高二學習計劃

1、高二學習計劃 制定計劃前 長遠計劃和短期安排 即使有長遠計劃，卻沒有短期安排，目標是很難達到的。所以長遠計劃和短期 安排兩者缺一不可，長遠計劃是明確學習目標和進行大致安排;而短期安排則是具體的行動計劃。 一個具有靈活性的計劃 計劃安排一方面要有具體明確的要求和量化指針，以便于執(zhí)行和檢查驗收， 另一方面，也不能過于僵死呆板，沒有任何的靈活變通。在具體安排時，應該是在緊湊，不浪費時間的前提下，保持一定的彈性和保險系數(shù)，便于應付偶然情況。比如，你可以每日晚上空出半個小時，作為機動時間，專門完成一天當中沒有完成的計劃;每周抽出半天時間，專門完成本周未完成的計劃。 制定計劃中 區(qū)分常規(guī)學習時間和自由學習

2、時間 常規(guī)學習時間指按學校規(guī)定的學習時間，主要用來完成老師 布置的學習任務，消化當天所學的知識。而自由學習時間指除常規(guī)學習時間外的歸自己支配的時間，你可以用來彌補自己學習中欠缺的、或者提高自己對某一學科的優(yōu)勢。自由學習時間的安排是制定學習計劃的重點。所以我們應該提高常規(guī)學習時間的效率，增加和正確利用自由學習時間，把握自己的學習主動權(quán)。 針對重點進行制定計劃重點一是指你學習中的弱科，二是指知識體系中的重點內(nèi)容。只有抓住重點，兼顧一般才能取得更好的學習效率。注重聯(lián)系新教材與學過的教材之間的知識點，新知識是建立在對舊知識的深透理解的基礎(chǔ)上的，課前自學若發(fā)現(xiàn)與新課相關(guān)的舊知識把握不牢時，一定要回過頭去

3、把有關(guān)的舊課弄懂。 從實際出發(fā)來制定計劃 (1)知識能力的實際：每個階段，計劃學習多少知識?培育哪些能力 (2)時間的實際：常規(guī)學習時間和自由支配時間分別有多少? (3)教學進度的實際：把握老師教學進度，妥當安排常規(guī)學習時間和自由支配時間，以免自己的計劃受到“沖擊”。 實際情況，主要包括以下四方面的內(nèi)容：你目前的學習成績;你的學習素質(zhì)(記憶力、理解力、觀察力等);你的學習心態(tài);影響你進步的外部因素。彼，是指你面對的學習和考試，主要體現(xiàn)在教學大綱和考試說明中。這些內(nèi)容，在教材和各種教輔資料中對每一學科、每一章節(jié)的學習目標、考試要求，都有明顯提示，可供參考。另外這些內(nèi)容還會滲透在老師講課的過程中，

4、他會告訴你哪些是重點，哪些是難點，通過大量習題提升你的解題能力和應試能力。 由此看來，知己知彼其實重在“知己”，即透徹分析自己，了解自己。通過對自己的透徹分析，你可以知道自己哪些方面欠缺，哪些方面是具有優(yōu)勢，可以明確自己進展的方向，該定立什么樣的中短期目標，該采取哪些措施。透徹分析可以說是你制定計劃、實現(xiàn)目標的基礎(chǔ) 應從難到易制定計劃 在制定計劃時，可以先將某一時段內(nèi)要完成的所有事情羅列出來，并分為三類： a類：重要而緊急的事; b類：重要而不緊急的事; c類：不重要不緊急的事。具體安排時，你一定要先完成a類，然后是b類，最后是c類。這樣先難后易地安排，一方面可以保證你精力最充沛時完成最重要、

5、最緊急的任務，提高學習效率，另一方面，在攻克較難的任務之后再完成較簡單的任務，你會覺得更自信，更輕松。 應制定一個“能做完”的計劃 應該做出這樣的計劃：今日早晨要背過多少單詞;今日上午要做完幾道習題;今日晚上要預習哪一節(jié)內(nèi)容，達到一種什么效果;你不僅要在學習的量上有明顯規(guī)定，更要在學習的質(zhì)上有保證，要非凡強調(diào)“做完”多少。這樣做對你學習效率的提高有非常明顯的作用。假如只是去做，做多做少、做好做壞都是做了，但這樣的“做”對你的學習是有害的。 合理安排時間制定計劃 高一學生應該抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：007：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安

6、排學習比較緊張，中午休息3050分鐘可以緩解疲憊，以便下午有充沛的精力學習。而每日假如不能保證78小時睡眠，記憶效果也會降低。提高學習時間的利用率早晨或晚上，或一天學習的開頭和結(jié)尾的時間，可以安排著重記憶的科目，如外語。心情比較愉快，注重力比較集中，時間較完整時，可以安排比較枯燥，或自己不太喜歡的科目，零星的、注重力不易集中的時間，可以安排做習題和自己最感愛好的學科。這樣可以提高時間利用率。 制定計劃后 簡單的回顧列表： 1、是否完成了計劃中的學習任務? 2、是不是按照計劃去執(zhí)行任務的? 3、學習效果如何? 4、假如有任務沒有完成，那是什么原因?(安排過緊、太松?) 記得補上缺漏，重新修訂計劃

7、。你也可以通過日記來記錄一天的學習計劃進度，便于改進和回顧。 回答以下問題，可以幫忙你進行透徹分析。 (1)你目前的學習成績在班內(nèi)與全班級的上游、中游還是下游 (2)在所有學科中，你比較喜歡哪些科目?厭惡哪些科目?原因是什么? (3)哪些科目成績較好?哪些科目成績較差?原因是什么? (4)哪些科目提升潛力較大，哪些科目應保持現(xiàn)在的優(yōu)勢? (5)下一步學習，你預備重點突破哪些科目?采取什么樣的學習方法? (6)你認為自己的記憶力、理解力如何?學過的東西老記不住是因為本身記憶力差?還是因為沒有采取合適的記憶方法? (7)你對未來是否布滿信心? (8)你是否有明確的奮斗目標?是否愿為實現(xiàn)這一目標而全身心付出? (9)你覺得自己的自制力如何?上課時是否能集中注重力?自習時是否能按時完成作業(yè)?空閑時間能否自主安排? (10)你交往的朋友中，哪些對你的進展有幫忙的?哪些可能誘導你偏離奮斗方