春五年級語文下冊《找到“神奇子彈”的人》隨堂練習(xí) 滬教版-滬教版小學(xué)五年級下冊語文試題

1、4 找到“神奇子彈”的人1 歐立希小時候，社會上各種傳染病層出不窮。有一年，白喉流行，天天和他一起玩耍的小朋友，有好幾個被奪去了生命。小歐立希多么希望把他們救活呀！2、到了青年時代，歐立希進(jìn)了醫(yī)學(xué)院，他立下志愿，要做一名治病救人的醫(yī)生。3 當(dāng)時已經(jīng)知道，有許多傳染病是由各種肉眼看不見的微小病菌引起的。它們在人體內(nèi)為非作歹，造成人們大量死亡。面對這橫行不法的殺人小兇手，醫(yī)學(xué)界都一籌莫展，可歐立希卻堅(jiān)定地表示：“我們必須用神奇的子彈去消滅它！”4可是，到哪兒去找到只殺死病菌，而又不傷害人體的“神奇子彈”呢？很多人都表示懷疑，他們把歐立希叫做“幻想醫(yī)生”。但是，歐立希決心用實(shí)際行動，去實(shí)現(xiàn)這個大膽的

2、幻想。5 歐立希廢寢忘食地學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)，他翻閱了德文、英文和法文的書籍、雜志，在他的辦公室里，書架上、桌子上、椅子上、地板上，都堆滿了厚厚的書本一看到有用的材料，或自己有新的設(shè)想，無論在何時何地，他都要它們記下來，甚至在地板上、襯衣袖口里、鞋底上，都用鉛筆和粉筆寫滿了化學(xué)公式和符號。6 歐立希和他的助手，在實(shí)驗(yàn)室里，一天又一天，一月又一月，不停地對染上疾病的小白鼠，用各種各樣的化學(xué)藥物進(jìn)行治療。好幾百種藥物全都試過了，已經(jīng)耗費(fèi)了上千只小白鼠，依然沒有什么效果。為了加快實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程，歐立希日夜奮戰(zhàn)在實(shí)驗(yàn)室里，經(jīng)常一連好幾個晚上，只在長椅上用書本當(dāng)枕頭睡覺。7 實(shí)驗(yàn)在繼續(xù)進(jìn)行著，他們用來試驗(yàn)的化學(xué)

3、藥品，已經(jīng)超過600種。有一位朋友勸歐立希不要白費(fèi)勁了，歐立希堅(jiān)決地的說：“實(shí)驗(yàn)一定要繼續(xù)下去，一定要找到這神奇的子彈?！币?yàn)椋瑲W立希堅(jiān)信科學(xué)探索的成功往往是建立在無數(shù)次失敗和挫折的基礎(chǔ)上的。8 1909年，歐立希和他的助手們實(shí)驗(yàn)的606號編號的化學(xué)藥品，終于經(jīng)受住了考驗(yàn)。一批批得病的小白鼠，只要打一針“606”，就可以恢復(fù)健康。又經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)以后，證明它能殺死人體內(nèi)的傳染病菌，而不傷害人體。9 歐立希以解救人民疾苦的堅(jiān)強(qiáng)信念，以對科學(xué)實(shí)驗(yàn)百折不撓的勇氣，終于把找到“神奇子彈”的幻想變成了現(xiàn)實(shí)?！咀⑨尅繗W立希 ( 18541915 ) 德國細(xì)菌學(xué)家、免疫學(xué)家、近代化學(xué)療法奠基人之一。他和日本學(xué)

4、者秦佐八郎一起發(fā)明了治療梅毒的藥物“六六”。1908年與俄國生物學(xué)家、免疫學(xué)創(chuàng)始人之一梅契尼科夫共同獲得諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎。一）預(yù)習(xí)練習(xí)一、看拼音讀準(zhǔn)漢字cng ch b qing wi fi zu di hng xng b f層出不窮 為非作歹 橫行不法 y chu m zhn fi qn wng sh cu zh一籌莫展 廢寢忘食 挫折 bi zh b no百折不撓 二、讀詞語注釋層出不窮: （ 層：重復(fù)；窮：盡）接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。為 非作歹:（為、作：做； 非、歹：壞事）做種種壞事。 橫行不法:（ 橫行：行動蠻橫；法，動詞，遵法）肆無忌憚，專做違法的事。 一 籌莫展:（一：所有；

5、籌：籌劃、計謀；展：施展）一點(diǎn)計策也施展不出，一點(diǎn)辦法也想不出來。 廢寢忘食:（ 廢：停止）顧不得睡覺，忘記了吃飯，形容專心努力。 挫折：1、遭到失敗。2、壓制,阻礙,使削弱或停頓。3、失利。 百折不撓：（折：挫折；撓：彎曲）比喻意志堅(jiān)強(qiáng)，無論受到多少次挫折，毫不動搖毫不退縮。三、說說你對課題的理解“找到神奇子彈的人”中的“神奇子彈”是個特殊含義，指的是只殺死傳染病菌而不傷害人體的藥品“606”。課文記敘的是歐立希為了發(fā)明“神奇子彈” 而 廢寢忘食 地奮斗不已和 百折不撓 地堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)的故事。 四、在閱讀的過程中，還有哪些詞語或句子不理解？把問題寫下來。查查字典，進(jìn)行思考。1、解釋詞語白喉：白喉

6、桿菌引起的一種喉部疾病,患者多為小兒,重的可以致命。耗費(fèi)：消耗；浪費(fèi)。五、讀了這篇文章，你懂得了一個什么道理？ 從文中找出答案，如原文有，可以把這句話用直線畫下來。歐立希最終能找到“神奇子彈”,把幻想變成了現(xiàn)實(shí),是因?yàn)闅W立希具有解救人民疾苦的堅(jiān)強(qiáng)信念，和對科學(xué)實(shí)驗(yàn)百折不撓的勇氣，這是他成功的關(guān)鍵。 六、在文中劃出關(guān)鍵句見原文的畫線句。七、看拼音寫漢字cng ch b qing wi fi zu di hng xng b f y chu m zhn fi qn wng sh cu zh bi zh b no 八、請口頭注釋詞語，并講講加點(diǎn)字的意思層出不窮: 為 非作歹: 橫行不法: 一 籌莫展:

7、 廢寢忘食: 挫折： 百折不撓： 三、填空課文記敘了歐立希為了發(fā)明 而 的藥品“606”,而 地奮斗不已和 地堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)的事跡，贊揚(yáng)了歐立希解救人類疾苦的 和對科學(xué)實(shí)驗(yàn) _的勇氣。四、給上文分段分層，并寫出段意層意。 第一段（1-3） 。 第一層 （1-2） 。 第二層 （3） 。第二段（4-8） 。第一層 （4） 。 第二層 （5） 。 第三層 （6-8） 。第三段（9） 。 二）閱讀新體驗(yàn)1 看了課題，你有什么問題？你想知道些什么？或者你覺得課文會寫些什么？ 請你帶著自己的問題，較快地默讀課文，從課文中找到答案。 2 “廢寢忘食”與“百折不撓”各是什么意思？作者是怎樣描寫歐立希廢寢忘食地讀書

8、，百折不撓地實(shí)驗(yàn)的？找出這些內(nèi)容熟讀成誦。 3 解釋下列詞語，并與同學(xué)交流解詞的好方法。層出不窮 為非作歹 橫行不法 一籌莫展 三）說寫雙通道有位朋友勸歐立希中斷研究，助手們聽了有些動搖了，想像一下，面對這種情況，歐立希是怎樣鼓舞助手的士氣的？試著說一說。 【答案】4 找到“神奇子彈”的人1 歐立希小時候，社會上各種傳染病層出不窮。有一年，白喉流行，天天和他一起玩耍的小朋友，有好幾個被奪去了生命。小歐立希多么希望把他們救活呀！2、到了青年時代，歐立希進(jìn)了醫(yī)學(xué)院，他立下志愿，要做一名治病救人的醫(yī)生。3 當(dāng)時已經(jīng)知道，有許多傳染病是由各種肉眼看不見的微小病菌引起的。它們在人體內(nèi)為非作歹，造成人們大

9、量死亡。面對這橫行不法的殺人小兇手，醫(yī)學(xué)界都一籌莫展，可歐立希卻堅(jiān)定地表示：“我們必須用神奇的子彈去消滅它！”4可是，到哪兒去找到只殺死病菌，而又不傷害人體的“神奇子彈”呢？很多人都表示懷疑，他們把歐立希叫做“幻想醫(yī)生”。但是，歐立希決心用實(shí)際行動，去實(shí)現(xiàn)這個大膽的幻想。5 歐立希廢寢忘食地學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)，他翻閱了德文、英文和法文的書籍、雜志，在他的辦公室里，書架上、桌子上、椅子上、地板上，都堆滿了厚厚的書本一看到有用的材料，或自己有新的設(shè)想，無論在何時何地，他都要它們記下來，甚至在地板上、襯衣袖口里、鞋底上，都用鉛筆和粉筆寫滿了化學(xué)公式和符號。6 歐立希和他的助手，在實(shí)驗(yàn)室里，一天又一天，一

10、月又一月，不停地對染上疾病的小白鼠，用各種各樣的化學(xué)藥物進(jìn)行治療。好幾百種藥物全都試過了，已經(jīng)耗費(fèi)了上千只小白鼠，依然沒有什么效果。為了加快實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程，歐立希日夜奮戰(zhàn)在實(shí)驗(yàn)室里，經(jīng)常一連好幾個晚上，只在長椅上用書本當(dāng)枕頭睡覺。7 實(shí)驗(yàn)在繼續(xù)進(jìn)行著，他們用來試驗(yàn)的化學(xué)藥品，已經(jīng)超過600種。有一位朋友勸歐立希不要白費(fèi)勁了，歐立希堅(jiān)決地的說：“實(shí)驗(yàn)一定要繼續(xù)下去，一定要找到這神奇的子彈?！币?yàn)?，歐立希堅(jiān)信科學(xué)探索的成功往往是建立在無數(shù)次失敗和挫折的基礎(chǔ)上的。8 1909年，歐立希和他的助手們實(shí)驗(yàn)的606號編號的化學(xué)藥品，終于經(jīng)受住了考驗(yàn)。一批批得病的小白鼠，只要打一針“606”，就可以恢復(fù)健康。又

11、經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)以后，證明它能殺死人體內(nèi)的傳染病菌，而不傷害人體。9 歐立希以解救人民疾苦的堅(jiān)強(qiáng)信念，以對科學(xué)實(shí)驗(yàn)百折不撓的勇氣，終于把找到“神奇子彈”的幻想變成了現(xiàn)實(shí)。【注釋】歐立希 ( 18541915 ) 德國細(xì)菌學(xué)家、免疫學(xué)家、近代化學(xué)療法奠基人之一。他和日本學(xué)者秦佐八郎一起發(fā)明了治療梅毒的藥物“六六”。1908年與俄國生物學(xué)家、免疫學(xué)創(chuàng)始人之一梅契尼科夫共同獲得諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎。一、看拼音讀準(zhǔn)漢字cng ch b qing wi fi zu di hng xng b f層出不窮 為非作歹 橫行不法 y chu m zhn fi qn wng sh cu zh一籌莫展 廢寢忘食 挫折 b

12、i zh b no百折不撓 二、讀詞語注釋層出不窮: （ 層：重復(fù)；窮：盡）接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。為 非作歹:（為、作：做； 非、歹：壞事）做種種壞事。 橫行不法:（ 橫行：行動蠻橫；法，動詞，遵法）肆無忌憚，專做違法的事。 一 籌莫展:（一：所有；籌：籌劃、計謀；展：施展）一點(diǎn)計策也施展不出，一點(diǎn)辦法也想不出來。 廢寢忘食:（ 廢：停止）顧不得睡覺，忘記了吃飯，形容專心努力。 挫折：1、遭到失敗。2、壓制,阻礙,使削弱或停頓。3、失利。 百折不撓：（折：挫折；撓：彎曲）比喻意志堅(jiān)強(qiáng)，無論受到多少次挫折，毫不動搖毫不退縮。三、說說你對課題的理解“找到神奇子彈的人”中的“神奇子彈”是個特殊含

13、義，指的是只殺死傳染病菌而不傷害人體的藥品“606”。課文記敘的是歐立希為了發(fā)明“神奇子彈” 而 廢寢忘食 地奮斗不已和 百折不撓 地堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)的故事。 四、在閱讀的過程中，還有哪些詞語或句子不理解？把問題寫下來。查查字典，進(jìn)行思考。1、解釋詞語白喉：白喉?xiàng)U菌引起的一種喉部疾病,患者多為小兒,重的可以致命。耗費(fèi)：消耗；浪費(fèi)。五、讀了這篇文章，你懂得了一個什么道理？ 從文中找出答案，如原文有，可以把這句話用直線畫下來。歐立希最終能找到“神奇子彈”,把幻想變成了現(xiàn)實(shí),是因?yàn)闅W立希具有解救人民疾苦的堅(jiān)強(qiáng)信念，和對科學(xué)實(shí)驗(yàn)百折不撓的勇氣，這是他成功的關(guān)鍵。 六、在文中劃出關(guān)鍵句見原文的畫線句。七、請口頭

14、注釋詞語，并講講加點(diǎn)字的意思層出不窮: （ 層：重復(fù)；窮：盡）接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。為 非作歹:（為、作：做； 非、歹：壞事）做種種壞事。 橫行不法:（ 橫行：行動蠻橫；法，動詞，遵法）肆無忌憚，專做違法的事。 一 籌莫展:（一：所有；籌：籌劃、計謀；展：施展）一點(diǎn)計策也施展不出，一點(diǎn)辦法也想不出來。 廢寢忘食:（ 廢：停止）顧不得睡覺，忘記了吃飯，形容專心努力。 挫折：1、遭到失敗。2、壓制,阻礙,使削弱或停頓。3、失利。 百折不撓：（折：挫折；撓：彎曲）比喻意志堅(jiān)強(qiáng)，無論受到多少次挫折，毫不動搖毫不退縮。九填空課文記敘了歐立希為了發(fā)明 只殺死傳染病菌 而 不傷害人體 的藥品“606”,

15、而 廢寢忘食 地奮斗不已和 百折不撓 地堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)的事跡，贊揚(yáng)了歐立希解救人類疾苦的 堅(jiān)強(qiáng)信念 和對科學(xué)實(shí)驗(yàn)百折不撓 的勇氣。十、給上文分段分層，并寫出段意層意。 第一段（1-3） 寫歐立?？吹絺魅静∥：θ祟?，下決心要找到“神奇的子彈”。 第一層 （1-2） 小時候，被傳染病奪走了有好幾個天天和他在一起玩耍的小朋友的生命的現(xiàn)象,促使歐立希立志要做一名治病救人的醫(yī)生。 第二層 （3） 面對橫行不法的殺人微小病菌 ，醫(yī)學(xué)界一籌莫展，可歐立希卻堅(jiān)定地表示必須用神奇的子彈去消滅它！” 。第二段（4-8） 寫歐立希克服種種困難用實(shí)際行動尋找“神奇子彈” 。第一層 （4） 歐立希的決心,卻被很多人懷疑為“幻

16、想醫(yī)生”。 第二層 （5） 歐立希廢寢忘食地學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn) 。 第三層 （6-8） 歐立希百折不撓地堅(jiān)持一次又一次實(shí)驗(yàn)活動終于找到了神奇的子彈606編號的化學(xué)藥品。第三段（9） 贊揚(yáng)歐立希以解救人民疾苦的堅(jiān)強(qiáng)信念，用實(shí)際行動把找到“神奇子彈”的幻想變成了現(xiàn)實(shí)。 二）閱讀新體驗(yàn)1 看了課題，你有什么問題？你想知道些什么？或者你覺得課文會寫些什么？ 請你帶著自己的問題，較快地默讀課文，從課文中找到答案?？戳苏n題后，我首先注意到題目里的引號表示什么意思？（這里的引號表示特殊含義，“神奇子彈”并不是指武器的子彈，而是指消滅微小病菌的藥品“606”。） 又想到了找到“神奇子彈”的人是誰？（他是歐立希。）

17、更想知道歐立希是怎樣克服種種困難找“神奇子彈”的？（課文記敘了歐立希為了發(fā)明 只殺死傳染病菌而不傷害人體的藥品“606”,而廢寢忘食地奮斗不已和百折不撓地堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)的事跡，贊揚(yáng)了歐立希解救人類疾苦的堅(jiān)強(qiáng)信念和對科學(xué)實(shí)驗(yàn)百折不撓的勇氣。）（提示：閱讀前關(guān)注課題十分重要，這是速讀必須運(yùn)用的一種極有效手段，這必須引起老師在教學(xué)時的十分重視。）2 “廢寢忘食”與“百折不撓”各是什么意思？作者是怎樣描寫歐立希廢寢忘食地讀書，百折不撓地實(shí)驗(yàn)的？找出這些內(nèi)容熟讀成誦。廢寢忘食:顧不得睡覺，忘記了吃飯，形容專心努力。百折不撓：比喻意志堅(jiān)強(qiáng)，無論受到多少次挫折，毫不動搖毫不退縮。5 歐立希廢寢忘食地學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)

18、，他翻閱了德文、英文和法文的書籍、雜志，在他的辦公室里，書架上、桌子上、椅子上、地板上，都堆滿了厚厚的書本一看到有用的材料，或自己有新的設(shè)想，無論在何時何地，他都要它們記下來，甚至在地板上、襯衣袖口里、鞋底上，都用鉛筆和粉筆寫滿了化學(xué)公式和符號。6 歐立希和他的助手，在實(shí)驗(yàn)室里，一天又一天，一月又一月，不停地對染上疾病的小白鼠，用各種各樣的化學(xué)藥物進(jìn)行治療。好幾百種藥物全都試過了，已經(jīng)耗費(fèi)了上千只小白鼠，依然沒有什么效果。為了加快實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程，歐立希日夜奮戰(zhàn)在實(shí)驗(yàn)室里，經(jīng)常一連好幾個晚上，只在長椅上用書本當(dāng)枕頭睡覺。7 實(shí)驗(yàn)在繼續(xù)進(jìn)行著，他們用來試驗(yàn)的化學(xué)藥品，已經(jīng)超過600種。有一位朋友勸歐立希不要白費(fèi)勁了，歐立希堅(jiān)決地的說：“實(shí)驗(yàn)一定要繼續(xù)下去，一定要找到這神奇的子彈。”因?yàn)?，歐立希堅(jiān)信科學(xué)探索的成功往往是建立在無數(shù)次失敗和挫折的基礎(chǔ)上的。8 1909年，歐立希和他的助手們實(shí)驗(yàn)的606號編號的化學(xué)藥品，終于經(jīng)受住了考驗(yàn)。一批批得病的小白鼠，只要打一針“606”，就可以恢復(fù)健康。又經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)以后，證明它能殺死人體內(nèi)的傳染病菌，而不傷害人體。9 歐立希以解救人民疾