二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 一分鐘 1教案 人教新課標(biāo)版教案

1、一分鐘設(shè)計(jì)意圖語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話的過程?！币环昼娛且黄宋男院軓?qiáng)的課文，描寫的是二年級(jí)學(xué)生非常熟悉的生活。本課教學(xué)設(shè)計(jì)以讀為主，通過創(chuàng)設(shè)情境喚醒學(xué)生的生活體驗(yàn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，幫助學(xué)生入情入境，在愉快的請(qǐng)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，培養(yǎng)語(yǔ)感，進(jìn)而受到潛移默化的熏陶，體會(huì)到“分秒必爭(zhēng)”。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.知道時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。教學(xué)重、難點(diǎn)1.識(shí)記本課是生字。2.通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)知道時(shí)間寶貴，懂得珍惜時(shí)間。課前準(zhǔn)備1.音樂磁帶、生字卡片（鬧鐘形）、

2、小黑板。2.小實(shí)驗(yàn)： （1）數(shù)一數(shù)：一分鐘我的心臟跳了幾下？（2）試一試：一分鐘我能讀幾個(gè)學(xué)過的生字？（3）比一比：一分鐘我能拍幾下皮球？（4）想一想：一分鐘我還能做些什么？教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣剛才的課前準(zhǔn)備正好用了一分鐘，一分鐘過得可真快呀！課前，老師請(qǐng)小朋友們回家做了幾個(gè)有關(guān)一分鐘的小實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)來(lái)說說你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（注意表?yè)P(yáng)完成較好的學(xué)生。）二、游戲活動(dòng)，愉快識(shí)字1.這短短一分鐘，小朋友們做的事真不少。咱們就來(lái)比一比，看誰(shuí)一分鐘認(rèn)識(shí)的生字最多？2.出示小黑板，紅色標(biāo)出生字及拼音：鬧鐘丁零零哈欠遲到嘆氣決定后悔要求：自個(gè)兒說說你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生字寶寶，你是用什么好方法認(rèn)識(shí)它的？3.

3、（一分鐘的輕快音樂。）學(xué)生自主識(shí)字。4.指名反饋，評(píng)選出數(shù)名“識(shí)字大王”。反饋時(shí)注意正音，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用“加一加”、“減一減”、“換一換”等各種方法認(rèn)識(shí)生字。5.認(rèn)讀鞏固生字，并引導(dǎo)學(xué)生按識(shí)字方法把生字寶寶送回家。6.（出示無(wú)拼音詞語(yǔ)。）認(rèn)讀詞語(yǔ)：（1）指名讀、男女生賽讀、齊讀等多種形式認(rèn)讀詞語(yǔ)，特別指導(dǎo)朗讀“丁零零”、“哈欠”，注意輕聲。（2）讀好“嘆氣”、“后悔”，體會(huì)詞意。三、談話揭題，書寫指導(dǎo)1.一分鐘的確很短，一眨眼就過去了，但通過剛才的一分鐘識(shí)字游戲，我們深深體會(huì)到一分鐘很重要。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)魯兵叔叔寫的一個(gè)很有意思的故事。2.讀課題。3.書寫“鐘”：（1）“鐘”是生字，我們不僅

4、要記住它，還要寫好它?？纯础拔視?huì)寫”中的“鐘”，你們發(fā)現(xiàn)書寫時(shí)要注意什么？（生反饋：左窄右寬、懸針豎等。）（2）師范寫，生手書空。（3）生書寫，師指導(dǎo)。4.書寫“哈”、“嘆”：（1）再讀讀其余個(gè)字，你們發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)字和“鐘”一樣，也是左右結(jié)構(gòu)？（2）仔細(xì)觀察田字格中這兩個(gè)字，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（“口”字旁書寫特點(diǎn)。）（3）生書寫前后桌當(dāng)小老師互評(píng)，打“”。四、初讀課文，感知大意1.師范讀后請(qǐng)生說說你知道了些什么？（師隨機(jī)板書。）2.生自由練讀，并標(biāo)小節(jié)序號(hào)。3.開火車檢查自讀情況，要求正確、通順。五、首尾對(duì)比，朗讀感悟1.聽，丁零零，鬧鐘響了，該起床了，可元元呢？（出示第一小節(jié)第二句。）（1）讀

5、一讀。（2）想一想元元為什么不準(zhǔn)時(shí)起床？（隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出僥幸、無(wú)所謂等語(yǔ)氣。）（3）演一演。2.齊讀第一小節(jié)。3.再多睡一分鐘，真的不可能會(huì)遲到嗎？瞧（出示插圖），可當(dāng)元元到了學(xué)校，已經(jīng)上課了，說說你看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從老師、同學(xué)、元元三個(gè)角度來(lái)描述圖意。）4.根據(jù)生反饋情況隨機(jī)學(xué)習(xí)第二句描寫元元的話和指導(dǎo)朗讀第三句李老師的話。5.隨機(jī)出示第五小節(jié)第二句：（1）讀一讀。（2）想一想：這時(shí)候，元元又會(huì)怎么想呢？（隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出后悔、懊惱、羞愧等不同語(yǔ)氣。）（3）演一演。（4）首尾兩句話對(duì)比朗讀。6.齊讀第五小節(jié)。六、結(jié)課唉，多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，元元后悔極了。下

6、節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，幫元元把這丟失的20分鐘找回來(lái)，好嗎？第二課時(shí)一、鞏固字詞，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了不少字詞新朋友。瞧，它們又來(lái)了（出示“找找說說”）。不過，它們學(xué)孫悟空會(huì)分身術(shù)，如：口字旁和“又”組成“嘆”，“嘆氣”。比比誰(shuí)找到的字最多？2.生反饋，師板貼生字，板書詞語(yǔ)。二、自主寫字，培養(yǎng)能力1.書寫“遲、鬧”：（1）板貼:“遲、鬧”。 瞧，這兩位生字朋友請(qǐng)小朋友們給它們寫名片，愿意嗎？好，比比誰(shuí)寫得最好看？（2）觀察生字，說說書寫時(shí)要注意什么？ （半包圍、“市”不出門、“尺”縮腳等。）（3）師范寫，生手書空。（4）生描紅，臨寫。 （教師注意糾正學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。）2.

7、書寫“欠、元、包”：（1）板貼: “欠、元、包”。 它們看見小朋友們寫得名片這么漂亮，也忍不住來(lái)請(qǐng)大家來(lái)給它們寫名片，愿意嗎？（2）自主觀察字形后同桌交流書寫要點(diǎn)。（3）生書寫。（4）同桌互評(píng)打。三、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感悟1.元元僅僅多睡一分鐘，卻遲到二十分鐘，我們?cè)僮x讀課文，幫他找原因，好嗎？2.學(xué)生自由朗讀課文。3.師生交流討論，隨機(jī)學(xué)習(xí)第二、三自然段。（1）學(xué)習(xí)第二自然段：指名讀，注意讀準(zhǔn)多音字“背”。指導(dǎo)朗讀元元的話：他為什么嘆氣？此時(shí)他心里怎么想？練讀、指名讀等形式指導(dǎo)朗讀（自責(zé)、嘆息的語(yǔ)氣）。（2）學(xué)習(xí)第三自然段：指名讀，要求正確?？床鍒D，說圖意。此時(shí)，元元心里又會(huì)怎么想？指名讀、齊讀等形式指導(dǎo)朗讀元元說的話。（3）齊讀第二、三自然段。4.正為元元不懂得時(shí)間的寶貴，沒有分秒必爭(zhēng)，所以耽誤了半節(jié)課。元元后悔極了。這時(shí)，元元心里又會(huì)怎么想？5.小結(jié)： 短短的一分鐘真重要呀！你們知道嗎