學(xué)習(xí)中小學(xué)五項(xiàng)管理心得體會(huì)兩篇

1、學(xué)習(xí)中小學(xué)“五項(xiàng)管理”心得體會(huì)“五項(xiàng)管理”的出臺(tái)，標(biāo)志著國(guó)家層面對(duì)于教育教學(xué)現(xiàn)狀的反思和改進(jìn)，致力于讓我們對(duì)中小學(xué)生的教育教學(xué)變得更科學(xué)、更合理、更有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和成才。但如何將“五項(xiàng)管理”全面貫徹和落實(shí)，使其真正地在我們的教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮積極重要作用，還有待我們認(rèn)真思考和探索。一、作業(yè)管理要要格遵守教育部減負(fù)的十條管理規(guī)定和*中小學(xué)常規(guī)管理基本要求的規(guī)定嚴(yán)禁機(jī)械性布置作業(yè)布置作業(yè)要把握好度，控制書面作業(yè)總量和每天布置作業(yè)的科目數(shù)量，布置的作業(yè)老師要求做到全批全改和面批面改，目的是讓學(xué)生能更及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)自己的學(xué)識(shí)情況。需要各學(xué)科之間進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，制訂一個(gè)切實(shí)可行的方案，才能避免各

2、自為戰(zhàn)，只考慮自己那一科，結(jié)果一不小心又是總量嚴(yán)重超標(biāo)。同時(shí)各科老師在布置課外作業(yè)之前要有合理的設(shè)計(jì)，注重作業(yè)題目的質(zhì)量和練習(xí)的有效性，做到少而精，精而廣。還結(jié)合市、縣教育行政主管部門常規(guī)管理的規(guī)定，學(xué)校每學(xué)期定期對(duì)每班進(jìn)行兩次常規(guī)檢查（段考和期末考試結(jié)束前），并隨機(jī)抽取幾名學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)冊(cè)和試卷進(jìn)行全面的仔細(xì)的檢查。睡眠管理學(xué)生在校能有充分的精力和健康的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)，學(xué)生充足的睡眠才是有效的保障，這才有利于提高學(xué)習(xí)效率。為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，*中學(xué)的作息制度嚴(yán)格按照教育部的要求，午休和晚就寢，達(dá)到8小時(shí)以上，以此確保中學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。為保證孩子的睡眠時(shí)間，內(nèi)宿生主要靠學(xué)校作息時(shí)間的管

3、理規(guī)定進(jìn)行正常作息。而少數(shù)外宿生則需要家長(zhǎng)的積極配合，家長(zhǎng)要真正起到陪伴、監(jiān)督、約束的作用，孩子才能有良好的作息習(xí)慣。三、手機(jī)管理每一屆高一新生開始，學(xué)校每個(gè)學(xué)期開學(xué)第一周對(duì)各班都發(fā)放“手機(jī)管理致家長(zhǎng)的一封信”讓學(xué)生帶回家讓學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)真閱讀，同時(shí)讓學(xué)生和家長(zhǎng)簽字并上交回執(zhí)單到學(xué)校政教處存檔。而“原則上”三個(gè)字總是給一種尚有商量余地的感覺，容易讓學(xué)生鉆空子，若能改成“禁止學(xué)生將手機(jī)帶入學(xué)校”會(huì)讓學(xué)校在管理過(guò)程中更有底氣。當(dāng)然，學(xué)生在校期間也需要和家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)也不時(shí)需到和自己的孩子取得聯(lián)系，這就要求校園內(nèi)有足夠數(shù)量的公用電話，方便學(xué)生打電話，還要有合理科學(xué)的管理辦法，讓家長(zhǎng)能及時(shí)聯(lián)系到自己的孩

4、子。所以*高級(jí)中學(xué)結(jié)合實(shí)際，以班級(jí)為單位各班配一部老人手機(jī)（僅打出電話和接收短信），方便學(xué)生緊急情況聯(lián)系家長(zhǎng)或者家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)短信到該手機(jī)上用，派專人管理該手機(jī)。同時(shí)學(xué)校也聯(lián)系電信部門在校多設(shè)一些校園固定電話機(jī)，方便學(xué)生隨時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。手機(jī)不能禁止進(jìn)入校園，對(duì)把手機(jī)帶來(lái)學(xué)校的學(xué)生，學(xué)校要求該類學(xué)生按規(guī)定把手機(jī)上交到各班班主任（專人管理）處保存，并于周末放假時(shí)學(xué)生自主取走。課堂上按規(guī)定，教師更不能帶手機(jī)進(jìn)入課堂。建議家長(zhǎng)朋友們?cè)趯W(xué)生面前不玩手機(jī)。關(guān)于手機(jī)管理確實(shí)需要家長(zhǎng)的積極配合，單靠學(xué)校一己之力，再嚴(yán)防死守，也達(dá)不到理想的效果。手機(jī)管理成了我校家校聯(lián)系的重要環(huán)節(jié)。四、讀物管理學(xué)校嚴(yán)格遵守讀書進(jìn)校園的

5、安全問(wèn)題，學(xué)校嚴(yán)格要求學(xué)校讀書管理員對(duì)讀書”12條清單”的全面核查。結(jié)合中小學(xué)讀物管理辦法并根據(jù)“12條清單”的讀書內(nèi)容讀書管理員每?jī)蓚€(gè)星期給學(xué)生推薦讀物表。管理員在向?qū)W生推薦讀物時(shí)，絕不能推銷讀物，不能引導(dǎo)或暗示學(xué)生到某某書店去買我們推薦的書籍。學(xué)生對(duì)于自己想看的書，可以自由選擇購(gòu)買或者借閱的方式。為方便學(xué)生借閱，學(xué)校圖書室、閱覽室要有達(dá)到國(guó)家規(guī)定的圖書量、要有規(guī)范的管理。同時(shí)，學(xué)校圖書室的書籍和教師推薦學(xué)生閱讀的書籍，都必須在進(jìn)校園課外讀物推薦目錄范圍之內(nèi)。同時(shí)學(xué)校每年拿1%的生均公用金費(fèi)用來(lái)更新有意義的學(xué)生讀書。學(xué)校對(duì)購(gòu)買和愛心人士捐贈(zèng)了一些名人著作、做人素材等書籍，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、語(yǔ)

6、文教師積極倡導(dǎo)同學(xué)們借閱。五、體質(zhì)管理學(xué)校結(jié)合教育部和教育行政主管部門的管理要求，學(xué)校對(duì)學(xué)生的體育課和兩操除了時(shí)間要得到保障之外，效果也要有保障，體育老師的責(zé)任心、管理能力以及課堂設(shè)計(jì)都很重要，體育課絕不能上成“自由活動(dòng)課，對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間要有充分的保障，學(xué)校設(shè)立不同的社團(tuán)讓學(xué)生積極參與進(jìn)行鍛煉，增加學(xué)生課余活動(dòng)時(shí)間和機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)學(xué)生的業(yè)余興趣和達(dá)到鍛煉的效果，絕不能變成加班補(bǔ)課時(shí)間。重視對(duì)學(xué)生近視眼的防控教育、學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試、舉行校運(yùn)會(huì)等體能測(cè)試、學(xué)生心理健康課和學(xué)生心理輔導(dǎo)的工作。食品安全與質(zhì)量管理監(jiān)督部門每學(xué)期對(duì)學(xué)校食堂和小賣部進(jìn)行督查，確保學(xué)生吃上健康的有利生長(zhǎng)的食物。重要的是嚴(yán)

7、格杜絕學(xué)校小賣部出售高糖高脂的物品給學(xué)生?？傊?中學(xué)所有班級(jí)都貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀及黨的教育方針，嚴(yán)格按照市教育局下發(fā)的文件精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)于每個(gè)管理的內(nèi)容要求，遵循教育教學(xué)規(guī)律和青少年健康成長(zhǎng)的規(guī)律，讓學(xué)生們健康成長(zhǎng)。還需家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)多方配合，集思廣益、認(rèn)真探索，才能將“五項(xiàng)管理”落到實(shí)處，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。中小學(xué)“五項(xiàng)管理”學(xué)習(xí)心得體會(huì)教育改革是應(yīng)了時(shí)代的要求與挑戰(zhàn)，為了更好的面向未來(lái)，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”。今年，教育部提出的“作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)”五項(xiàng)管理要求，是科學(xué)的，有針對(duì)性的，合理又切實(shí)可行。作為家長(zhǎng)一定全力支持，全力配合學(xué)校將教育質(zhì)量提升到更高的臺(tái)階。關(guān)于五項(xiàng)管

8、理，以家長(zhǎng)的視角作了幾點(diǎn)思考：作業(yè)管理作業(yè)的管理要考慮三個(gè)因素：數(shù)量、時(shí)間、質(zhì)量。首先老師布置作業(yè)除了完成基本教學(xué)目標(biāo)，還要根據(jù)自班的實(shí)際情況出發(fā)，不要盲目跟風(fēng)，沒有思考和分析，別班布置什么作業(yè)我班就布置什么作業(yè)，教育部對(duì)作業(yè)的數(shù)量和時(shí)間是比較合理。其次老師與家長(zhǎng)對(duì)質(zhì)量的把握，要有清楚而統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，切勿出現(xiàn)老師一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生左顧右盼，無(wú)所適從。睡眠管理現(xiàn)在家庭普遍存在晚睡現(xiàn)象，這是朝代病，早睡決定早起,睡眠時(shí)間不可低于8個(gè)小時(shí)，睡眠環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境一樣，必須保持安靜。家長(zhǎng)應(yīng)該制定一個(gè)合理的作息時(shí)間表并要求全提家庭成員都要遵守。手機(jī)管理電子產(chǎn)品的多樣化是時(shí)代的特征，不可避免，家長(zhǎng)必須

9、科學(xué)地引導(dǎo)孩子正確的使用。經(jīng)科學(xué)研究，孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)線不可超過(guò)25分鐘，極限線不可超45分鐘。電子產(chǎn)品上的畫面鮮艷，晃動(dòng)的，明亮的，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)影響孩子的專注力、視力、大腦的興奮程度。作為家長(zhǎng)要明確告訴孩子手機(jī)游戲上癮的危害性，并要家長(zhǎng)以身作則。閱讀管理關(guān)于閱讀的思考：1.書籍選擇要有計(jì)劃性，選擇要多樣化，內(nèi)容要正面、積極，利于三觀的養(yǎng)成。2.家長(zhǎng)以身作則，用身教影響孩子，用實(shí)際行為告訴孩子，不可口頭上要求孩子喜歡閱讀，自己從來(lái)不買書、不看書。3.學(xué)校多舉行閱讀比賽活動(dòng)，鼓勵(lì)閱讀，提供閱讀種子發(fā)芽的土壤，讓學(xué)生在閱讀中收獲榮譽(yù)、成長(zhǎng)、快樂(lè)，讓孩子們愛上閱讀。體質(zhì)管理體育運(yùn)動(dòng)是有利于身

10、體健康和緩解心理壓力的，除了學(xué)校的體育課，家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子身體現(xiàn)狀與興趣點(diǎn)，有計(jì)劃、合理安排適合孩子的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，安排時(shí)間與孩子一起運(yùn)動(dòng)。教育決定個(gè)人、家庭、國(guó)家命運(yùn)。無(wú)論是學(xué)校還是家長(zhǎng)，都要站在更高的高度去看待教育。教育的目的是讓孩子更好走向社會(huì)、融入社會(huì)。教育不是短跑，而是一場(chǎng)馬拉松，重要的是過(guò)程和終點(diǎn)。只有家校共育，共同努力，才能創(chuàng)輝煌，成就夢(mèng)想。中小學(xué)，五項(xiàng)管理，學(xué)習(xí)心得體會(huì)為了促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，響應(yīng)教育部的要求，*市發(fā)布了*市中小學(xué)“五個(gè)管理”負(fù)面清單（試行）的文件通知，對(duì)中小學(xué)作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等五個(gè)方面提出了管理要求，我校也進(jìn)行了深刻學(xué)習(xí)、思考和研究。首先“五項(xiàng)管理”

11、實(shí)施需要教育部門、學(xué)校、社會(huì)和家庭相互配合。比如對(duì)于作業(yè)管理，文件中指出初中書面作業(yè)不得超過(guò)90分鐘，每天不超過(guò)三科作業(yè)，作業(yè)難度不得超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求，這需要全社會(huì)統(tǒng)一思想：書面作業(yè)多并不一定就有利于學(xué)習(xí)，不合理的書面作業(yè)反而是增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，合理有效的書面作業(yè)才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)；同時(shí)需要教育部門硬性強(qiáng)制性要求，學(xué)校切實(shí)去按要求做，出臺(tái)相關(guān)學(xué)校制度和懲戒措施對(duì)教師布置作業(yè)量進(jìn)行管理。其次睡眠管理，對(duì)于寄宿制學(xué)校來(lái)說(shuō)還是挺好管理的，但是對(duì)于非寄宿制學(xué)校來(lái)說(shuō)，這需要學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校通過(guò)配合才能做到，最重要是讓學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)休息的生活習(xí)慣。手機(jī)管理是一個(gè)大問(wèn)題，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子沒有自制力，沉迷于手機(jī)的現(xiàn)象

12、太多了，需要學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際情況，制定合理、有效的管理制度，針對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的心理，引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)，適度合理管理，而不是簡(jiǎn)單強(qiáng)制性的禁手機(jī)。讀物管理和體質(zhì)管理這也需要學(xué)校切實(shí)去實(shí)行，而非喊口號(hào)。最后，確保學(xué)生作業(yè)總量不超標(biāo)、睡眠充足、手機(jī)得以有效管控、良好閱讀習(xí)慣得以養(yǎng)成、體質(zhì)健康得到有效管理，讓學(xué)生快樂(lè)、輕松、有效、健康學(xué)習(xí)，這是學(xué)校育人要努力的方向，我校也會(huì)盡力去做到。中小學(xué)“五項(xiàng)管理”學(xué)習(xí)心得體會(huì)（二）新時(shí)代下學(xué)生思維活躍，曾經(jīng)使我老套的教育教學(xué)和班級(jí)管理陷入“山重水復(fù)疑無(wú)路的境地。在這種情況下，“五個(gè)管理試行無(wú)疑是一盞明燈，讓我前路“柳暗花明又一村”。下面淺談我在“五個(gè)管理”之“

13、作業(yè)管理”指導(dǎo)思想下的一些實(shí)踐活動(dòng)。一、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，因材施教“作業(yè)管理”要求初中生每天書面作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。落實(shí)“作業(yè)管理”，必須精心設(shè)計(jì)每次作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)要抓重點(diǎn)，兼顧知識(shí)面，還要因材施教。我班學(xué)困生多，識(shí)字能力差是他們學(xué)習(xí)上的“攔路虎”。針對(duì)這種情況，我用一節(jié)課教他們查字典，并擇日舉行了查字典比賽。賽場(chǎng)上學(xué)生們聚精會(huì)神，只聽見翻字典的聲音“嘩啦嘩啦”地響。如果本次作業(yè)不根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力，難度大，就不會(huì)形成這樣良好的考場(chǎng)氛圍。二、尋求創(chuàng)新作業(yè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師。在落實(shí)“作業(yè)管理”上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣顯得尤其重要。我針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，用兩節(jié)課向?qū)W生傳授現(xiàn)代詩(shī)寫作技巧。本來(lái)對(duì)詩(shī)歌寫作一竅不通的學(xué)生，經(jīng)過(guò)我循