送教下鄉(xiāng)數(shù)學的認識教案

1、教學內容 1 、 2 和 3 的認識教學過程：第一課時一課堂常規(guī)教學。二新課。1出示掛圖。引導學生觀察掛圖，讓學生說出圖上的內容。2指導學生數(shù)畫上的人和物，得出它們的數(shù)量都是 1 。3板書：“ 1。并教給學生“ 1的讀音，從音、形、意三方面讓學生對“ 1有初 步的認識。4 讓學生說一說教室里是 1 的物體。5 組織學生操作，指導學生在計數(shù)器上撥出一個珠子表示 1 ，拿出一根小棒表示 1 ， 上黑板貼出數(shù)量是 1 的各種圖片等。6教學“ 1 的寫法。三穩(wěn)固練習。1 出示小棒一根，讓學生數(shù)出“ 1 。2教師說出“ 1 讓學生在計數(shù)器上撥珠表示“ 1 。四小結。五、作業(yè)。在田字格內練習寫“ 1 ，完

2、成一頁紙第二課時一復習。1出示實物。2讓學生從一把小棒里拿出一根小棒來表示“ 1 。3指名學生上黑板在田字格里書寫“ 1 。二新課。1 數(shù)數(shù)量是 2 的物體。1出示掛圖，引導學生看圖說出圖上畫了些什么？2出示小鴨圖，提問：有幾只小鴨？教師小結：圖上有 2 個小朋友， 2 架飛機模型， 2 只小鳥，還有 2 只小鴨子，人有 2 只手等，還有許多東西它們的數(shù)量都是 2 ，教師在黑板上寫“ 2。2 認讀數(shù)字 2 。3教學 1 和2 的順序。 1出示計數(shù)器，在上面撥 1 個珠子，提問：這是幾個珠子？學生答后，教師再撥 一個珠子，并提問：現(xiàn)在有幾個珠子？教師說明： 1 個珠子再添上 1 個珠子就是 2

3、個珠子。 2讓學生擺小棒，先擺 1 根，再擺 1 根，現(xiàn)在有幾根？學生答復后，教師說明 2 是由 1 添上 1 得到的。4 比擬 1 和 2 的大小。5 ?2 的組成。、教師出示兩片楓葉， 并演示說明兩片楓葉可以分成 1 片和 1 片，我們就說 2 可以分成1 和 1 ，接著寫出?2?帶著學生讀兩遍“ 2 可以分成 1 和 1，再指著?2?先指兩個 1， 再指/,最后指2，帶著學生讀兩遍“ 1和 1 組成 2。6寫數(shù)字 2。1教師示范“ 2 的寫法。2帶著學生書空練習。3指導學生在書上寫 2三穩(wěn)固練習。1 出示數(shù)字卡片 1 和 2 ，分別讓學生讀一讀，2 提問： 2 和 1 比，誰大？3?出示

4、?2 ? 提問：它表示 2 可以分成幾和幾？還表示 1 和 1 組成幾？ 四小結。五作業(yè)。在田字格內書寫“ 2 。第三課時一復習。1出示 1 和 2 的數(shù)字卡片，指名學生說出是幾。2教師板書： ?2?引導學生說出： 2 可以分成 1 和 1。二新課。1 數(shù)數(shù)量是 3 的物體。 1引導學生觀察“ 3 的主題畫，答復下列問題：圖上的工人阿姨在做什么？圖上有幾 位工人阿姨？圖上還有什么東西的數(shù)量也是 3 ？2學生操作。 讓每個學生拿出 3 根小棒。 教師出示一個三角形，告訴學生叫三角形，讓學生用小棒擺出一個三角形，教師幫助 有困難的學生擺。提問：擺的三角形用了幾根小棒？2 認數(shù)字 3 。1領讀兩遍“

5、 3 2指名認讀“ 33 教學 3 以內數(shù)的順序1出示計數(shù)器，邊演示邊提問2引導學生操作。3教師出示點子圖，先貼 1 個點子，讓學生說出“ 1后，在圖下寫上“ 1 ，再 分別貼出 2 個點子和 3 個點子的圖，并在點子圖的下面分別寫“ 2和“3 。教師按 順序帶著學生把 3 個數(shù)讀一讀。4比擬 2 和3 的大小。1出示方塊圖，左邊擺2 塊，右邊擺 3 塊，提問：左邊有幾塊？右邊呢？板書： “2 和 3 比，是 2 比 3 大還是 2 比 3 ??？23教師：2 比 3 小，邊說邊在 2 和 3 的中間寫上“，指“ 23表示 2 比 3 小， 讀作“2 小于 3 。領讀。2出示方塊圖，左邊擺 3 塊，右邊擺 2 塊，提問：左右各幾塊？板書： “3 、2 “ 3 和 2 比，誰大？“教師：3 和 2 比，3 大。也就是 3 比 2 大，邊說邊寫出“ 3?2 ，讀作“3 大于 2 5 3 的組成。指導學生把 3 根小棒分成兩組，得到： ?3 ? 和? ? 3 ?領讀，3 可以分成 2 和 1，2 和 1 組成 3。領讀，3 可以分成 1