簡(jiǎn)筆畫與英語(yǔ)教學(xué)

1、簡(jiǎn)筆畫與英語(yǔ)教學(xué)簡(jiǎn)筆畫與英語(yǔ)教學(xué)簡(jiǎn)筆畫的主要功能 1.豐富教學(xué)語(yǔ)言，使語(yǔ)言信息和圖像信息同時(shí)參與教學(xué)過(guò)程，學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合。 2.活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 3.化解教學(xué)難點(diǎn)，變抽象為具體，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單。 4.使學(xué)生注意力集中，左右腦并用，增強(qiáng)記憶，提高學(xué)習(xí)效率。 5.提高學(xué)生的審美能力，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的美育作用。簡(jiǎn)筆畫考核 1.教學(xué)簡(jiǎn)筆畫的造型：默畫出20個(gè)不同形象的簡(jiǎn)筆畫圖形；其中人物、動(dòng)物不少于5個(gè)，景物不少于5個(gè)，其他。（要求形象準(zhǔn)確、組合簡(jiǎn)練、線條生動(dòng)） 2.教學(xué)簡(jiǎn)筆畫在教學(xué)中的應(yīng)用：默畫出4幅教學(xué)簡(jiǎn)筆畫設(shè)計(jì)，其中命題教學(xué)設(shè)計(jì)2幅。（主題突出、造型結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確、布局合理美觀、富有新

2、意、線條生動(dòng)。）簡(jiǎn)筆畫的概念與原則1.簡(jiǎn)筆畫是一種利用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面等繪畫要素來(lái)表現(xiàn)物象基本特性的，簡(jiǎn)約而直觀、形象、鮮明、生動(dòng)的繪畫形式。2.簡(jiǎn)筆畫的原則：刪繁就簡(jiǎn)，即把繁雜的形體概括、簡(jiǎn)化在簡(jiǎn)單的基本形。繪畫要求：概括、簡(jiǎn)潔的寫意、傳神。簡(jiǎn)筆畫的特點(diǎn)： 筆畫簡(jiǎn)單、生動(dòng)活潑、只取形似，不計(jì)細(xì)節(jié)，簡(jiǎn)而實(shí)用，簡(jiǎn)而易學(xué)。 學(xué)練建議：掌握簡(jiǎn)筆畫用線的方法，運(yùn)用鋼筆、鉛筆、彩筆等工具快速而流暢的進(jìn)行線的練習(xí)，以使線條果斷、準(zhǔn)確、流暢，從而提高線的表現(xiàn)力。(1)用筆用線 簡(jiǎn)筆畫大多是用簡(jiǎn)練的線形來(lái)表現(xiàn)，所以開始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫時(shí)，首先 要訓(xùn)練線的畫法。練習(xí)線時(shí)，用通常執(zhí)筆的方法來(lái)練習(xí)，掌握鋼筆、鉛筆、粉筆、

3、彩色筆等不同工具筆的性能特點(diǎn)及規(guī)律，以拓展線的表現(xiàn)力。 線有粗細(xì)、曲直、疏密等區(qū)別。不同的線有不同的特征：直線剛勁正直，曲線活潑優(yōu)美，粗線古樸強(qiáng)化，細(xì)線纖柔秀麗，線疏明朗清新，線密充實(shí)豐富。 畫線條時(shí)力求概括簡(jiǎn)練，同進(jìn)又要有彈性和流暢。 動(dòng)筆的快慢、輕重、頓挫可使線條富有表現(xiàn)力。 用筆用線不同以及不同筆觸的靈活性，給人的感覺(jué)也不同。 加強(qiáng)用筆用線的訓(xùn)練，是提高簡(jiǎn)筆畫技能的一個(gè)重要方面。簡(jiǎn)筆畫的基本技能技法1.點(diǎn)的組合與變化2.線：水平線平穩(wěn)、安定；垂直線嚴(yán)肅、莊重；斜線動(dòng)感、活躍；折線緊張、劇變；放射線擴(kuò)張、舒展；齒線焦慮、不安；波浪線微動(dòng)、流動(dòng)；弧線優(yōu)雅、柔美；自由曲線流暢、彈性。3.線的組

4、合與變化4.面：各種線與線的組合構(gòu)成不同的形。形有正方形、長(zhǎng)方形、三角形、菱形、平行四邊形、圓形、半圓形、不規(guī)則形。5.形的組合與變化(2)基本形 自然界的許多物象，無(wú)論它有多么復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和繁瑣的細(xì)節(jié)，其實(shí)都可歸納為簡(jiǎn)單的基本形。 簡(jiǎn)筆畫就是運(yùn)用這一形體構(gòu)成的基本原理，創(chuàng)造概括簡(jiǎn)略的形象。 學(xué)習(xí)時(shí)建議：用鋼筆、鉛筆、粉筆等工具快速而流暢的在紙上或黑板上畫出各種基本形。(3)用線形、基本形歸納物象 用常見(jiàn)的線形、基本形、組合形歸納所描繪的物象。 基本形：用方形、三角形、圓形等歸納物象。 組合形：結(jié)構(gòu)復(fù)雜的物象，需根據(jù)各主要部分的形象特點(diǎn)，由方形、三角形、圓形等不同基本形組合成完整的形象。 學(xué)習(xí)建

5、議：嘗試用線形、基本形概括常見(jiàn)物象。（4）復(fù)雜形體的簡(jiǎn)化 對(duì)細(xì)節(jié)繁多復(fù)雜的自然物象，應(yīng)舍棄或簡(jiǎn)化物象中無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)，保留其最基本的形象和有特征的部分。概括和簡(jiǎn)化后仍需保留原有鮮明生動(dòng)的個(gè)性特征。(5)確定物象個(gè)性特征 抓住主體特征：有些物體的特征表現(xiàn)在基本形態(tài)，就可以用基本形概括大的輪廓外形與內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系，突出物體的主體特征。 抓住細(xì)節(jié)特征：有些物體的特征在一些小的細(xì)節(jié)上，這些小細(xì)節(jié)是該物區(qū)別他物的重要標(biāo)志。具有特征性的細(xì)節(jié)，需要夸張和強(qiáng)調(diào)，以體現(xiàn)物象的個(gè)性。（6）區(qū)別相似類型物象的特征 方形、圓形、三角形都是它們的基本形，也是它們最基本的特征，但它們有各自具有細(xì)微的特征。抓住特征并注意體現(xiàn)細(xì)微

6、處，便能區(qū)別相似的物象。 學(xué)習(xí)建議：平時(shí)多多觀察，有利于準(zhǔn)確地把握每一物象的特征。（7）運(yùn)用聯(lián)想與夸張 形象比喻法： 例：肥胖的身體象冬瓜，翹翹的鼻子大嘴巴，大大的耳朵小眼睛，四條短腿細(xì)尾巴。（豬） 一個(gè)圓形在中間，兩個(gè)黑點(diǎn)放兩邊；高舉鉗子真威武，八條腿兒細(xì)又長(zhǎng)。（螃蟹） 小雞畫一圓套一圓，眼睛小嘴巴尖，翅膀小尾巴短，畫腳趾也不難，后邊“一”前邊“三”。 母雞腦袋小嘴兒尖，身子是個(gè)大橢圓，粗脖根畫胸前，頭頂上長(zhǎng)紅冠，嘴下邊長(zhǎng)肉髯，翅膀小尾巴短。小鴨腦袋身子都是圓，彎彎脖子連胸前，翹著扁扁嘴，睜大圓圓眼，翅膀小尾巴短，四個(gè)腳趾緊相連。小鳥圓腦袋圓脊背，長(zhǎng)著一個(gè)三角尾，眼睛隨著嘴巴轉(zhuǎn)，展翅高飛不畫

7、腿。小鹿腦袋圓帶尖，脖子長(zhǎng)又彎，長(zhǎng)圓大身子，再把小尾添，葉形大耳朵，大大半圓眼，畫上大梅花，長(zhǎng)腿細(xì)又尖。簡(jiǎn)筆畫學(xué)習(xí)方法1.臨?。嘿?gòu)置、收集簡(jiǎn)筆畫冊(cè)作為范畫，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取適合的圖樣進(jìn)行反復(fù)臨摹。2.改畫：把圖畫、照片等寫實(shí)的畫面刪繁就簡(jiǎn)，適當(dāng)夸張，改畫成簡(jiǎn)筆畫。3.默畫：通過(guò)默畫已畫過(guò)的簡(jiǎn)筆畫，既可加深對(duì)它的理解，又強(qiáng)化了對(duì)其形象的記憶。4.單個(gè)物象創(chuàng)作（難度）簡(jiǎn)筆畫的分類1.學(xué)習(xí)文體用品2.家具和日常用品3.植物水果蔬菜4.樹木花草5.衣著鞋帽6.交通工具7.動(dòng)物8.不同年齡、性別、職業(yè)的人物（人體比例：站七坐五盤三半，同時(shí)畫幾種姿勢(shì)要注意相互間的比例）9.人物的臉部表情和動(dòng)作簡(jiǎn)筆畫的教學(xué)

8、應(yīng)用 簡(jiǎn)筆畫的教學(xué)應(yīng)用是指教師在課堂教學(xué)時(shí)結(jié)合教材內(nèi)容所運(yùn)用的繪畫方式。具體的講，就是按照教學(xué)要求，針對(duì)教學(xué)重（難）點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)、構(gòu)思，并用簡(jiǎn)練的線條提取客觀形象最典型、最突出的主要特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡(jiǎn)潔大方的筆法，較快地勾畫出具有概括性、可識(shí)性、示意性的一種繪畫。尤其注意抓住事物的主要特征。教學(xué)簡(jiǎn)筆畫的特點(diǎn) 簡(jiǎn)潔性 形象性 啟發(fā)性 簡(jiǎn)筆畫在英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì) 1簡(jiǎn)筆畫簡(jiǎn)練、概括，是每個(gè)教師都能掌握的一種教學(xué)手段。（一日即可學(xué)會(huì)簡(jiǎn)筆畫）加強(qiáng)教學(xué)效果。 2便于創(chuàng)設(shè)情景。為教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”提供了豐富的語(yǔ)言情景，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)言交流能力。緩解視覺(jué)疲勞。3能創(chuàng)造生動(dòng)的課堂氣氛，激

9、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給英語(yǔ)課堂增加藝術(shù)的魅力。4 有利于開發(fā)學(xué)生智力，誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。5 提升教師個(gè)人魅力。簡(jiǎn)筆畫輔助英語(yǔ)教學(xué)的具體應(yīng)用簡(jiǎn)筆畫輔助英語(yǔ)教學(xué)的具體應(yīng)用 1.利用簡(jiǎn)筆畫形象直觀地教授單詞。利用簡(jiǎn)筆畫形象直觀地教授單詞。 如學(xué)習(xí)單詞，初學(xué)英語(yǔ)這些詞分別表示具體的物、人、動(dòng)作什么的。學(xué)生思維的基本特點(diǎn)是以具體形象思維為主，慢慢向抽象思維過(guò)渡，這種思維很大程度上仍然直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，具有很大程度的具體性和形象性 。 在教名詞時(shí)，我們可以直接畫出所示物體。一些介詞，如in, on, under等，用簡(jiǎn)筆畫可以將它們抽象的意義具體而明晰的表達(dá)出來(lái)。 教師利用簡(jiǎn)筆畫，勾勒

10、出單詞對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)單形象，讓學(xué)生通過(guò)形象與詞匯發(fā)生關(guān)系，不僅增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，而且使學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合，輕松理解和記憶單詞。 簡(jiǎn)筆畫是詞匯釋義的最有效手段之一，具體可以用于名詞，動(dòng)詞，形容詞，介詞，副詞等詞類的學(xué)習(xí)。 1.名詞：畫一只鳥bird, 畫一只貓cat 2.動(dòng)詞：go upstairs/go downstairs 3.形容詞：full empty 4.介詞：in, on, at2.詞義對(duì)比詞義對(duì)比 簡(jiǎn)筆畫還有利于提示語(yǔ)言和事物之間的本質(zhì)聯(lián)系，有利于進(jìn)行詞義對(duì)比。比如，教師在教tall和short為一組反義詞時(shí)，教師可以用簡(jiǎn)筆畫勾畫出一高一矮兩個(gè)小人，然后用tall和short分別指向高的

11、人和小的人。3.簡(jiǎn)筆畫輔助語(yǔ)法句型教學(xué)簡(jiǎn)筆畫輔助語(yǔ)法句型教學(xué) 利用簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行形容詞和副詞比較級(jí)別的教學(xué)非常簡(jiǎn)便。如：畫三個(gè)依次增大的蘋果表示big, bigger, biggest，畫三棵依次增高的樹表示tall, taller, tallest，畫上學(xué)途中前后三個(gè)小孩表示early, earlier, earliest。還可以用上述簡(jiǎn)筆畫組織學(xué)生進(jìn)行句型操練。 4.利用簡(jiǎn)筆畫再現(xiàn)情景，給學(xué)生一個(gè)真是實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境一幅幅簡(jiǎn)單的畫可以將生活中各種場(chǎng)景栩栩如生地再現(xiàn)入課堂。 例:在教句型：Whatre they? Theyre birds .How many birds are there? The

12、re are時(shí)，就可以運(yùn)用了這樣一副簡(jiǎn)筆畫：第一步畫出小鳥，再畫出湖、小魚、樹，最后樹上結(jié)出蘋果等。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)充滿期待：我們還將看到什么？在介紹完所有內(nèi)容后，還可以引導(dǎo)學(xué)生自由想象，在這樣一個(gè)美麗的大自然里還有些什么？學(xué)生通過(guò)自由發(fā)揮，積極討論，不僅記住了單詞和句型，還能熟練地將它們運(yùn)用到相關(guān)情境之中。 要吸引住學(xué)生的視線，讓他們動(dòng)心、動(dòng)口，盡量將各種場(chǎng)景兒童化，采取各種各樣的動(dòng)物圖案，將這些小動(dòng)物擬人化。 在教What are you doing? Im running. / swimming / jumping /Climbing/flying等與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)時(shí)，將場(chǎng)景變成一個(gè)森

13、林動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，相信學(xué)生一定會(huì)很感興趣。 。5.簡(jiǎn)筆畫在課文教學(xué)中的運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫在課文教學(xué)中的運(yùn)用 用一幅或幾幅配有主要短語(yǔ)解釋的簡(jiǎn)筆畫，可以反映全文，也可以反映主要說(shuō)明對(duì)象或記敘線索，不僅可以幫助學(xué)生理解、掌握課文內(nèi)容還可以促進(jìn)他們的記憶力和想象力，同時(shí)活躍了教學(xué)氣氛，強(qiáng)化了教學(xué)效果。 比如學(xué)“Happy Birthday”這一課，講的是同學(xué)為Ann過(guò)生日，在黑板正中央，畫一個(gè)大蛋糕，插上幾支蠟燭，再畫幾個(gè)茶杯、水果之類的東西，就構(gòu)成了一幅生日畫面， 怎樣利用簡(jiǎn)筆畫設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)呢？經(jīng)常使用以下幾種方式： 1.猜畫。設(shè)置懸念，在黑板上畫一半，再用英語(yǔ)猜一猜，最終將出現(xiàn)什么。這種活動(dòng)能有效地活躍課堂

14、的氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。 2.添畫。讓學(xué)生在某個(gè)最基礎(chǔ)的畫面上添畫，由于給出的信息量少，還有廣闊的空間供學(xué)生自由想象，任意發(fā)揮。這種方法不僅能復(fù)習(xí)詞匯、練習(xí)句型，還能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力。在復(fù)習(xí)各種動(dòng)物的詞匯時(shí)，給出一個(gè)簡(jiǎn)單的圓，讓學(xué)生添畫。 3.利用簡(jiǎn)筆畫幫助設(shè)計(jì)任務(wù)，進(jìn)行任務(wù)型教學(xué)。真正地運(yùn)用英語(yǔ)，做到將語(yǔ)言邊學(xué)邊用，學(xué)了就用。在設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)“任務(wù)”時(shí)，我認(rèn)為簡(jiǎn)筆畫也是一種非常有效的輔助工具。例如在練習(xí)Shopping這一語(yǔ)言項(xiàng)目時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)“選購(gòu)東西”的任務(wù)，由幾組學(xué)生開商店，列出商品和價(jià)格；另幾組列出自己的購(gòu)物單，分別選購(gòu)自己所需的商品。這時(shí)，各種食品、水果、服飾等商

15、品都可由簡(jiǎn)筆畫形象、生動(dòng)地畫出。 簡(jiǎn)筆畫評(píng)價(jià)作業(yè)，激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)筆畫評(píng)價(jià)作業(yè)，激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生 首先，利用簡(jiǎn)筆畫對(duì)學(xué)生進(jìn)行以激勵(lì)為主的個(gè)別評(píng)價(jià)。當(dāng)學(xué)生的作業(yè)整潔、準(zhǔn)確無(wú)誤時(shí)，就在等第旁邊畫上卡通人物的笑臉，或是翹起的大拇指“Very good！”；當(dāng)學(xué)生的作業(yè)有錯(cuò)誤時(shí)，就在一旁畫下沉思的人物頭像“Think it over！”；當(dāng)學(xué)生作業(yè)潦草馬虎時(shí)，就畫下悲傷的頭像“Work hard!”。我們也可把其中的人物頭像變?yōu)榭ㄍ▌?dòng)物、水果等。 其次，利用簡(jiǎn)筆畫對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組評(píng)價(jià)。以小動(dòng)物命名的大組：Monkey組、rabbit組、cat組和dog組。 簡(jiǎn)筆畫形象、直觀、簡(jiǎn)易、實(shí)用性強(qiáng)、繪制時(shí)間短，且不需要高深復(fù)雜的技巧，一般的人都容易掌握。 讓我們不要遺忘這種簡(jiǎn)單有效的好方法吧！有時(shí)候，一幅畫可以勝過(guò)萬(wàn)語(yǔ)千言！ 總