《馬》(布封)-PPT(精)

1、你喜歡家馬還是野馬？你喜歡家馬還是野馬？ 家馬家馬野馬野馬選擇家馬：選擇家馬：你是一個(gè)你是一個(gè)勤勞、乖巧、樂(lè)于奉獻(xiàn)勤勞、乖巧、樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。的人。選擇野馬：選擇野馬：你是一個(gè)你是一個(gè)熱愛(ài)自由，性情奔放熱愛(ài)自由，性情奔放的人。的人。馬馬布封布封作家作品簡(jiǎn)介作家作品簡(jiǎn)介: 本文是一篇本文是一篇科學(xué)小品文科學(xué)小品文，選自，選自世界世界散文精華散文精華.歐洲卷歐洲卷。作者布封作者布封，法國(guó)法國(guó)博物學(xué)家、作家博物學(xué)家、作家。布封是人文主義思想的布封是人文主義思想的繼承者和宣傳者，在他的作品中慣常用人性繼承者和宣傳者，在他的作品中慣常用人性化的筆觸描摹動(dòng)物化的筆觸描摹動(dòng)物。用用40年時(shí)間寫(xiě)成年時(shí)間寫(xiě)成36

2、卷卷巨冊(cè)的巨冊(cè)的自然史自然史。自然史自然史是一部博是一部博物志，包括物志，包括地球形成史地球形成史動(dòng)物史動(dòng)物史人人類(lèi)史類(lèi)史鳥(niǎo)類(lèi)史鳥(niǎo)類(lèi)史爬蟲(chóng)類(lèi)史爬蟲(chóng)類(lèi)史自然的分自然的分期期等幾大部分。等幾大部分。剽悍剽悍 慷慨慷慨以赴 抖擻抖擻 馴馴良 駕馭馭 窺伺窺伺 鞍轡轡 羈絆羈絆 瘡痍瘡痍 闊綽綽 觀瞻瞻 妍妍麗 一撮撮毛 鬣鬣 無(wú)垠垠 庇蔭庇蔭 獷獷野 妒妒忌畸畸形 相得益彰彰 覷覷鬃鬃毛字詞積累：kngkidusupiohnxnjiykuspijbnchungychuzhnynzuliynbyngungdjzhngqzng整體感知整體感知 學(xué)生快速閱讀課文，思考下列問(wèn)題：學(xué)生快速閱讀課文，思考下列問(wèn)

3、題： 1、文中寫(xiě)了哪兩種生存狀態(tài)下的馬，、文中寫(xiě)了哪兩種生存狀態(tài)下的馬，請(qǐng)?jiān)跈M線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：請(qǐng)?jiān)跈M線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)： _ 馬馬 ;_馬馬. 家馬家馬野馬野馬 （天（天 然然 的的 馬馬 ） (人工馴養(yǎng)的馬人工馴養(yǎng)的馬)人類(lèi)馴養(yǎng)的馬人類(lèi)馴養(yǎng)的馬有哪些特征?勇毅、馴良勇毅、馴良 迎合別人、舍己從人、屈從，不拒絕任何迎合別人、舍己從人、屈從，不拒絕任何使命，盡一切力量為人服務(wù)使命，盡一切力量為人服務(wù) 2、快速閱讀第一二自然段，找找家馬有什么特、快速閱讀第一二自然段，找找家馬有什么特點(diǎn)？點(diǎn)？家馬：家馬：自由朗讀第二自然段，勾畫(huà)出寫(xiě)馬形貌的語(yǔ)句 1、被奴役的標(biāo)志：披著鞍轡、嘴變形、被奴役的標(biāo)志：

4、披著鞍轡、嘴變形、腰側(cè)留疤、蹄子洞穿腰側(cè)留疤、蹄子洞穿2 2、被玩弄的標(biāo)志：帶著黃金鏈條、項(xiàng)鬣編、被玩弄的標(biāo)志：帶著黃金鏈條、項(xiàng)鬣編細(xì)辮、蓋絲綢錦氈細(xì)辮、蓋絲綢錦氈天然野生的馬閱讀第三四段，找出表現(xiàn)野馬的特點(diǎn) 美質(zhì)：自由自在、精力充沛、精神高貴 品德：豪邁獷野、樂(lè)于群居、和平生活 美貌：最勻稱、最優(yōu)美 馬人類(lèi)馴養(yǎng)的馬同情天然野生的馬贊美說(shuō)說(shuō)作者對(duì)兩種馬各持什么態(tài)度？再讀課文，找出運(yùn)用對(duì)比的地再讀課文，找出運(yùn)用對(duì)比的地方及其作用。方及其作用。1、就全文來(lái)看，作者是將家馬與野、就全文來(lái)看，作者是將家馬與野馬作比，以家馬的馴良來(lái)襯托野馬馬作比，以家馬的馴良來(lái)襯托野馬的自由奔放。的自由奔放。2、就最后

5、一段來(lái)看，、就最后一段來(lái)看，這樣寫(xiě)是為了這樣寫(xiě)是為了把馬的把馬的“勻稱勻稱”“”“優(yōu)美優(yōu)美”的外形同的外形同其它形體有缺陷的動(dòng)物其它形體有缺陷的動(dòng)物作比較作比較，突，突出馬的出馬的美貌、高貴姿態(tài)。美貌、高貴姿態(tài)。對(duì)比雙方對(duì)比雙方作作 用用人工馴養(yǎng)的馬和天然野生的人工馴養(yǎng)的馬和天然野生的馬的習(xí)性特點(diǎn)馬的習(xí)性特點(diǎn)人工馴養(yǎng)的馬的馴良克制，處處人工馴養(yǎng)的馬的馴良克制，處處受到束縛羈絆的不自由受到束縛羈絆的不自由;天然野生的馬的強(qiáng)壯、輕捷和遒天然野生的馬的強(qiáng)壯、輕捷和遒勁，具有充沛的精力和高貴的精勁，具有充沛的精力和高貴的精神。神。馬和獅子、驢子、牛、駱駝馬和獅子、驢子、牛、駱駝等的體形的比較等的體形的

6、比較說(shuō)明馬是身材高大而各部分又都說(shuō)明馬是身材高大而各部分又都配合得最勻稱、最優(yōu)美的。配合得最勻稱、最優(yōu)美的。馬與牛、驢的頭顱的比較馬與牛、驢的頭顱的比較突出馬的頭部比例整齊，給人一突出馬的頭部比例整齊，給人一種輕捷的神情，恰好與頸部的美種輕捷的神情，恰好與頸部的美相得益彰。相得益彰。馬與牛、驢、駱駝、犀牛、馬與牛、驢、駱駝、犀牛、獅子的眼、耳、尾的比較。獅子的眼、耳、尾的比較。突出馬的眼睛閃閃有光且目光坦突出馬的眼睛閃閃有光且目光坦率，各部位配合優(yōu)美。率，各部位配合優(yōu)美。對(duì)比對(duì)比1、如何理解“它的教育以喪失自由而開(kāi)始，以接受束縛而告終“？首先“教育”一詞是擬人化用法，指的是人類(lèi)對(duì)馬的馴養(yǎng)。其次

7、，“以喪失自由而開(kāi)始”指馬一出生就受到人的照顧，被人喂養(yǎng)，而不是自由自在地自己去尋找食物；“以接受束縛而告終”，包含兩層含義（1）指馬被套上韁繩，披上鞍轡，戴上銜鐵；（2）指馬從思想上接受服從的觀念，服從成為馬的天性。文章用這一句話概括了人類(lèi)對(duì)馬所做的一切，表達(dá)了作者對(duì)馬的深刻同情。深層探究深層探究: 作者借對(duì)兩種馬的描述來(lái)表達(dá)自己怎作者借對(duì)兩種馬的描述來(lái)表達(dá)自己怎樣的情感態(tài)度？樣的情感態(tài)度？ 對(duì)你有什么啟示？對(duì)你有什么啟示？崇尚自由崇尚自由 善待生命善待生命關(guān)愛(ài)動(dòng)物關(guān)愛(ài)動(dòng)物 尊重自然尊重自然請(qǐng)愛(ài)護(hù)人類(lèi)的朋友請(qǐng)愛(ài)護(hù)人類(lèi)的朋友課堂小結(jié) 同學(xué)們，布封筆下的馬被賦予人性的光彩它像英勇忠義的戰(zhàn)士，像被

8、馴服誠(chéng)實(shí)的奴仆，像豪邁獷野的游俠，像典雅而高貴的紳士。所以與其說(shuō)作者贊美野馬，不如說(shuō)作者贊美有野馬一般美質(zhì)的人，布封之所以將馬寫(xiě)得栩栩如生，這正是把人的思想浸入到馬的身上的緣故，我們要做個(gè)像馬一樣崇尚自由、熱愛(ài)和平、團(tuán)結(jié)和睦的人趣味實(shí)踐活動(dòng)： 漢語(yǔ)文字中的馬： 搜集以馬為偏旁的字，含馬字的成語(yǔ)、俗語(yǔ)。 歷史傳說(shuō)中的馬： 王亥馴馬、九方皋相馬、趙高指鹿為馬、燕昭王以千金買(mǎi)千里馬骨、田忌賽馬 藝術(shù)作品中的馬： 從書(shū)法、音樂(lè)、戲曲表演、攝影作品、雕刻、繪畫(huà)等方面搜集關(guān)于馬的資料 文學(xué)作品中的馬： 搜集古今中外文學(xué)作品中描寫(xiě)馬的精彩片斷。含含“馬馬”的成語(yǔ)及俗的成語(yǔ)及俗語(yǔ)語(yǔ)： 馬到成功 萬(wàn)馬奔騰 人強(qiáng)馬壯 龍馬精神 馬失前蹄 一馬當(dāng)先 一馬平川 馬耳春風(fēng) 人仰馬翻 馬革裹尸 馬放南山 蛛絲馬跡 車(chē)水馬龍 馬鹿易形 馬馬虎虎 牛頭馬面 馬如游龍 走馬觀花 墻頭馬上 馬首是瞻 鞍馬勞困 寶馬香車(chē) 肥馬輕裘 汗馬功勞 快馬加鞭 老馬識(shí)途 快馬加鞭 厲兵秣馬 招兵買(mǎi)馬 單槍