2022年課題研究工作計(jì)劃范文4篇

1、2022年課題研究工作計(jì)劃范文4篇 本文目錄2018年課題研究工作計(jì)劃范文小學(xué)老師個(gè)人課題研究工作計(jì)劃學(xué)年度第二學(xué)期課題研究工作計(jì)劃范文2子課題研究工作計(jì)劃 課題研究是校本教研中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是促進(jìn)老師專業(yè)成長的重要途徑,也是營造良好校園文化氛圍的重要方式?，F(xiàn)將本學(xué)期的課題研究工作計(jì)劃如下: 課題研究的主要步驟 1. 界定研究內(nèi)容 正確界定研究內(nèi)容是課題研究的前提和要害,一個(gè)有待研究的問題不管大小,一般都是可以也應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步具體化的。研究內(nèi)容的界定不但將課題分解為一個(gè)個(gè)可以直接著手的具體的問題,也規(guī)定了一定的范圍,任何一項(xiàng)研究不可能也不必要將課題所能涉及的所有問題進(jìn)行全面研究。中小學(xué)老師開展課

2、題研究首先必須明了研究的內(nèi)容,否則,研究工作將無從著手。如對小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培育研究課題,我們界定的研究內(nèi)容是:第一側(cè)重理論方面的有,自主學(xué)習(xí)的本質(zhì)和特征,自主學(xué)習(xí)能力構(gòu)成和表現(xiàn),中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力形成和進(jìn)展的過程和規(guī)律;第二側(cè)重實(shí)踐方面的有,小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培育的教學(xué)原則、教學(xué)策略,以自主學(xué)習(xí)為核心的課堂教學(xué)模式,各學(xué)科自主學(xué)習(xí)的非凡性。這樣的內(nèi)容界定使課題具體化、明朗化,問題結(jié)構(gòu)有層次也比較清楚,各科老師都可以選定其中的任一問題,作為課題研究的切入點(diǎn)、聚焦點(diǎn)和突破點(diǎn),任何一個(gè)問題在解決的過程中,必定會(huì)引申新問題,從而成為研究課題的派生問題。 2. 設(shè)計(jì)研究方案 研究問題明確后,就要進(jìn)

3、一步分析問題的成因,規(guī)劃問題解決的方法和步驟。這里最重要的工作有二:第一,要了解已有研究成果,學(xué)習(xí)相關(guān)理論。任何課題研究都不是從零開始,有效的研究都是以原有成果為起點(diǎn)的。老師要圍繞課題研究的問題,搜集相關(guān)的文獻(xiàn),并對文獻(xiàn)進(jìn)行仔細(xì)閱讀和分類疏理,從而全面了解同類或相關(guān)課題研究現(xiàn)狀方面的信息,明確已有的研究結(jié)論和經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)原有研究的不足,站在問題的前沿,尋找研究問題的理論支柱,保證研究工作在理論指導(dǎo)下有針對性地開展。第二,提出自己的研究假設(shè),這是研究方案中最富有個(gè)性化和制造性的部分。任何假設(shè)都具有假定性、科學(xué)性和預(yù)見性。所謂假定性是說它具有推測的性質(zhì),即這種假設(shè)是現(xiàn)實(shí)中暫不存在的或未被確認(rèn)的,或雖

4、見于彼處卻未見于此處的,它可能被實(shí)踐證實(shí),也可能被證偽,因此,假設(shè)決定了研究的探索性。但是假設(shè)又并非臆斷,它以教育理論為導(dǎo)向、以經(jīng)驗(yàn)事實(shí)為根據(jù)、以原有研究為借鑒,又經(jīng)過研究者的論證和溝通,因此,假設(shè)又具有科學(xué)性,正是科學(xué)性避開了研究的盲目性。假設(shè)也是一種走在行動(dòng)之前的思想、一種先于事實(shí)的猜想,是研究者從思想觀念上對未來的洞察和把握,所以它能使研究活動(dòng)更富有預(yù)見性。事實(shí)證明:一個(gè)好的假設(shè),是課題研究的要害。當(dāng)然,一個(gè)好的有價(jià)值的研究假設(shè)的提出是經(jīng)過一個(gè)過程的,研究者要在研究過程中不斷修改、完善研究假設(shè)。 3. 開展行動(dòng)研究 研究方案只是一個(gè)解決問題的思路和設(shè)想,課題研究的核心是行動(dòng),行動(dòng)是研究方

5、案付諸于實(shí)踐的過程,但是這種行動(dòng)不是一般意義的行為和動(dòng)作,而是一種變革、改進(jìn)、創(chuàng)新,是一個(gè)尋找問題解決、制造教育實(shí)踐新形態(tài)的過程,它具有以下特征:第一,驗(yàn)證性,檢驗(yàn)研究方案的可行性,證實(shí)或證偽研究假設(shè)。這是課題研究的基本特征。第二,探索性,發(fā)現(xiàn)和尋找各種新的可能性。行動(dòng)絕不是按圖索驥的按部就班的機(jī)械活動(dòng),而是一種主動(dòng)尋找和探索解決問題、達(dá)到目的的最佳途徑和最佳策略的過程。這意味著老師在行動(dòng)時(shí),不應(yīng)拘泥于原有的假設(shè)和事先的設(shè)計(jì),要根據(jù)實(shí)際情況,隨時(shí)對方案作出有根據(jù)的調(diào)整、變更。探索性是課題研究的本質(zhì)特征。第三,教育性,服從、服務(wù)于學(xué)生的成長和進(jìn)展。任何行動(dòng)都應(yīng)該無一例外地遵循人道主義原則,體現(xiàn)教

6、育活動(dòng)的價(jià)值導(dǎo)向和人文關(guān)懷,無條件地有利于所有學(xué)生的成長和進(jìn)展,這是行動(dòng)的最高原則。驗(yàn)證和探索只有在完整地關(guān)注學(xué)生的全面成長的前提下進(jìn)行才是有價(jià)值的、符合教育道德的。6教育性是課題研究的靈魂。行動(dòng)研究不僅需要行動(dòng),而且也要求寫作,老師應(yīng)將行動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)的新問題、激發(fā)出的新思考、新創(chuàng)意忠實(shí)而全面地記錄下來,并形成改進(jìn)自己教學(xué)行為的方案,在以后的教學(xué)實(shí)踐中作新的嘗試,在嘗試過程中再記錄新發(fā)現(xiàn),形成新思路,從而使自己的教學(xué)行為處于不斷的重新建構(gòu)之中. 4. 總結(jié)研究成果 總結(jié)在課題研究中既是一個(gè)研究循環(huán)的終結(jié),又是過渡到另一個(gè)研究循環(huán)的中介。在總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)中老師作為研究者主要做了以下幾件事: 第一,

7、整理和描述,即對已經(jīng)觀察和感受到的,與研究問題有關(guān)的各種現(xiàn)象進(jìn)行回顧、歸納和整理,其中要非凡注重對有意義的細(xì)節(jié)及其情節(jié)的描述和勾畫,使其成為老師自己的教育故事或教學(xué)案例。 第二,評價(jià)和解釋,在回顧、歸納和整理的基礎(chǔ)上,對研究的過程和結(jié)果作出判定,對有關(guān)現(xiàn)象和原因作出分析和解釋,探討各種教學(xué)事件背后的理念,揭示規(guī)律,提高熟悉,提煉經(jīng)驗(yàn)。 第三,重新設(shè)計(jì),針對原有方案及其實(shí)施中存在的各種偏差或失誤,以及新的感悟、新的發(fā)現(xiàn)、新的熟悉和新的思考,修改原有方案或重新設(shè)計(jì)方案,并付諸予實(shí)施,進(jìn)行進(jìn)一步的檢驗(yàn)、論證和改革探索。個(gè)人課題研究的目的是為了改進(jìn)和改正,它不可能停滯在一個(gè)凝固的成果上,而是一個(gè)不間斷

8、的自我修訂、自我完善的過程。所以,任何總結(jié),都只是意味著一個(gè)新的開始。 課題研究過程是一個(gè)螺旋上升循環(huán)進(jìn)展的動(dòng)態(tài)過程,它不是一個(gè)線性結(jié)構(gòu),而是一個(gè)不斷的趨進(jìn)問題解決的復(fù)式循環(huán)結(jié)構(gòu)。實(shí)踐證明,課題研究對于提升老師科學(xué)素養(yǎng)和理論水平具有非凡重要的推動(dòng)作用。 小學(xué)老師個(gè)人課題研究工作計(jì)劃2018年課題研究工作計(jì)劃范文（2） | 返回目錄 一課題名稱： 課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究 二指導(dǎo)思想： 為了讓課題研究和課堂教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，讓課題研究真正踐行于教學(xué)實(shí)際中，使課題研究落到實(shí)處，特制訂此工作計(jì)劃。 三研究內(nèi)容： 1、分析學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，確定錯(cuò)誤的類型。 2、研究錯(cuò)誤資源對教學(xué)的影響。 四研究

9、方法： 1、觀察法：觀察學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識類型和某個(gè)知識點(diǎn)的出錯(cuò)概率。 2、反思法：記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn)，反思錯(cuò)誤資源的利用情況。 3、個(gè)案法：通過對班級學(xué)生的個(gè)案研究，把握學(xué)生學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的差異性，進(jìn)行因材施教。 五主要措施： 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)各種理論，提高研究水平。 2、收集各種資料，制訂具體研究計(jì)劃。 3、仔細(xì)觀察，及時(shí)反思。教學(xué)中觀察、歸納學(xué)生輕易出錯(cuò)的題型，分析學(xué)生對待錯(cuò)誤的態(tài)度，反思學(xué)生出錯(cuò)的原因，探索運(yùn)用錯(cuò)誤資源來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 六預(yù)期成果： 1、公開課一節(jié) 2、上傳文章2-3篇，力爭發(fā)表。 學(xué)年度第二學(xué)期課題研究工作計(jì)劃范文22018年課題研究工作計(jì)劃范文（3） | 返回目錄 x

10、x年一個(gè)新的學(xué)期已經(jīng)開始，伴隨著新年幸福的鐘聲，我們來到了學(xué)校，一切煥然飴新，也許一場突如其來的大雪給南方帶來了災(zāi)難，但是人民還是堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)勝了自然災(zāi)難，祖國依然國泰民安，正應(yīng)了那句話瑞雪兆豐年，我相信社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的明天也能戰(zhàn)勝一切不可戰(zhàn)勝的力量，永遠(yuǎn)家和萬事興，永遠(yuǎn)包含激情和汗水，永遠(yuǎn)做最新生的力量! 本學(xué)期的工作重點(diǎn)在于汲取上學(xué)期工作中的成果和經(jīng)驗(yàn)，探索一條真正一條適合臨潼校區(qū)校學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)走的道路和方向，改革治理制度，完善和優(yōu)化部門配置，制定進(jìn)展方向和目標(biāo)，大力擴(kuò)展宣揚(yáng)力度，重點(diǎn)是培育新生干部整體素質(zhì)，為社團(tuán)的長期進(jìn)展做預(yù)備 臨潼校區(qū)校學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)本學(xué)期工作計(jì)劃具體如下： 1. 社團(tuán)聯(lián)合

11、會(huì)機(jī)構(gòu)調(diào)整,部門整和及個(gè)別干部的調(diào)整,更加有利于今后的工作治理和開展，調(diào)整后的社聯(lián)機(jī)構(gòu)將更加優(yōu)化和簡單，也更加合理化 2.社聯(lián)干部培訓(xùn)的開展，社聯(lián)干部大多都是新生力量，缺乏經(jīng)驗(yàn)和知識，對于日常開展工作不力，只有提高了他們的整體素質(zhì)和對社團(tuán)的近一步了解，社聯(lián)未來的進(jìn)展才有希望，也為社聯(lián)新一屆的換屆預(yù)備充實(shí)的人力。 3.電影周的開展，上學(xué)期由于時(shí)間原因耽誤了原本策劃好的電影周，本學(xué)期將在原有策劃上加以改動(dòng)，承辦大學(xué)生電影周不光是電影的播放，還包括學(xué)生dv作品的展播，電影攝影作品的展出，電影作品的評論文章，我們更期待能夠拍一部屬于西安工程大學(xué)自己的電影，在全國各大高校已經(jīng)有很多學(xué)生拍攝了以學(xué)校為背景

12、的電影，希望我們也同樣不甘落后，打造自己的藝術(shù)品牌。 4.本學(xué)期正值國家xx年奧運(yùn)會(huì)的舉行，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)也將借著這個(gè)契機(jī)大展生手，舉辦跟奧運(yùn)有關(guān)的大型活動(dòng)，體現(xiàn)出綠色奧運(yùn)，人文社團(tuán)，和諧校園的無限魅力，也為奧運(yùn)貢獻(xiàn)出社團(tuán)人自己微薄的一份力量。 5.社團(tuán)聯(lián)合會(huì)也將抓住節(jié)日的契機(jī)，承辦大型的文藝活動(dòng)，清明節(jié)，勞動(dòng)節(jié)，五四青年節(jié)，端午節(jié)，包括奧運(yùn)會(huì)有關(guān)主題的活動(dòng)。 6.社聯(lián)網(wǎng)站的建立為社團(tuán)的進(jìn)展帶來了許多宣揚(yáng)效益，但是我們更缺少不了報(bào)刊的宣揚(yáng)，因?yàn)檫@種最直接的方式更輕易讓同學(xué)了解，也能更全面介紹社團(tuán)活動(dòng)和文化，直接傳達(dá)了我們所要傳達(dá)的精神，籌備建立一份屬于社團(tuán)聯(lián)合會(huì)自己的報(bào)刊工程大社聯(lián)報(bào)也希望校團(tuán)委給

13、予支持和幫忙。 7.社團(tuán)聯(lián)合會(huì)一年來有大量的優(yōu)秀社團(tuán)涌現(xiàn)，很多社團(tuán)活動(dòng)也豐富多彩，為了激發(fā)社團(tuán)人的動(dòng)力以及對社聯(lián)文化的一個(gè)傳承，將舉辦十大優(yōu)秀社團(tuán)活動(dòng)，五大精品社團(tuán)等類似活動(dòng)的評選包括頒獎(jiǎng)晚會(huì)的舉行 8.社團(tuán)聯(lián)合會(huì)在學(xué)期末也將面臨干部換屆的重任，我們將在本學(xué)期注重干部的培育，為社聯(lián)造就源源不段的新的血液和活力，傳承社聯(lián)人文和諧的精神。打響最后的戰(zhàn)爭! 活動(dòng)是我們生存的資本，我相信社團(tuán)人一定能拿出自己最大的熱情，投生到屬于自己的社團(tuán)事業(yè)中，制造更多輝煌和奇跡。 掀起西安工程大學(xué)校園文化新的浪潮。 xx年這個(gè)漂亮的陽春三月已經(jīng)開始，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的春天正步履矯健的趕來了，希望我們一起并肩做戰(zhàn)，一起唱響

14、新的篇章! 讓幸福離我們更近，讓夢想不在遙遠(yuǎn)! 子課題研究工作計(jì)劃2018年課題研究工作計(jì)劃范文（4） | 返回目錄 飯店運(yùn)營教研組 中等職業(yè)學(xué)校的目標(biāo)定位是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培育大量技能型人才與高素質(zhì)勞動(dòng)者。中等職業(yè)學(xué)校的酒店專業(yè)志在培育學(xué)生成為一名熟練把握酒店各項(xiàng)服務(wù)技能技巧的、深受酒店客人喜歡的高素質(zhì)員工。那么怎樣在學(xué)校就可以把學(xué)生培育成具備高素質(zhì)的勞動(dòng)者?可以通過何種途徑來鍛煉學(xué)生呢？等一系列的教學(xué)問題已經(jīng)成為中職學(xué)校酒店專業(yè)老師的思考問題。從事酒店專業(yè)教學(xué)工作多年的專業(yè)老師在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法很重要！要想讓學(xué)生學(xué)好知識，就必須讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。而采用“案例教學(xué)法”正好可以充分

15、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生主動(dòng)參加到教學(xué)中來而且樂此不彼！這為本教研組關(guān)于“案例分析法在酒店治理專業(yè)課教學(xué)中的運(yùn)用研究”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 一、子課題研究的指導(dǎo)思想 酒店員工與人接觸的方式與其他行業(yè)是不一樣的。酒店員工與人接觸的方式主要是自己所提供的服務(wù)，包括親切的語言、和藹可親的神態(tài)、快捷的服務(wù)等。而其提供的各項(xiàng)服務(wù)是否能讓客人滿足，主觀性占有很大一部分比例。故酒店員工在工作時(shí)的一言一行在某些階段都可以作為教學(xué)案例來運(yùn)用。通過分析、研究案例、討論其解決之道，不但可以達(dá)到把握理論知識的目標(biāo)，同時(shí)還可以讓學(xué)生在校就可以提前思考問題的解決的辦法、為其以后在酒店更好地工作奠定了基礎(chǔ)。案例教學(xué)法是一種

16、以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法(case-basedteaching)，案例本質(zhì)上是提出一種教育的兩難情境，沒有特定的解決之道，而老師于教學(xué)中扮演著設(shè)計(jì)者和激勵(lì)者的角色，鼓舞學(xué)生主動(dòng)參加討論，不像是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，老師是一位很有學(xué)問的人，扮演著傳授知識者角色。以案例分析為基礎(chǔ)的教學(xué)法，是通過學(xué)生自行預(yù)備、小組討論預(yù)備、小組集中討論、總結(jié)四大步驟而完成的教學(xué)活動(dòng)。在這里，案例必須是真實(shí)的、典型的案例。目前，這樣的教學(xué)模式越來越多地被其他教育領(lǐng)域所采用，同時(shí)它也日益受到中職類學(xué)校課程教學(xué)的重視，并逐漸得到推廣和應(yīng)用。學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)模式根據(jù)課程、專業(yè)特點(diǎn)也需要在時(shí)代的進(jìn)展上不斷完善。傳統(tǒng)的教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)的是記憶

17、能力，忽略了對學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培育。本項(xiàng)目通過對基于案例的分析、應(yīng)用與研究，揭示其作為教學(xué)工具和策略的優(yōu)勢及不足之處，并結(jié)合自身實(shí)踐過程的運(yùn)用此學(xué)習(xí)方法的過程，并運(yùn)用一些問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)來說明學(xué)生對此學(xué)習(xí)方法的接受和喜好程度。結(jié)合自身特點(diǎn)總結(jié)出的一些應(yīng)用策略并猜測其應(yīng)用前景。研究以案例分析法為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)在中職酒店專業(yè)課學(xué)習(xí)的運(yùn)用就是研究中職酒店專業(yè)課程教學(xué)模式的問題，對于豐富我校的教學(xué)模式具有重要意義。 二、子課題研究的主要內(nèi)容和研究方法 1、基本內(nèi)容 以“案例分析”為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，目標(biāo)是通過研究、分析酒店行業(yè)中發(fā)生的真實(shí)的、典型的案例來讓學(xué)生思考其不同的解決之道。以求達(dá)到既熟練把握

18、理論知識要點(diǎn)，又增長學(xué)生閱歷，提升其酒店服務(wù)技能技巧。所以，在做子課題研究時(shí)需關(guān)注的基本點(diǎn)有： 教學(xué)案例使用的范圍：案例教學(xué)法非常適合于開發(fā)分析、綜合及評估能力等高級智力技能。 教學(xué)案例的選擇要遵守的五項(xiàng)原則：真實(shí)可信、客觀生動(dòng)、案例的多樣化、相關(guān)性、典型性 案例分析實(shí)施步驟：學(xué)生自行預(yù)備、小組討論預(yù)備、小組集中討論、總結(jié)階段 案例分析法實(shí)施：能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)相長；能夠調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)主動(dòng)性；能夠使知識變得生動(dòng)具體、直觀易學(xué)；能夠集思廣益、調(diào)動(dòng)集體的聰慧和力量，輕易開闊思路，收到良好的效果。 2、預(yù)計(jì)突破的難題 (1)案例的來源往往不能滿足課堂的需要。研究和編制一個(gè)好的案例，需要很長時(shí)間。同時(shí)，編寫一

19、個(gè)有效的案例需要有技能和經(jīng)驗(yàn)。 (2)案例法需要較多的培訓(xùn)時(shí)間，對老師和學(xué)生的要求也比較高。 三、子課題的研究思路和方法，研究工作方案 研究思路及方法 行動(dòng)研究法：在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下，在酒店專業(yè)學(xué)科實(shí)施方案，檢測效果，修改和完善研究資料。 文獻(xiàn)研究法：了解當(dāng)今國內(nèi)外的研究動(dòng)態(tài)、研究成果、研究設(shè)想、方法、步驟，以博取精華，開拓思路。同時(shí)，努力吸取各種先進(jìn)的理念，并利用其來指導(dǎo)開展研究工作。 參加法：讓所有開展課題研究的老師參加到學(xué)生的案例教學(xué)中，通過多角度、全方位的觀察、了解情況、及時(shí)反饋信息，并且經(jīng)過分析，發(fā)現(xiàn)存在的問題，尋找新路子。 3、計(jì)劃研究過程 案例分析法在酒店治理專業(yè)課教學(xué)中

20、的運(yùn)用研究的實(shí)踐： 根據(jù)教學(xué)法的具體要求，我們在酒店專業(yè)課程教學(xué)中，運(yùn)用案例分析教學(xué)法進(jìn)行研究。結(jié)合歷年來酒店教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、老師反思、學(xué)生反饋、企業(yè)跟進(jìn)等我們最后進(jìn)行討論，分析出各要素和情況，撰寫出研究報(bào)告和論文。 計(jì)劃進(jìn)度 第一階段：預(yù)備規(guī)劃階段；確立科研子課題，并與有關(guān)專家進(jìn)行溝通溝通，收集相關(guān)資料； 第二階段：理論研究及理論實(shí)踐階段 第三階段：搜集、編寫酒店專業(yè)各科目教學(xué)綱要，探討可實(shí)施案例教學(xué)的具體項(xiàng)目 第四階段：實(shí)施階段（xx年3月xx年6月）：本階段是將案例和項(xiàng)目應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中，并及時(shí)進(jìn)行研討，反饋信息，進(jìn)行反思，對教學(xué)大綱中存在的不足進(jìn)行重新的修改和完善； 第五階段：總結(jié)提升階段（xx年6月2月）；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表論文。 第六階段：論文發(fā)表、成果的實(shí)踐、本教學(xué)法的推廣和使用（xx年9月6月）。 四、子課題研究工作的資料預(yù)備情況 1、目前，科研項(xiàng)目組的成員已確定，各成員的分工已基本明確。 2、已整理出國內(nèi)外相關(guān)教學(xué)法的文獻(xiàn)和著作，方便調(diào)閱及參考。 3、已確定好實(shí)踐班級和實(shí)踐課程，并已