初中語文試卷分析(上交）

1、初中語文試卷分析李鵬試卷第一部分為語言的積累及運用，主要考查學(xué)生的識記積累，涉及漢字字形、詞語的理解、詞語的感情色彩分析、語境填空成語的運用、歧義句的修改、古詩默寫幾個方面第二部分為閱讀理解。主要考查學(xué)生的理解、運用、分析、概括能力。文質(zhì)兼美的文章，新穎的題型，特別是一段課外文章的閱讀考查，更是體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)“重視能力，注重過程方法， 強調(diào)情感態(tài)度和價值觀”的新理念。第三部分是作文。自擬題目，文體不限。題目本身極富挑戰(zhàn)性，留給了學(xué)生一定的思維想象的空間。對于那些大而無當(dāng)、平白無味的話題作文來說，更符合語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。對作文字?jǐn)?shù)的要求為不少于600字。二、考試情況分析第一部分主要是考查學(xué)

2、生對語言積累運用。學(xué)生對于識記沒有多大問題，但對于理解性識記，就出現(xiàn)比較大的問題。學(xué)生對古詩出現(xiàn)了理解性偏差，那肯定就做不對了。另外，修改病句學(xué)生的問題比較大，主要是語感不行，找不出來。第二部分的閱讀分析題。立足于課內(nèi)，進行適當(dāng)拓展延伸。選取了一篇課內(nèi)的文章蘆花蕩，主要考慮的是強化學(xué)生對課內(nèi)知識的重視，做的還可以。另一篇課外閱讀，也注重和學(xué)生心理實際靠近，選取了一篇歌頌?zāi)笎鄣?。問題也比較簡單，但完成的情況就不樂觀了，可以看出來學(xué)生的閱讀理解水平是比較差的。作文部分，需要關(guān)注的問題是學(xué)生的書寫，整體上不夠工整美觀，作文的構(gòu)思組材方面不夠重視，有新意的佳作還不多。從教學(xué)雙方來分析試卷得分高低，大致

3、可以發(fā)現(xiàn)：（1）目前教學(xué)對學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練還不夠扎實；（2）教師對學(xué)生語文學(xué)習(xí)心理及過程，缺少整體的理性的認(rèn)識，特別是從課內(nèi)到課外語文能力訓(xùn)練的一貫性系統(tǒng)性不夠；（ 3） 語文教學(xué)關(guān)注課堂多，關(guān)注課外少；關(guān)注課本多，關(guān)注生活少；（4） 學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性整體不高；（5） 作文教學(xué)訓(xùn)練水平不高，機械有余，活力不足。 三、今后改進的地方：1、順應(yīng)課程改革，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從整體思考語文教學(xué)，立足課內(nèi)放眼課外，“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。”2、更新觀念，構(gòu)建充滿活力的語文課堂。立足實際，精選教學(xué)內(nèi)容，突出重點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正能得法于課內(nèi)。在注重雙基的同時，讓課堂充滿活力，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣才高，上面得分率低的題目也就成了得分率高的題目。3、加強學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。能讓學(xué)生受益于課外。積極創(chuàng)造條件，加強學(xué)生的課外閱讀，研究如何加強課外閱讀的指導(dǎo)