世界兒童和平條約教學(xué)設(shè)計

1、世界兒童和平條約教學(xué)設(shè)計一、 教學(xué)內(nèi)容分析19861986年9 9月2525日，世界各國的兒童代表集聚美國的紐 約，共同簽署了世界兒童和平條約。這個條約以詩歌的 形式，從兒童的視角，兒童的情感，呼喚世界的和平，祈禱 人類的幸福。全文用凝練概括又飽含真情的語言道出了孩子 們的心聲。二、 教學(xué)對象分析這篇課文看似一篇簡單的兒歌，但細(xì)細(xì)讀過卻發(fā)現(xiàn)這是 一個充滿抽象詞語和含義深刻的條約。而且學(xué)生生活在和平 年代，對戰(zhàn)爭的了解僅限于各種媒體，要想讓學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn) 生對和平的渴望也就成了教學(xué)的難點。三、 教學(xué)目標(biāo)及重難點教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課生字新詞，能聯(lián)系實際理解文章中含義較深 刻的句子。22讀課文，了解

2、世界兒童和平條約的內(nèi)容， 體會全世界兒童渴望幸福、向往和平的真切愿望。3.3.有感情的朗讀和背誦課文。重難點：聯(lián)系實際，理解世界兒童和平條約的內(nèi)容，體會全 世界兒童渴望和平和幸福的真切愿望。四、 教學(xué)方法、過程及整合點步驟一、談話引入，創(chuàng)設(shè)情境目標(biāo)與內(nèi)容1 1 .播放歌曲讓世界充滿愛，同時播放 戰(zhàn)爭給人類帶來傷害的圖片。2 2 .師：看了這些圖片，聽著這首歌，你有什么感想？3 3 .學(xué)生暢談4 4 .師：世上善良的1 1教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，營造學(xué)習(xí)的氛圍。整合點與軟件多媒體課件利用音樂和圖片創(chuàng)設(shè)氛圍，讓學(xué) 生直觀感受戰(zhàn)爭所帶來的災(zāi)難。播放課文錄音。二、初讀感悟。1 1.師：聽了這首詩歌，你

3、覺得世界兒童和 平條約表達(dá)了世界各國兒童們怎樣的美好愿望？2 2.學(xué)生自朗讀課 自行學(xué)習(xí)生字新文 。理解生字詞。 詞。三、入情入境，細(xì)讀 感悟 第一小節(jié)：渴望和平1 1 .師：通過剛才的 朗讀我們已經(jīng)知道，這則條約表達(dá)了世界兒童對培養(yǎng)學(xué)生的概括和平和幸福的渴望。他們能力及表達(dá)能 的渴望從哪些詞語體現(xiàn)力。了出來？先讓我們讀讀第一小節(jié)。2 2.學(xué)生默讀課文，學(xué)生合作探究和 勾畫詞語。并結(jié)合搜集的主動學(xué)習(xí)材料說一說。3 3.課件出示“我們先要一個沒 有戰(zhàn)爭和武器的星球，我們要除掉疾病和破壞，我們再也不要憎恨和饑餓。2 2人們都希望這世界上不要有戰(zhàn)爭，能永遠(yuǎn)的和平。19861986年9 9月2525日

4、，世界各國的兒童代表在美國的紐約共同簽署了一份世界兒童和平條約。這是兒童的宣言，是全世界 兒童向這個世界發(fā)出的呼聲，大家聽一我們不想無家可歸，我們要廢除這一切”戰(zhàn)爭和武器到底給人們帶來了什么，結(jié)合實際說一說？學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料，談?wù)撟约核私獾膽?zhàn)爭，分析其危害。播放音像畫面，教師激情渲染戰(zhàn)亂場面：戰(zhàn)火硝，肆意彌漫，無數(shù)轟炸機(jī)從人們的家 園上空飛過，轉(zhuǎn)眼間，城市變?yōu)閺U墟，到處是哭泣和呼喊， 人與人之間充斥著冷漠、恐懼和憎恨。多少人在戰(zhàn)爭中失去 家園，多少親人不得不面對生死離別！看到這樣一個動亂的 年代，你在想什么？想說點什么？4 4 .指導(dǎo)朗讀 重點抓住“要要再也不要” 這個句式。來體會孩子

5、的強(qiáng)烈心愿。師指導(dǎo)朗讀，生反復(fù)誦讀、品讀，使感情升華。第二小節(jié)：珍愛和平維護(hù)和平1.師：消滅一切與和平對立的事物，這個世界又是一 番怎樣的景象呢？讓我們切換畫面，用心發(fā)現(xiàn)和平的世界給 予學(xué)生聯(lián)系自己的實際，了解戰(zhàn)爭的可怕，加深對課文的理解。在朗讀中，學(xué)生深入理解文本，情感得以升華。利用多媒體課件真實的向?qū)W生展示戰(zhàn)爭給人們帶來的災(zāi)難。 從而激發(fā)起學(xué)生對和平和幸福的向往之情。3 32 2 .考：和平世界是 一番怎樣的景象？我們 是怎么做 的？ 3 3.指導(dǎo)讀句子，感受 和平帶給我們的幸福生 活。 想象，描述，感 4 4 .讓學(xué)生現(xiàn)象描述全受在和平友愛的世界兒童“共同游戲，共世界里，全世界同歡樂，互

6、相學(xué)習(xí)， 一起的兒童一起娛樂探索的畫面。的美好生活。5 5.指導(dǎo)朗讀：“我們 將”后面的內(nèi)容要重讀。第三小節(jié)：創(chuàng)造和平1 1.師：沒有戰(zhàn)爭，處處鳥語花香，歡聲笑語，那是一個多么美好和諧的世界。讓我們?yōu)榱撕?平，為了現(xiàn)在的和平，永久的和平，大家的和平而努力吧！2.:為創(chuàng)設(shè)問題，學(xué)生 什么兒童要讓世界上的自主探究。 成年人和我們在一起？ 3 .生發(fā)表自己的看 法 4 .課件出示“你們丟掉的只是恐懼和悲傷。抓住我們的 歡笑和想象。你們怎樣理解這句話？ 5 .課件出示出示一組展現(xiàn)戰(zhàn)爭中的傷亡場面和兒童飽受饑餓、孤獨(dú)、疾病折磨 的圖片。 6 .師：看，在戰(zhàn)爭 中 每個人都是受害者。只有全人類共同行動起來，4 4我們的恩惠吧。多媒體課件真實的圖片，強(qiáng)烈的視覺沖擊，讓學(xué)生切確感受到了戰(zhàn)爭的看殘酷無情。既加深 了對文本的理解，又體現(xiàn)了對和平美好的珍惜。三、暢談感受，升華 情感 心邊心，手拉手，和平才能變成可能！ 7 .指導(dǎo)朗讀 這一小節(jié)是世界兒童對全人類的呼吁，在讀 的時候要表達(dá)出強(qiáng)烈奔放的感情，尤其是開頭一句，要讀出 層層遞進(jìn)、步步增強(qiáng)的氣勢。師指導(dǎo)朗讀，學(xué)生反復(fù)誦讀，感情升華。1 . .組織談話：學(xué)了這篇課文，你有什么感想？2.課件出示圓明園圖片，并結(jié)合我國當(dāng)前釣魚島問題，讓 學(xué)生不忘國恥，促使學(xué)生為了維護(hù)和平而做一些力所能及的 事情。5 5多媒體