新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)10《黃河是怎樣變化的》精品教案

1、新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)10黃河是怎樣變化的精品教案【教材分析】課文介紹了黃河變化的過(guò)程、變化的原因及其治理的方案，告訴人們要保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境，否則就會(huì)受到大自然的懲罰。課文先寫了黃河給兩岸人民帶來(lái)的苦難，是一條多災(zāi)多難的禍河，但它又是中華民族的“搖籃”；接著，從黃河含沙量的現(xiàn)狀分析黃河變化的原因；最后寫科學(xué)家設(shè)計(jì)了治理黃河的方案。這是一篇說(shuō)明文，文章條理清楚，材料確鑿，數(shù)據(jù)詳實(shí)，字里行間包含著強(qiáng)烈的憂患意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。這是一篇略讀課文，選編這篇課文的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文的主要內(nèi)容的方法，進(jìn)一步提高略讀能力；二是使學(xué)生從中受到啟示，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)保護(hù)母親河的責(zé)任感?？蓪W(xué)

2、生對(duì)黃河的了解卻很少，但從課文以及自己搜集的資料去理解很難。只有結(jié)合實(shí)際情況多引導(dǎo)學(xué)生去解決問(wèn)題，以身邊的河流來(lái)體驗(yàn)遭到破壞的后我們受到的災(zāi)害，激起內(nèi)心的情感，認(rèn)識(shí)到保護(hù)家鄉(xiāng)的河流同保護(hù)黃河一樣，都是為了我們的生存與發(fā)展，從而把抽象的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)在的環(huán)保行為?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)個(gè)生字。、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過(guò)程和原因，從中受到啟示，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。、搜集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護(hù)母親河的社會(huì)責(zé)任感。 【重難點(diǎn)】了解黃河發(fā)生變化的原因，從中受到啟示?！菊n時(shí)】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一 課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 、同學(xué)們，中國(guó)第二大河流黃河了解多少呢？課前同學(xué)們通過(guò)多種途徑

3、收集了大量有關(guān)黃河方面的資料。今天老師也收集到了一個(gè)有關(guān)黃河的資料片，現(xiàn)有就請(qǐng)同學(xué)們看一看這個(gè)資料片。 展示資料（黃河由中華民族的搖籃變成一條多災(zāi)多難的禍河）。 、聽(tīng)完了資料介紹，請(qǐng)你們談一談對(duì)黃河的認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為黃河是一條什么樣的河？你們說(shuō)得對(duì)。黃河既是中華民族的搖籃，又是一條多災(zāi)多難的禍河。那么，黃河又是怎樣由“搖籃”變成“禍河”的呢？今天，我們學(xué)習(xí)第課黃河是怎樣變化的。（板書課題）二、初讀課文從讀課題出發(fā)，提出問(wèn)題 1、 同學(xué)們請(qǐng)齊讀課題。讀了課題后，你想提些什么問(wèn)題呢？ （學(xué)生暢所欲言提問(wèn)題，師板書幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題） （）、為什么說(shuō)黃河是中華民族的搖籃？ （）、為什么說(shuō)黃河是一條多災(zāi)多難的禍

4、河？ （）、黃河由中華民族的搖籃變成禍河的原因是什么？ （ ）、我們應(yīng)該如何治理黃河？2、自由讀課文思考問(wèn)題 三、細(xì)讀課文解決問(wèn)題、讀課文圍繞問(wèn)題去探究同學(xué)們，剛才你們的問(wèn)題都提得很好！現(xiàn)在我們就圍繞這四個(gè)問(wèn)題（已板書的四個(gè)問(wèn)題）為我們這節(jié)課探究學(xué)習(xí)的目標(biāo)。請(qǐng)你們自由分級(jí)任選一兩個(gè)感興趣的問(wèn)題作為重點(diǎn)探究目標(biāo)，通過(guò)閱讀課文并結(jié)合手頭上的資料來(lái)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。、學(xué)習(xí)自由分組討論，（學(xué)生自由討論，教師巡視輔導(dǎo)）四、交流學(xué)習(xí)情況，成果共享、剛才同學(xué)們經(jīng)過(guò)激烈的討論，相信已經(jīng)找到了問(wèn)題的答案，現(xiàn)在我們就來(lái)交流一下學(xué)習(xí)情況吧！先來(lái)交流第一個(gè)問(wèn)題：為什么說(shuō)黃河是中華民族的搖籃？我從課文第三自然段的這幾句話知

5、道黃河是中華民族的搖籃：那時(shí)候，黃河流域氣候溫暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一帶自然條件更好。因此，我們的祖先才選擇這里生息繁衍。你們還能不能從手頭上的資料中找一找也能說(shuō)明黃河是中華民族的搖籃？、是??！一系列的材料證明黃河的確是中華民族的搖籃，是母親河：（板書：搖籃）那么為什么又說(shuō)她是一條多災(zāi)多難的禍河呢？下面，我們就來(lái)交流第二個(gè)問(wèn)題的學(xué)習(xí)情況。（為什么說(shuō)黃河是一條多災(zāi)多難的禍河？）從課文的第四自然段知道黃河是一條多災(zāi)多難的禍河：后來(lái)黃河變了，它開(kāi)始變得兇猛暴烈起來(lái)，折騰得兩岸百姓叫苦不迭。黃河成了中華民族的憂患。我從課文的第一自然段中的這句話知道黃河是一條多災(zāi)多難的禍河：黃河在近年間竟決口多次，改道次，給兩岸人民帶來(lái)了深重的苦難。除了課文中介紹的這些之外，你還能不能從資料中知道黃河是一條多災(zāi)多難的禍河？、是啊，同學(xué)們，我們的黃河變了，無(wú)數(shù)次的洪澇災(zāi)害、旱災(zāi)已經(jīng)折騰得兩岸百姓叫苦不迭，我們的母親河已經(jīng)成了中華民族的憂患：（板書：禍河）那么她又是怎樣由中華民族的搖籃變成中華民族的憂患的呢？她變化的原因是什么？（板書：原因）下節(jié)課我們?cè)賮?lái)交流討論第三個(gè)問(wèn)題的學(xué)習(xí)情況。五、拓展延伸1、其實(shí),保護(hù)母親河,不僅僅是管住泥沙。 2、我們從