課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)——謝丹軍

1、課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)謝丹軍 謝丹軍 為了更好的提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，我校將“課內(nèi)比教學(xué)”常態(tài)化開展了下去，每學(xué)期的教學(xué)比武，老師們都積極準(zhǔn)備。課堂比教學(xué)充分體現(xiàn)了老師們的細(xì)心、耐心和精心。從教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的組織，到多媒體課件的制作，都體現(xiàn)出了我校教師的綜合素養(yǎng)和及其扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)。就我的經(jīng)歷過程談?wù)勔韵聨讉€(gè)方面的體會(huì)： 一、“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)促進(jìn)了教師專業(yè)知識(shí)的成長 “課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)加強(qiáng)了教師之間的業(yè)務(wù)交流與切磋，有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。通過同事們一針見血地指出課堂中出現(xiàn)的問題，從不同的角度提出許多建設(shè)性的意見：有的建議先分任務(wù)

2、，然后再開展小組的交流，可節(jié)約時(shí)間；有的建議將大問題化成小問題，分解難度；向?qū)W生提出的問題不能過大，要有針對(duì)性；有的建議交流一定要充分，全班大展示可有選擇性地進(jìn)行等等。聽了同事們真誠的建議，我的教學(xué)思路開闊多了，這為我下一步調(diào)整教學(xué)方案提供了許多參考的依據(jù)。我終于體驗(yàn)到了人們常說“活到老學(xué)到老，還有大部分沒學(xué)到”的感受。在這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，我深深感觸到這不僅僅是一次活動(dòng)的開展，更是一場(chǎng)智慧與能力的較量。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給我們送上了一份豐盛的精神大餐，讓我們每位老師都回味無窮“比教學(xué)”比的是教師的“能力和業(yè)績”，通過“比”來打破常規(guī)、引入競(jìng)爭(zhēng)，充分展示教師個(gè)人教學(xué)能力和水平，“

3、課內(nèi)比教學(xué)”考察了教師在教學(xué)中的備課、說課、講課、評(píng)課等基本教學(xué)技能，結(jié)合教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)等手段將促進(jìn)我校教師進(jìn)一步錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長。 二、“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)展示了教師的個(gè)人風(fēng)采 在這次活動(dòng)中，讓我感受到了我們的課堂是如此的妙不可言。優(yōu)美深情的音樂配上一幅幅動(dòng)人的畫面，引領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)如詩如畫的課堂中。老師春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，滿面春風(fēng)的微笑和親切和藹的啟發(fā)讓學(xué)生在輕松自如的學(xué)習(xí)氛圍中汲取更多的知識(shí)。師生互動(dòng)、小組討論，合作交流的熱鬧場(chǎng)面充分展示出了學(xué)生的個(gè)性，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)課堂，讓我們的課堂不再沉悶，不再是老師唱獨(dú)角戲，讓我們每一位學(xué)生都能張口就說，提筆就

4、寫，真正成為我們課堂的主人。每位教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)采。我認(rèn)為作為老師也不再是：“兩耳不聞天下事，一心只教教科書”。只有大量地閱讀、學(xué)習(xí)和了解，不斷地給自己充電，才能解決源頭活水的問題。同時(shí)教學(xué)有法，但教無定法，我們只要勤于學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，定會(huì)探索出：適合新課標(biāo)要求，適合學(xué)生特點(diǎn)，適合教學(xué)內(nèi)容的最好教學(xué)方法。 三、“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí) 在這近一年內(nèi)，我聽了很多課的教學(xué)，充分體現(xiàn)出了老師們的細(xì)心、耐心和精心。從教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的組織，到課件的制作，都體現(xiàn)出了新時(shí)代教師的綜合素養(yǎng)和及其過硬的基本功。在整

5、個(gè)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，有的環(huán)節(jié)老師不熟悉，就向熟悉的老師請(qǐng)教。如：有的老教師不會(huì)制作多媒體課件，青年教師就主動(dòng)教會(huì)他們；有的教學(xué)內(nèi)容不好設(shè)計(jì)，就向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。通過這次活動(dòng)，讓我充分認(rèn)識(shí)到“課內(nèi)比教學(xué)”，比的不僅僅是個(gè)人的教學(xué)能力，更是教研組團(tuán)隊(duì)的智慧，集體的力量。大大增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)對(duì)我校來說：將是一個(gè)永恒的主題。我們相信，在我們的共同努力下，我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)將會(huì)不斷深化，層層提高，將會(huì)譜寫出更新更美的篇章。它一定不是一花獨(dú)放，而是百花滿園。 總之，教學(xué)本身就是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心，教學(xué)的成功就在于此。我校開展近一年的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)以來，

6、使我更深刻地體會(huì)到了不斷學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我將更加努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，不斷充電。在我的教學(xué)生涯中為黨和人民的教育事業(yè)發(fā)揮出更好更亮的余輝。 第二篇：課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì) 通過這次“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在活動(dòng)中有幸觀摩了眾多具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同事們的精彩課堂展示，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。 這次的活動(dòng)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?本次活動(dòng)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的英語老師呢。怎樣才能在教學(xué)過

7、程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系。怎樣才能。我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。 首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。 其次，如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充

8、滿著人情味，作為英語老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在英語課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)英語課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“英語大餐”。 最后，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的英語課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的英語課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生

9、的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注英語：抓住英語的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重英語思維方法的滲透，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷英語化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的快樂。 通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。 第三篇：課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì) 張?zhí)?今年教育廳在全省范圍內(nèi)開展的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，促進(jìn)開展教師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)。為了響應(yīng)號(hào)召，我們學(xué)校在學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一布置下，

10、通過緊張而激烈的工作，英語“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)已經(jīng)終于圓滿完成，我們重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功比武，人人在課內(nèi)比教學(xué)的舞臺(tái)上展示，人人都體驗(yàn)到課內(nèi)比教學(xué)的魅力。加強(qiáng)管理轉(zhuǎn)變思想，將教師的注意力持續(xù)引領(lǐng)到課堂研究中：細(xì)處著手，夯實(shí)過程。比教學(xué)活動(dòng)，就是研究高效課堂，抓住課堂這個(gè)著眼點(diǎn)，思考如何幫助轉(zhuǎn)變汗水加時(shí)間的體力教育觀念，從眾多解決事務(wù)性的工作中解放出來。轉(zhuǎn)變觀念，提高素養(yǎng)，發(fā)展專業(yè)。課內(nèi)比教學(xué)，為教師的專業(yè)成長提供了相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。深入了解課堂實(shí)際情況，掌握困難核心問題，點(diǎn)燃課堂思考熱情。 全體教師帶著研究、診斷的任務(wù)走進(jìn)課堂，發(fā)現(xiàn)課堂突出問題，進(jìn)行梳理反思，每位教師都本著教學(xué)著、思考著、研究著的

11、科研教學(xué)態(tài)度，將“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)落到實(shí)處。“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)融說課、上課、議課、評(píng)課等為一體，將教師的基本功展示地淋漓盡致，無疑是一場(chǎng)全方位的教師教學(xué)基本功拉練場(chǎng)。我說、我上、我議、我評(píng)，將每個(gè)人的課堂研究水平展現(xiàn)在大家面前，人人都用自己的尺子，丈量自己與他人的差距。丈量結(jié)果自然而然體現(xiàn)了透明公正性這次 活動(dòng)的開展是一場(chǎng)智慧與能力的較量。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，我看到了一群勤鉆苦研，敬業(yè)樂業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)的同行們。二十多節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)出了老師們的細(xì)心、耐心和精心。教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的組織尤其是課件的制作，更是體現(xiàn)出了新時(shí)代教師的綜合素養(yǎng)

12、和極其過硬的基本功。以前的常規(guī)教研講評(píng)課活動(dòng)形式單一，往往流于程式化。評(píng)課教師對(duì)課堂不足三緘其口，一個(gè)“好”字了事。開展“課內(nèi)比教學(xué)”之后，講課老師實(shí)在了，聽課老師認(rèn)真了，學(xué)生課堂似注入興奮劑一般活起來了，評(píng)課不再是恭維式，大家指不足、提建議、話新招，說得中肯實(shí)在。我在想，如果每一堂課都能這樣講，那我們的課堂該是多么美好、多么有吸引力。 這次活動(dòng)讓我懂得了課堂也可以如此的妙不可言。優(yōu)美深情的音樂配上幅幅動(dòng)人的畫面吸引著孩子們走進(jìn)童話般知識(shí)的迷宮，課堂中老師春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，滿面春風(fēng)的微笑和親切和藹的啟發(fā)讓學(xué)生在輕松自如的學(xué)習(xí)氛圍中汲取更多的知識(shí)。師生互動(dòng)、小組討論，合作交流的熱鬧場(chǎng)面充分

13、展示出了學(xué)生的個(gè)性，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)課堂，讓我們的課堂不再沉悶，不再是老師唱獨(dú)角戲，讓我們每一位學(xué)生都能“張口就說，提筆就寫”，真正成為我們課堂的主人。教學(xué)生目的是讓學(xué)生學(xué)以致用，課堂中教者既要輕松引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)生活，更要帶著學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中，教學(xué)環(huán)節(jié)中的分析導(dǎo)入到拓展延伸的環(huán)節(jié)就是老師們帶著學(xué)生們走進(jìn)生活，再將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于我們的生活的過程。這樣的知識(shí)與實(shí)踐的緊密結(jié)合，就 是讓學(xué)生們能學(xué)以致用。通過聆聽經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)能手的講課來發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過比教學(xué)，比出了一個(gè)個(gè)教學(xué)能手、一個(gè)個(gè)骨干、一個(gè)個(gè)學(xué)者。 但也有極少數(shù)教師仍不能擺脫傳統(tǒng)教法的束縛，不敢放手讓學(xué)生去思考，去分析

14、，去計(jì)算，去總結(jié)。沒有真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，因此聽起來也肅然無味，教學(xué)效果不佳。 這次活動(dòng)讓我想到了“木無本則枯，水無源則竭”作為老師不能兩耳不聞天下事，一心只教教科書。只有不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題。同時(shí)教學(xué)有法，但教無定法，我們要勤于學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，定會(huì)探索出適合新課標(biāo)要求、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。 由此可見，“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)是時(shí)代的要求，是教育的需要，更是教師自我提升的重要途徑，必須深入持久地開展下去，以此推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。就讓我們借這次活動(dòng)的東風(fēng)，揚(yáng)帆遠(yuǎn)行吧。 第四篇：“課內(nèi)比教學(xué)”心得體會(huì)“課內(nèi)比教學(xué)”心得體會(huì) 歷時(shí)兩個(gè)多月的課內(nèi)比教活動(dòng)

15、中，不論學(xué)科，我聽了十多堂課，自己上了一堂課，深深地感覺到這次“課內(nèi)比教學(xué)”不僅僅是一次活動(dòng)的開展，更是一場(chǎng)能力與智慧的較量。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給我們送上了一份豐盛的精神大餐，讓我回味無窮。 這次活動(dòng)，是我們年輕教師一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我收獲頗多。讓我看到了一群勤于鉆研，樂于敬業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)的同行們。每一堂課，都充分體現(xiàn)出了老師們的細(xì)心、耐心和精心。先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教學(xué)方法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教學(xué)態(tài)度，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，無不體現(xiàn)了都中教師的綜合素養(yǎng)和過硬的基本功。老師們的氣定神閑，信手拈來，不禁讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為。贊嘆之余，更多的是沉思。

16、一、對(duì)課程的思考 本次活動(dòng)的開展，使我對(duì)新課標(biāo)又有了新的認(rèn)識(shí)，作為一名一線的新教師，我將根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康持久的發(fā)展空間。 二、對(duì)課堂教學(xué)的思考 “以人為本”、一切為了學(xué)生的成長、一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，都以富有情感的學(xué)生作為主體，在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。從全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任，讓學(xué)生在課堂上感受到一種親切、和諧、活躍

17、的氣氛，我要努力成為學(xué)生的親密朋友，讓學(xué)生不再是呆板、默默無聞的模范聽眾，讓他們的個(gè)性得到充分的鍛煉和張揚(yáng)，另外在課堂上應(yīng)充滿流動(dòng)的陽光，讓平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正地主人，讓師生的情感與個(gè)性融在其中，讓現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，讓學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索。 三、對(duì)一堂好課的思考 通過聽他人的課，使我深深地認(rèn)識(shí)到，向別人學(xué)習(xí)，僅僅學(xué)其一招半式是沒有用的，我們不僅要學(xué)其形，更要學(xué)其神。作為一堂好課，其內(nèi)在的神在于教師本身精湛的學(xué)科涵養(yǎng)，以及將其自然轉(zhuǎn)化為教學(xué)影響力的智慧。一堂好課應(yīng)該是一扇窗戶，打開這扇窗，孩子們可以洞察更多的奧秘，獲得更多的憧憬與向往，好課

18、絕不是教師“為了好而好”的刻意雕琢，而是一種源自心靈深處的思想和內(nèi)涵的自由流淌。 在今后的教學(xué)中，我仍需不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)得輕松快樂，學(xué)得生動(dòng)有趣。 第五篇：“課內(nèi)比教學(xué)”心得體會(huì)“課內(nèi)比教學(xué)”心得體會(huì) 韓秀園 “課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)我參加的是語文組的講課、評(píng)課，我們語文組包括語文、英語、音樂、勞動(dòng)、品德五個(gè)科目?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)不僅僅是開展一次活動(dòng)，更重要的是要將“課內(nèi)比教學(xué)”的內(nèi)含延伸至每一節(jié)課堂，精心組織每一節(jié)課，讓每一節(jié)課都給學(xué)生帶來情感上的交流，知識(shí)技能上的收獲。 聽完語文組教師講課后，我感觸頗深： 1、每一個(gè)學(xué)生都是非常有潛力的，而且都是聰明的，關(guān)鍵在于老師的教，韓愈說“師者，之所以傳道授業(yè)解惑也?！崩蠋熓菍W(xué)生的傳道授業(yè)解惑者，而不是知識(shí)的灌輸者，俗話說“親其師，信其道”，作為老師，要有高超的教育教學(xué)藝術(shù)，才能引起學(xué)生的共鳴。 2、精心備課是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵，教師必須在課前精心備課，預(yù)設(shè)課堂的細(xì)節(jié)，反復(fù)思考教學(xué)流程，才能從容地組織好一節(jié)課，讓學(xué)生有所獲。