認知、激情、導行----淺談貫徹《小學生日常行為規(guī)范》的途徑范文

1、認知、激情、導行-淺談貫徹小學生日常行為規(guī)范的途徑 貫徹規(guī)范?，牨仨氉寣W生熟知其每一條款的具體內(nèi)容和要求，懂得履行規(guī)范的目的和作用，并通過細致嚴格的訓練，促使他們養(yǎng)成良好的行為習慣，即抓裝認知、激情、導行”三個環(huán)節(jié)。認知是前提，激情是基礎，導行是關鍵。采取多種形式認知規(guī)范小學生活潑好動，模仿性強，而且求知欲旺盛，樂于參加一些有教育意義、有興趣的活動。根據(jù)這些特點采取靈活多樣、為學生所喜聞樂見的形式，深入進行規(guī)范的宣傳，使學校保持一個良好的貫徹規(guī)范的濃厚氣氛。為此，我校組織全體師生每天下午活動時間抽出15分鐘學規(guī)范、背規(guī)范，而后要求學生把規(guī)范運用在實際中以指導自己的行為。在宣傳過程中，不照本宣科

2、，而是通過表演學生喜聞樂見的小品、相聲，在小品中滲透規(guī)范的內(nèi)容和要求；以年級、班級為單位，進行規(guī)范條文知識競賽，抽到哪條說哪條，老師再說一些違反規(guī)范的行為，要求學生能說出是違反了規(guī)范中的哪一條；開展主題班隊會等形式，使學生融情人境，增強他們的直觀印象。各科老師均采用不同方式貫徹規(guī)范，體育老師把規(guī)范的內(nèi)容編成順口溜，音樂老師創(chuàng)作了遵守行為規(guī)范押韻音樂歌曲等。這些作法行之有效，既受學生歡迎，又增強了宣傳效果，達到了“寓教于樂”的目的?！辈粩嗌罨J識激發(fā)情感我們通過曉理激清的方法，不斷深化學生對規(guī)范內(nèi)容以及履行規(guī)范的意義的認識，激發(fā)學生的道德情感。使規(guī)范要求逐步轉化為學生的自覺行動，使學生自覺養(yǎng)成良

3、好的行為規(guī)范。如結合“世界節(jié)糧周”，我們帶領學生走出校門，讓糧店的叔叔阿姨給學生講糧食從植株、田間管理、打軋、征收，最后到倉庫管理的全過程，教育學生珍惜糧食，養(yǎng)成節(jié)糧的好習慣。從中使學生認識到：一粒糧食來之不易，需要有很多人付出艱辛勞動，必須珍惜勞動成果，從小養(yǎng)成艱苦樸素的優(yōu)良作風。同時還讓學生牢記鋤禾一詩，使學生真正懂得“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這兩句詩的哲理。我們不但讓學生走出校園參加各種社會實踐活動，而且還聘請校外輔導員走進校園給學生上品德教育課。我校既堅持耐心疏導，又堅持正面灌輸，通過從不同角度對學生進行靈活多樣的講解，使規(guī)范的教育達到系列化程度，不斷深化學生的認識，激發(fā)學生的道德情感

4、，使學生真正懂得實施規(guī)范的重要性。強化訓練措施導之以行貫徹規(guī)范要重在導行，重在習慣養(yǎng)成，為此，應制定有力措施，加強具體指導、訓練、管理、督促檢查、考核評估，使學生學會規(guī)范行為，自覺遵守行為準則，并在長期的規(guī)范化的學習生活中養(yǎng)成良好的行為習慣。本學期，我校在學生中開展的主題為“葵花向陽開，童心永向黨”系列活動，分三個階段進行：第一階段的活動主題是“愛校園、愛班級”達標競賽，具體要求學生做到“五個見不到”，即墻上見不到亂畫的污跡；校園內(nèi)見不到紙屑雜物；課桌椅見不到刻畫的痕跡；操場內(nèi)見不到人為的枝折花落；教室內(nèi)見不到玻璃有破損。第二階段的活動主題是“抓學習習慣，促養(yǎng)成教育”，具體要求學生做到四句話，即：讀書寫字“三個一”；課堂聽講樂于思；書寫端正又整齊；課后作業(yè)無抄襲。這里，我們狠抓了學生的基本功訓練。學校把對學生的鋼筆、鉛筆、毛筆字的訓練納入課表，并在課外活動中進行強化訓練，力求人人過關，專項提高，形成特點。還把朗讀、默讀、速算、講算理列為學生的訓練項目。第三階段的活動主題是開展“五最”活動，“五最”即最美的教室，最佳的成績，最優(yōu)的課間，最文明的語言，最高尚的行為。每個“最”都有幾條具體要求，學校對各年級、各班的“五最”考核評比采取定期檢查和隨時檢查相結合的辦法。學校按計劃一個學期分三