小學(xué)語文古詩《贈(zèng)汪倫》課堂教學(xué)實(shí)錄

1、小學(xué)語文古詩贈(zèng)汪倫課堂教學(xué)實(shí)錄師：同學(xué)們剛才讀了詩，借助注釋對(duì)詩的意思有了初步的理解，你們說說有什么感受？生：我覺得李白與汪倫的感情很深。師：告訴老師，你從哪里感受到的？生：我從“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！边@句詩看出來的。師：坐在下面的同學(xué)有和他一樣感受的同學(xué)請(qǐng)把手舉起來。近全班學(xué)生舉起了手。師：詩是要讀的，哪位同學(xué)能用讀來告訴大家，李白和汪倫之間的感情的的確確很深？生：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。師：深，但還不夠。生：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。師：李白和汪倫之間的感情真深?。∧阕x得太好了。同學(xué)們一起讀讀好嗎？生齊讀。師：李白和汪倫的感情如此深厚，但是細(xì)心讀讀這首詩的前兩句似

2、乎有點(diǎn)問題啊。你們讀讀看是不是有問題。生讀。一會(huì)兒功夫有幾個(gè)舉起了手，而且臉上洋溢著發(fā)現(xiàn)的喜悅，急于要把自己的發(fā)現(xiàn)說出來。師：你發(fā)現(xiàn)了什么問題？生：李白和汪倫之間的感情那么深，汪倫怎么到李白上船都要走了才來送呢？（說明：這里原本要引導(dǎo)學(xué)生抓住“忽”來體會(huì)，從而讓學(xué)生感悟出問題，不想學(xué)生一子就提出來了。）師：你真會(huì)讀書，一下子就讀出了一個(gè)很有價(jià)值的問題。老師要向你學(xué)習(xí)。據(jù)說李白這次來桃花潭游玩是汪倫請(qǐng)來的。李白在汪倫家住了好幾天，汪倫每天以美酒款待，還送錢財(cái)給李白花?？梢娡魝悓?duì)李白也是一往情深。那么，到底是什么原因使得汪倫這么遲才來送行呢？書上沒寫，資料也查不到。下面，就請(qǐng)同學(xué)們大膽地猜一猜，可

3、能有哪些原因？生：我想可能是汪倫去買禮物給李白來遲了。師：嗯，合情合理，有這個(gè)可能。就這樣想。生：我想可能是汪倫昨晚和李白飲酒多喝了幾杯，早上睡得太沉了，起來遲了。生：我想可能是汪倫想要用這種方法給李白一個(gè)驚喜。生：我想可能是汪倫想通過這種方式給李白留下一個(gè)很深的印象，讓李白記住他。生：我想可能是汪倫舍不得李白走，很傷心才來遲的。生：我想還有可能是李白不想麻煩汪倫，就悄悄地走，汪倫才來遲的。師；剛才幾位同學(xué)都是從汪倫的角度來說的，你能從李白的角度考慮，有創(chuàng)意！生：也可能是李白在汪倫家住得久了，很不過意，想走，可汪倫又拼命挽留他，他沒辦法就偷偷地走，結(jié)果還是被汪倫發(fā)現(xiàn)了。師：從你們種種猜想中，老師看出了李白和汪倫之間的感情的