(dòng)襯靜；（9）以樂(lè)景抒哀情；（以樂(lè)景抒哀情；（10）卒章顯志；（

10、）卒章顯志；（11）欲揚(yáng)先抑等。）欲揚(yáng)先抑等。 （四）修辭手法在古詩(shī)中經(jīng)常出現(xiàn)的有：（四）修辭手法在古詩(shī)中經(jīng)常出現(xiàn)的有：(1)比興，即比興，即先言它物引起所詠之物；先言它物引起所詠之物；(2)比喻；比喻；(3)借代；借代；(4)擬人；擬人；（5）夸張；）夸張；(6)雙關(guān)；（雙關(guān)；（7）對(duì)偶；）對(duì)偶；(8)用典。另還有設(shè)問(wèn)、用典。另還有設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)等。反問(wèn)、反語(yǔ)等。 v2、立足整體，把握關(guān)系v“字不離句，句不離詩(shī)”，要從詩(shī)詞中材料與材料之間的相互關(guān)系上判定。v材料與材料之間的相互關(guān)系包括詩(shī)句之間的關(guān)系，也包括意象之間的關(guān)系。而這些關(guān)系就是寫(xiě)作技巧，即表現(xiàn)手法。v3、表達(dá)技巧種類(lèi)多時(shí)，應(yīng)遵循“

11、多中取主”、“多中取特”、“整體大于局部”的原則。（2014天津卷）閱讀下面兩首詩(shī)，按要求作答。8分）v暮春暮春v宋宋黃庚黃庚v 芳事闌珊三月時(shí)，春愁惟有落花知。v 柳綿飄白東風(fēng)老，一樹(shù)斜陽(yáng)叫子規(guī)。v暮春山間暮春山間v【宋【宋黃公度黃公度v 緩步春山春日長(zhǎng)，流鶯不語(yǔ)燕飛忙。v 桃花落處無(wú)人見(jiàn)，濯手惟聞澗水香。v（2）暮春山間這首詩(shī)是怎樣描寫(xiě)桃花的？2分)參考答案v（2）側(cè)面描寫(xiě)，桃花落處無(wú)人看見(jiàn)，洗手時(shí)聞到流水中有桃花的香味。（2014遼寧卷）閱讀下面這首宋詞，完成89題。v點(diǎn)絳唇點(diǎn)絳唇訪牟存叟南漪釣隱訪牟存叟南漪釣隱v 周晉v 午夢(mèng)初回，卷簾盡放春愁去。盡長(zhǎng)無(wú)侶。自對(duì)黃鸝語(yǔ)。v 絮影蘋(píng)香，春

12、在無(wú)人處。移舟去。未成新句。一硯梨花雨。v8“卷簾盡放春愁去”一句，在表達(dá)技巧上有何妙處？請(qǐng)結(jié)合詞句賞析。（5分）v參考答案v8（5分）此句采用了比擬（擬物）的手法，化無(wú)形為有形，使抽象的春愁變得形象、生動(dòng)。（2014新課標(biāo)卷I閱讀下面兩首詩(shī)，完成8-9題v。v含山店夢(mèng)覺(jué)作含山店夢(mèng)覺(jué)作v唐唐韋莊韋莊v 曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。v 燈前一覺(jué)江南夢(mèng)，惆悵起來(lái)山月斜。v宿漁家宿漁家v宋宋郭震郭震v 幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。 燈前笑說(shuō)歸來(lái)夜，明月隨船送到家。v注 韋莊（約836-910）：字端己，長(zhǎng)安杜陵人（今陜西西安東南）人。曾流離吳越等地。郭震：字希聲，成都人。生卒年生平不詳。v8

13、韋莊在詩(shī)中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）v參考答案v8.韋莊在詩(shī)中用虛實(shí)相生的方法來(lái)表現(xiàn)自己的感情。詩(shī)的首聯(lián)先寫(xiě)“實(shí)”，寫(xiě)自己“等閑揮袂”“別家”“客天涯”的豪邁和瀟灑；詩(shī)的第二聯(lián)寫(xiě)“虛”，虛寫(xiě)自己的“燈前一覺(jué)”所做的夢(mèng)。這“夢(mèng)”是“江南夢(mèng)”，即思家夢(mèng)。詩(shī)人將離家的苦悶轉(zhuǎn)入到夢(mèng)境，以此寄寓自己現(xiàn)實(shí)中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映襯自己的“惆悵”和孤獨(dú)，“斜月”意象的加入，使詩(shī)人的感傷表露無(wú)遺。v二、如何規(guī)范答題點(diǎn)手法點(diǎn)手法說(shuō)具體說(shuō)具體析作用析作用表達(dá)技巧類(lèi)表達(dá)技巧類(lèi) 規(guī)范答題步驟總結(jié)：規(guī)范答題步驟總結(jié)：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩(shī)句

14、闡釋為什么用了這種手法，怎樣用的這種手結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么用了這種手法，怎樣用的這種手法。法。(3)此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。 分為三步走分為三步走：比如修辭比如修辭 比喻：用（喻體）生動(dòng)形象地表現(xiàn)了（本體）的（特比喻：用（喻體）生動(dòng)形象地表現(xiàn)了（本體）的（特征），表達(dá)了作者的（思想感情）征），表達(dá)了作者的（思想感情）擬人：詩(shī)人采用擬人的手法，賦予（對(duì)象）以人的情擬人：詩(shī)人采用擬人的手法，賦予（對(duì)象）以人的情感和意志，生動(dòng)的表達(dá)了（特征）感和意志，生動(dòng)的表達(dá)了（特征）反襯：詩(shī)人用（反襯：詩(shī)人用（A物象）反襯了（物象）反襯了（B物象），更加突出物象），更加突出了（了（B的特征），表達(dá)了詩(shī)人（思想感情）。的特征），表達(dá)了詩(shī)人（思想感情）。鞏固訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練p102【2012年】10閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。v余杭四月余杭四月v元白珽v四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻青豆酒，綠草白鵝村。v水滿(mǎn)船頭滑，風(fēng)輕袖影翻。幾家蠶事動(dòng)，寂寂晝門(mén)關(guān)。v注 朱櫻：櫻桃的一種晝門(mén)關(guān)：從蠶孵出到結(jié)繭期間，養(yǎng)蠶人家為防外人沖犯而終