高中物理教學(xué)中學(xué)生自主能力的培養(yǎng)范文

1、高中物理教學(xué)中學(xué)生自主能力的培養(yǎng)高中物理教學(xué)中學(xué)生自主能力的培養(yǎng)江蘇邳州方勝奎當(dāng)前的新課改對學(xué)生能力的培養(yǎng)提出了更高的要求，特別是高中物理教學(xué)需要適應(yīng)新課改的要求，這已經(jīng)成為教師關(guān)注的重點。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，社會更看重學(xué)生的自主能力，而不僅僅是學(xué)生掌握的知識。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力顯得非常重要。自主學(xué)習(xí)主要是指學(xué)生獨立自主地進(jìn)行探索、分析、實踐以及總結(jié)等，高中物理教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力，從而提高學(xué)生的綜合能力。我們要積極轉(zhuǎn)變原有的“填鴨式”教學(xué)，充分進(jìn)行教學(xué)改革和課堂改革，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。一、高中物理教學(xué)中出現(xiàn)的問題傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)不可避免地讓高中物理教學(xué)存在很多

2、的問題，需要我們面對。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1. 學(xué)生對物理學(xué)習(xí)興趣不高由于高中物理學(xué)科本身的特點，很多學(xué)生感到比較枯燥和乏味，甚至對物理的學(xué)習(xí)缺乏信心，學(xué)生普遍把物理列為高中所有課程中最難的課程，再加上高中的成績考核比較頻繁，成績一次次的不好也會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)物理的興趣，打擊了學(xué)生的自信心，特別是有些學(xué)生會自暴自棄，喪失了學(xué)習(xí)物理的積極性。這都是高中物理教學(xué)切實存在的問題，亟須我們解決。2. 學(xué)生學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)在高中物理的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常聽見學(xué)生說我在初中物理學(xué)習(xí)中沒費多大的工夫就可以取得較好的成績，然而到了高中物理的學(xué)習(xí)時，仍然采用以前初中物理學(xué)習(xí)的方式并沒有取得較好的成績，反而出現(xiàn)了成績下

3、降的現(xiàn)象。學(xué)生一般對這個問題非常困惑，但是概括而言是學(xué)生沒有找到較好的學(xué)習(xí)方法，仍然采用以前的方法自然不會適應(yīng)高中物理的學(xué)習(xí)。3. 學(xué)生數(shù)學(xué)運算功底差數(shù)學(xué)和物理之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。在物理的教學(xué)過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：學(xué)生能夠根據(jù)教師的講解借助公式列出方程組，但是在運算過程中卻不能解出未知量，或者解出的答案不正確；還有的不能找出物理量和物理量之間的函數(shù)關(guān)系。這些都是學(xué)生數(shù)學(xué)運算功底差的表現(xiàn)，他們不能較好地運用數(shù)學(xué)運算進(jìn)行物理題目的解答，讓物理的學(xué)習(xí)存在很多問題。二、注重物理教學(xué)中學(xué)生自主能力的培養(yǎng)1. 課前指導(dǎo)預(yù)習(xí)由于物理課程對很多高中生而言比較困難，許多學(xué)生在上課時不能跟上老師的節(jié)奏

4、。為了達(dá)到事半功倍的效果，教師應(yīng)該組織學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)。在課前預(yù)習(xí)時，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，掌握物理課的基礎(chǔ)知識，并要學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)問題，然后進(jìn)行標(biāo)注。學(xué)生自主預(yù)習(xí)并不是說教師對學(xué)生的預(yù)習(xí)放任不管，而是要做好指導(dǎo)，要提前布置問題，將基礎(chǔ)知識問題化，然后讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)。主要的形式包括：教師制定學(xué)案發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，可以是閱讀教材、解決問題、做練習(xí)題等；學(xué)生可以通過自己預(yù)習(xí)整理出問題，或者自己編制出題目上課時進(jìn)行解決和課堂展示；學(xué)生還可以通過小組合作來進(jìn)行復(fù)雜問題的解決。這些形式都可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2. 課堂做好指導(dǎo)課堂是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該充分利用課堂有效時間來幫助學(xué)生掌握

5、物理知識，讓學(xué)生具備物理素養(yǎng)。因此，教師在課堂上要以學(xué)生為主體，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性以及主動性，讓學(xué)生充分地參與到教學(xué)中去，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。需要注意的是：首先，要做好信息的溝通和交流。在學(xué)生預(yù)習(xí)之后，學(xué)生之間會有不同的問題和見解，可讓他們進(jìn)行小組交流和討論，并通過討論以問題的形式來由教師和學(xué)生共同解決。在信息溝通和交流時，教師要努力營造和諧、輕松的課堂氛圍，能夠讓學(xué)生主動參與進(jìn)來。其次，要讓學(xué)生獨立思考。教師要積極地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨立思考，讓學(xué)生自己反饋和反思問題，對于學(xué)生能夠自己解決的問題，教師盡量不要去插手，給學(xué)生更多的空間，學(xué)生自己不能解決的可以讓其進(jìn)行小組討論來解決，最后再尋求

6、教師的幫助。這樣既可以讓學(xué)生自己獨立思考，又培養(yǎng)了學(xué)生合作精神。第三，要培養(yǎng)學(xué)生能夠自主實驗。物理課程是以實驗作為基礎(chǔ)的學(xué)科，有時物理的抽象讓學(xué)生不能理解，實驗卻能讓學(xué)生清楚地掌握。因此，在教學(xué)活動中，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自主實驗?zāi)芰?，做好實驗的指?dǎo)，并結(jié)合教學(xué)中的重難點，讓學(xué)生自己設(shè)計實驗，培養(yǎng)學(xué)生實驗的能力。在學(xué)生實驗的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗的現(xiàn)象和結(jié)果，獨立去處理和解決實驗中的問題，并在實驗后得出實驗數(shù)據(jù)以及實驗結(jié)論。最后，要讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)。教師在講解完之后，要讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，檢驗學(xué)習(xí)的效果。3. 積極做好課后練習(xí)課堂時間畢竟有限，教師要根據(jù)課堂上學(xué)生出現(xiàn)的問題以及教學(xué)的重難點來布置練習(xí)題。課后的練習(xí)和復(fù)習(xí)要分層地展開，練習(xí)題的布置要綜合考慮學(xué)生的層次，要基礎(chǔ)題和研究性題目結(jié)合，基礎(chǔ)題目必須都要解決，研究性、開放性的題目要求學(xué)生根據(jù)自己的情況來進(jìn)行研究和積極思考。為了適應(yīng)新課改的要求，高中物理教學(xué)要改變原有的滿堂灌的枯燥的教學(xué)模式，積極解決傳統(tǒng)教學(xué)模式出現(xiàn)的問題