（部編版）二年級上冊道德與法治《12.我們小點兒聲》教學設計

1、12我們小點兒聲教學目標1回顧交流在教室里、校園生活中各種吵鬧聲及對他人和環(huán)境帶來的不良影響，逐步形成說話做事小點兒聲的意識。2針對自己和同學的吵鬧聲提出解決的辦法，學會在校園里小點兒聲，養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習慣。教學重點知道校園吵鬧聲的不良后果，能找到正確解決的辦法，學會小點兒聲。教學難點學會小點兒聲的方法，并自覺落實到行動中去。教學準備教學課件、黑板貼字條、噪聲計實物 教學課時第一課時 教學過程一、情境導入1.（出示班長圖片）引出問題簡介：他叫李浩然，是二2班的班長，他是一個活潑開朗的男孩，可是這兩天他愁眉苦臉的，開心不起來了。怎么了？原來在學校“文明班級”評選中，二2班落選了。你們愿意幫

2、助他找找落選的原因嗎？讓我們一起到二2班看看吧？2. 觀看視頻視頻一教室里重重的開門聲 視頻二課間的吵鬧聲視頻三課堂上激動的喊叫聲【設計意圖：發(fā)現(xiàn)問題通過觀看視頻，找到二2班在學?！拔拿靼嗉墶痹u選活動中落選的原因，讓學生身臨其境，發(fā)現(xiàn)在我們的教室中有吵鬧的問題。感受到教室吵鬧聲帶來的不和諧，喚醒學生生活中關于吵鬧的教室環(huán)境的回憶。】二、學習新課（一）揭示課題1. 反饋交流：二2班落選的原因2. 板書課題 （二）記一記在規(guī)定時間內記憶兩個電話號碼（1）第一次 噪聲干擾（2）第二次 沒有干擾【設計意圖：認識問題經過兩次的對比體驗，孩子們就會感受到安靜環(huán)境帶來的快樂和好處，感知到嘈雜環(huán)境對人的不良影

3、響。接著，從體驗回到班級實際，針對班級實際問題進行交流，真正地將課堂所學內容應用到實際生活中?！浚ㄈ浺粦?1. 學生回憶：什么時候我們的教室也有點兒吵呢？2. 老師講述曾經相似的經歷（四）播放視頻1. 轉換角色 介紹知識現(xiàn)在你就是浩然小班長，聽了剛才的知識介紹，你有什么話想對二2班的孩子說嗎？【設計意圖：表面上看似是在給二2班的孩子介紹知識，幫他們找到解決問題的辦法，實則讓學生在思考、表達的同時，提升自己對噪聲相關知識的認識?！?. 板書 噪聲認識噪聲計（五）找一找思考：除了教室以外，在學校里，還有什么地方？什么時候我們需要小點聲呢？根據學生回答相機出示圖片（六）說一說齊讀 拍手歌 三、讀

4、一讀模擬在校園圖書室讀書場景【設計意圖：這個環(huán)節(jié)是讓孩子們知道除了教室，學校還有很多的場所也需要大家小點兒聲。模擬在學校圖書室讀書場景，引導孩子們做到在一些特定的場所要小點兒聲，讓學生在學習過程中不斷體驗感受如何做到小點兒聲。】四、議一議我當小小調音師1.思考：有什么方法可以幫助自己控制說話的音量呢？2.四人小組討論 （1）上傳討論視頻并告知學生討論時的聲音大?。?）交流：怎樣在課堂討論中既小聲又聽得清？（3）小組再次討論，師測分貝值。（4）說說兩次小組討論時的不同感受【設計意圖：討論的過程也是學生體驗的過程，通過討論讓學生體驗小組合作的時候怎樣做才能將噪聲降到最少，把小點兒聲落實到實際生活中?！?.反饋交流調音方法【設計意圖：解決問題引導學生針對教室和校園中有點吵的各種情況，提出改進的策略，這是解決問題的環(huán)節(jié)，也是實踐的環(huán)節(jié)。】五、師：這么多方法可以幫助我們控制說話的音量，現(xiàn)在二2班的孩子們不吵了，學校就安靜了，是嗎？說說你的想法?！驹O計意圖：引導學生把視野拓展到整個學校范圍內，認識到學校公共空間的文明需要學校每一個人的共同努力！】6、 小結：讓我們在今后的學校生活中