小學(xué)數(shù)學(xué)有效性教學(xué)課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

1、小學(xué)數(shù)學(xué)有效性教學(xué)課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力至關(guān)重要。把握教學(xué)有效知識(shí)不僅是提高教學(xué)效率的主要標(biāo)志，同時(shí)也是培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展的重要依托所以，必須更新教育觀念，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。一、指導(dǎo)思想： 堅(jiān)持以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推動(dòng)課程改革、抓好課程改革實(shí)驗(yàn)工作為重點(diǎn)，以教育科研為龍頭，以校本教研為基礎(chǔ)，繼續(xù)執(zhí)行“科研興教，科研強(qiáng)?！钡霓k學(xué)方針。面向?qū)W生、服務(wù)教學(xué)實(shí)際的校本教研，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型老師組織，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。 二、基本目標(biāo) 1繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，討論如何在實(shí)際教學(xué)中體現(xiàn)教學(xué)的有效性，教學(xué)方法注重把“自主、合作、探究”的方式與

2、講授式有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在課堂教學(xué)中真正地成為學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)生本思想。 2培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，讓學(xué)生快快樂樂地學(xué)；培育學(xué)生自學(xué)能力，讓學(xué)生學(xué)得輕松。 3充分培育和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成良好的情感、正確的態(tài)度和價(jià)值觀，從而促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的教學(xué)。 三、主要措施 1、對(duì)教材加工、歸類重組出具有遷移性、思考力、再生力的有效知識(shí)，有利于學(xué)生探索與創(chuàng)新 為了便于小學(xué)生理解和接受，教材往往呈現(xiàn)一些基本現(xiàn)象和事實(shí)，需要老師對(duì)其進(jìn)行加工、提煉；另外，對(duì)教材所呈現(xiàn)的一些知識(shí)點(diǎn)，也需要老師進(jìn)行歸類處理，確定重難點(diǎn)。 2、活化例題，有利于學(xué)習(xí)效率的提高 “活化”主要有兩種形式：一是把例題轉(zhuǎn)換成生活實(shí)際的問題。教材中有些應(yīng)用題與學(xué)生生活聯(lián)系不緊，學(xué)生常常感到這些題與自己無關(guān)，因此探索活動(dòng)顯得不夠主動(dòng)主動(dòng)。老師可以“換湯不換藥”，即將學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，便于有效地激發(fā)學(xué)生解決問題的求知欲。 3、選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方法 教學(xué)實(shí)踐證明，教學(xué)中絕對(duì)的、萬能的、最好的教學(xué)方法是沒有的。但不管采用何種方法，都應(yīng)落腳于是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，是否促進(jìn)了學(xué)生的活動(dòng)尤其是思維活動(dòng)，是否產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。否則任何方法都是無效的。只有靈活機(jī)動(dòng)地選擇