怎樣用情感管理學(xué)校的人事工作

1、怎樣用情感管理學(xué)校的人事工作 怎樣用情感管理學(xué)校的人事工作一、 http:/www.lwlm.com做好學(xué)校人事工作，情感管理很重要 人需要情感， 只有讓教師帶著輕松、 愉快的心情面對學(xué)生， 才能使教師心情舒暢地投入工作之中， 即情感因素對人的工作積極性與人際關(guān)系具有重要影響。管理時(shí)注意觀察每位教師在情感上的細(xì)微變化， 施以恰當(dāng)?shù)母星檎T導(dǎo)， 形成團(tuán)隊(duì)的親合力， 增強(qiáng)學(xué)校的向心力和凝聚力。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師， 要用自己的愛心去面對同事和學(xué)生， 關(guān)愛別人， 快樂自己； 帶著激情投入到學(xué)校管理和教育教學(xué)中， 它是工作動(dòng)力的源泉； 每天笑對工作， 讓喜悅作為情感的滋潤甘露； 展示獨(dú)一無二的新風(fēng)范，

2、自信的工作， 為自己而自豪； 讓自己的工作和事業(yè)充滿成就感， 不斷創(chuàng)新， 取得更大的收獲。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師每天如果都能做到以上幾個(gè)方面， 學(xué)校的管理工作就能達(dá)到事半功倍的效果。我想，營造和諧、 自主、 充滿激情的工作環(huán)境， 關(guān)鍵在于管理者的方式， 強(qiáng)硬的學(xué)校制度的制約固然是管理的前提， 但從中體現(xiàn)的原則性、 機(jī)械性和整體性， 卻不能滿足教職員工的心理內(nèi)在需求的東西， 一切可能都將成為被動(dòng)地執(zhí)行和完成任務(wù)。從內(nèi)心深處讓每一位教職員工成為學(xué)校的主人， 離不開情感化的管理，讓大家以主人翁的意識(shí)面對工作，愉快、 主動(dòng)、 熱情地投入到教育教學(xué)工作中去， 可見情感管理有其他方法無可比擬的重要性。 二、做好

3、學(xué)校人事工作，情感管理的具體操作方法 1.進(jìn)行民主管理， 增強(qiáng)程序的透明度。學(xué)校管理以民主管理為突破口，只有實(shí)行校務(wù)公開， 開展民主監(jiān)督， 讓廣大教師知情， 采取透明管理， 陽光操作， 才會(huì)讓每一位教師成為學(xué)校的主人翁， 以滿腔的熱情投入到學(xué)習(xí)工作中去。比如， 在人事工作方面， 教師關(guān)心的考核、 晉級、 干部任用及分工、 評優(yōu)等要加強(qiáng)程序的透明度， 在公開欄、 校園網(wǎng)或教工大會(huì)上進(jìn)行規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的公示。校務(wù)公開提高了學(xué)校管理的透明度， 群眾知情， 取信于民， 讓民主管理成為激勵(lì)教師情感的有效途徑。2.挖掘個(gè)人優(yōu)勢， 運(yùn)用客觀評價(jià)。每個(gè)教師都有自身的個(gè)性特點(diǎn)和才能上的優(yōu)勢， 學(xué)校工作是一個(gè)整體，

4、只有發(fā)揮所有人的特長， 相互配合，相互補(bǔ)充， 學(xué)校工作才能有條不紊。這就要求在管理中重視教師的工作能力、效率和結(jié)果，給予教師正確、 全面、 客觀的評價(jià)， 以滿足教師的自尊心、 榮譽(yù)感、 成就感的需要。評價(jià)教師， 是提高管理有效性的重要環(huán)節(jié)。比如， 在人事工作中， 對教師進(jìn)行考核評價(jià)主要從德、 能、勤、 績四方面進(jìn)行。分析尋找不同教師的不同特點(diǎn)， 挖掘個(gè)人優(yōu)勢， 為來年的聘任工作作準(zhǔn)備， 讓每位教師找到適合自己的工作崗位， 發(fā)揮其最大的潛能， 為學(xué)校作貢獻(xiàn)， 同時(shí)讓教師有更好的發(fā)展。3.以人為本， 加強(qiáng)順暢溝通。學(xué)校管理以人為本， 管理者與被管理者的親密感只能建立在相互尊重、 互相理解的基礎(chǔ)上。

5、學(xué)校的發(fā)展前途是與每一個(gè)教職員工密切相關(guān)的； 每一步的舉措也都要讓每一個(gè)教職員工理解， 這樣才會(huì)立足崗位， 全身心地投入到教育教學(xué)工作中去。所以， 管理者要盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教職員工理解學(xué)校的有關(guān)規(guī)定和變革， 同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓教職員工發(fā)表自己的意見。坦誠的溝通， 能最大限度地調(diào)動(dòng)教職員工的工作積極性。比如， 在人事崗位工資制度上， 要讓教職員工了解相關(guān)的超課時(shí)、 加班補(bǔ)貼費(fèi)等以及病事假扣發(fā)的情況， 這樣教職員工就會(huì)對自己的辛苦工作及請假等進(jìn)行慎重的考慮， 學(xué)校正常的教育教學(xué)工作便有了基本保障。4.關(guān)心生活， 溫暖心靈。人人都有感情， 人人都需要感情。從這個(gè)意義上講，愛的實(shí)質(zhì)就是 “給予” ： 給予

6、關(guān)切， 給予溫暖， 給予體貼，給予心理的補(bǔ)償， 使他們感到溫暖。關(guān)心要從日常瑣碎的生活中開始， 如果恰如其分地將情感融入其中， 可以大大縮小管理者和教職員工的心理距離， 建立良好的學(xué)校教育教學(xué)氛圍，就能提高教職員工的工作積極性， 學(xué)校就能在和諧融洽的工作氛圍中更好地發(fā)展。如關(guān)心教職員工的身體狀況， 切實(shí)幫助困難教師的生活。道路坎坷扶一程， 能使人終生難忘； 困難時(shí)候拉一把， 會(huì)使人感激不盡。 三、做好學(xué)校人事工作，情感管理應(yīng)解決的問題 1.尋求共同目標(biāo)， 增強(qiáng)團(tuán)結(jié)意識(shí)。 要達(dá)到良好的情感管理的效果， 首先要尋求學(xué)校的共同目標(biāo)， 在共同目標(biāo)的前提下， 要求各科室、 各年級、 各教研組、 備課組成

7、員為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而精誠團(tuán)結(jié)， 形成合力， 積極奮斗， 創(chuàng)造性地開展工作， 從而實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。只有團(tuán)結(jié)， 才能讓情感管理的效果事半功倍。2.擺正各http:/www.lwlm.com種關(guān)系， 處理好人際之間的矛盾。 情感管理的有效性達(dá)成， 需注重創(chuàng)設(shè)和諧的、 寬松的學(xué)校工作環(huán)境， 滿足教職員工精神上的需要， 形成和諧的人際關(guān)系。如領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、 領(lǐng)導(dǎo)與教職員工、 教職員工與教職員工關(guān)系的正確處理， 均是搞好學(xué)校工作的保證。3.注重信息收集， 加強(qiáng)意見溝通。 要讓情感管理發(fā)揮其有效的作用， 作為領(lǐng)導(dǎo)還必須積極地去進(jìn)行信息的收集， 不管是好的還是不好的， 只要是教職員工的心聲， 領(lǐng)導(dǎo)都要通過不同的方式， 比如個(gè)別談話、 集體討論、 領(lǐng)導(dǎo)信箱、 電子信箱、 教代會(huì)等形式進(jìn)行