歷史教案－新思想的萌發(fā)范文

1、歷史教案新思想的萌發(fā) 教學目標 1.了解、掌握新思想萌發(fā)的原因；新思想的倡導者林則徐；魏源和海國圖志；姚瑩和康輶紀行；徐繼畬和瀛環(huán)志略；資政新篇的主要內(nèi)容和評價。2.通過介紹林則徐、魏源的主張，使學生掌握新思想萌發(fā)的原因和特點。通過資政新篇的介紹，使學生掌握資政新篇的地位。3.通過介紹林則徐、魏源“向西方學習”的新思想，培養(yǎng)學生放眼世界、探索新知、不斷進取的開拓精神。通過對資政新篇的分析，使學生認識到資政新篇是近代中國最早提出的發(fā)展資本主義的方案，集中反映了當時先進的中國人向西方尋找真理和探索救國救民道路的迫切愿望。 教材分析 本節(jié)教材地位分析鴉片戰(zhàn)爭前后民族危機加深和封建統(tǒng)治日益腐敗之時，封

2、建士大夫中的有識之士為尋求強國御侮之道萌發(fā)了“向西方學習”的新思想。林則徐、魏源和洪仁玕反映了當時先進的中國人向西方尋求真理，探索救國救民道路的迫切愿望。 重點分析新思想的萌發(fā)是重點。林則徐、魏源的新思想，主要是主張學習西方的科學技術，目的在于“師夷長技以制夷”。學習這一內(nèi)容，有助于學生認識和理解新思想的特點。資政新篇是重點。資政新篇具有鮮明的資本主義色彩，是先進的中國人最早提出的在中國發(fā)展資本主義的救國方案。學習這一內(nèi)容，能讓學生進一步理解太平天國運動的特點。 重點突破方案新思想的萌發(fā)：教師可以充分利用教材的小字內(nèi)容首先介紹林則徐和魏源的思想，然后提問學生他們的思想新在何處？你如何評價？他們

3、會對中國歷史產(chǎn)生什么影響？資政新篇：參見“難點突破方案”。 難點分析對資政新篇的評價是難點。資政新篇不僅主張在科學技術方面，而且在政治方面學習西方，具有鮮明的資本主義色彩。教學中，應引導學生結(jié)合資政新篇提出的時代背景及其主要內(nèi)容，積極思維，培養(yǎng)學生分析和理解歷史問題的能力。 難點突破方案對資政新篇的評價：教師首先要求學生結(jié)合上節(jié)內(nèi)容介紹洪仁玕的生平事跡，然后與學生共同分析他能寫出資政新篇一書的原因和此書的特點，最后提問學生此書的主張在當時能否實現(xiàn)？原因是什么？你對此書有何評價？ 課內(nèi)探究活動的設計在分析“新思想的萌發(fā)”時，教師在介紹林則徐的事跡后，可以提問學生，為什么林則徐能夠成為近代中國“開

4、眼看世界”的第一人？你對于這一點是如何評價的？分階段整理林則徐的先進事跡并且作出評價。魏源的海國圖志一書是如何體現(xiàn)“師夷長技以制夷”的思想的？你對此書有何評價？資政新篇，參見“難點突破方案”。 教學設計示例 第七節(jié) 新思想的萌發(fā) 重點：新思想的萌發(fā)；資政新篇。難點：對資政新篇的評價。教學手段：教師講解、學生分析為主的綜合法教學過程：導入教師首先提問：“鴉片戰(zhàn)爭對于近代中國產(chǎn)生了什么影響”？一、新思想萌發(fā)的原因重點強調(diào)兩點：一是民族危機的出現(xiàn)和封建統(tǒng)治危機的日益加深；二是林則徐、魏源等封建士大夫中的有識之士的努力探索。二、新思想的萌發(fā)新思想的倡導者林則徐、魏源和海國圖志。教師可以充分利用教材的小

5、字內(nèi)容，首先介紹林則徐的思想。在介紹林則徐的事跡后，可以提問學生，為什么林則徐能夠成為近代中國“開眼看世界”的第一人？你對于這一點是如何評價的？分階段整理林則徐的先進事跡并且做出評價。其次，介紹魏源的思想和海國圖志。之后可以提問學生，魏源的海國圖志一書是如何體現(xiàn)“師夷長技以制夷”的思想的？你對此書有何評價？然后提問學生他們的思想新在何處？你如何評價？他們會對中國歷史產(chǎn)生什么影響？；康輶紀行和瀛環(huán)志略簡單講解既可。三、具有資本主義色彩的資政新篇對資政新篇的評價：教師首先要求學生結(jié)合上節(jié)內(nèi)容介紹洪仁玕的生平事跡，然后與學生共同分析他能寫出資政新篇一書的原因和此書的特點，最后提問學生此書的主張在當時能否實現(xiàn)？原因是什么？你對此書有何評價？ 教學設計思想：通過學生對于林則徐和魏源新思想的分析、資政新篇的評價，體現(xiàn)學生的主體地位；通過教師對于相關材料的補充，相關內(nèi)容的講解和學生回答問題過程中教師的引導，實現(xiàn)教師的主導作用。 板書設計 第一章第七節(jié) 新思想的萌發(fā) 一、新思想萌發(fā)的原因1清朝封建統(tǒng)治日益腐朽2鴉片戰(zhàn)爭后民族危機加深二、新思想的萌發(fā)