從“治水”談網(wǎng)絡德育

1、從“治水”談網(wǎng)絡德育特征碼標簽:特征碼摘要：網(wǎng)絡是一把雙刃劍，教育者如何興其利、去其弊呢？首先應以引導為主，將學生從不健康的娛樂和交往中引向學習網(wǎng)絡知識、提高自身素質的活動中去。教育者除了運用科學的德育方法和技術手段，“堵”住不健康信息對孩子的毒害外，要加強青春期的衛(wèi)生知識、性知識的普及教育工作，還要加強心理輔導工作，使孩子獲得免疫力，身心得以健康地成長。關鍵詞：“堵”，堤壩，“導”暢通的河道，青春期教育，心理輔導，網(wǎng)絡環(huán)保意識網(wǎng)絡以其海量的信息量、高效性、便捷性和交互性受到了各業(yè)界人士的青睞。作為求知欲極強、接受新鮮事物快的青少年更是趨之若鶩。的確，“如果今天不學習未來的知識，那么，你只能在

2、未來社會生活在過去。”本來學習網(wǎng)絡知識，獲取有價值的信息無可厚非，但是我們的學生用網(wǎng)絡來干什么呢？2002年4月1日北京青年報在中學生網(wǎng)上生活有滋有味一文中的調查表明，中學生上網(wǎng)60.7%的人玩游戲，34.1%的人找朋友聊天，剩下的則是關注影視文藝動態(tài)、體壇動態(tài)、看新聞、發(fā)e-mail等。另據(jù)本人對我校四、五、六年級上網(wǎng)學生的問卷調查，約有86.6%的人上網(wǎng)玩游戲，5.3%的人上網(wǎng)聊天，4.3%的人上網(wǎng)關注影視偶像動態(tài)或其它娛樂，3.8%的人上網(wǎng)查找學習資料，其中有8.7%學生承認在上網(wǎng)時不自覺地瀏覽過不健康的內容。由于青少年身體和心理不成熟，意志力較差，對各類誘惑缺乏免疫力、生活閱歷十分膚淺

3、、缺乏美丑善惡的判斷力等特征，因此，青少年上網(wǎng)的時候，很容易沉溺于中，例如，沉溺于網(wǎng)絡游戲中猝死網(wǎng)吧的喻斌，迷戀交友和網(wǎng)戀而被犯罪團伙誘騙輪奸殺害的名女中學生（載于華西都市報），其他迷戀上網(wǎng)嚴重影響學習生活、身心健康，甚至因網(wǎng)債逼身，走上犯罪道路的事例更是數(shù)不勝數(shù)。為此不少學生家長成立了“反網(wǎng)聯(lián)盟”和“抗網(wǎng)家委會”，一時間，網(wǎng)絡成了部分家長眼中的洪水猛獸。的確，為了讓孩子學習網(wǎng)絡知識而對其上網(wǎng)采取不聞不問的放任態(tài)度無疑是飲鴆止渴，但因網(wǎng)絡帶來的一定的弊端而抵制網(wǎng)絡或杜絕網(wǎng)絡又是一種因噎廢食的行為-從一個極端走向了另一個極端。其實網(wǎng)絡就像我們的紙墨一樣，是一種中性的東西，沒有善惡之分。其正邪取決

4、于使用它傳播信息的人。網(wǎng)絡是一個戰(zhàn)略高地，我們作為教育者沒有搶先占領這個高地（或者說教育在網(wǎng)絡的占有率很低），使相當一部分學生被一些不健康網(wǎng)站、網(wǎng)吧侵蝕或毒害。我們不僅不能放棄這個高地，而是攻占這個戰(zhàn)略高地,興其利，去其弊，使網(wǎng)絡成為素質教育的一個強大的戰(zhàn)略基地,讓網(wǎng)絡為素質教育服務。以下是我的幾點看法。一、要以“導”為主，避害趨利大禹治水運用了“導”的方法，這值得我們借鑒。學?？梢越⒕W(wǎng)絡興趣班開設網(wǎng)絡活動課，將素質教育的陣地掌握在自己的手里，指導學生處理好虛擬世界與現(xiàn)實世界的關系，休閑娛樂與學習工作的關系。引導學生將時間和精力用到學習和創(chuàng)造當中去，讓學生從被動的沉溺在營業(yè)性的網(wǎng)吧里接受各種

5、信息轉為主動的將精力用到學習網(wǎng)絡知識技能，或利用網(wǎng)絡學校學習各學科知識，如網(wǎng)上英語沙龍、數(shù)理化輔導等等。另外，通過一些正面的例子，如重慶市一位中學生潛心學習網(wǎng)頁制作，后被一公司聘為總經(jīng)理的事跡，讓學生樹立正確的價值觀?，F(xiàn)在在網(wǎng)絡上有很多網(wǎng)絡知識競賽，其獎品也十分豐厚，可以鼓勵和訓練學生參加。同時，學校也可以為學生提供舞臺，讓孩子們有展示自己的機會，如定期舉行flash設計大賽，并將有創(chuàng)意的作品展示出來；又如建立學校網(wǎng)頁，讓學生承擔部分專欄的網(wǎng)頁制作。讓孩子在學習和活動的過程中充分展示自己的綜合素質，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力，努力實現(xiàn)自己的個人價值，充分地獲得成就感。二、要以“堵”為輔，“堵”術高明現(xiàn)

6、在相當一部分教師和家長主要采取的是一種“縛”的方法，是一種強制性的方法，通過剝奪孩子的權利和自由來限制孩子上網(wǎng)，如不給零用錢，不準出家門，甚至有一位家長為了防止兒子逃出去上網(wǎng)，將自家的防護欄改裝成籠子，自己有事外出時就將兒子鎖在籠子里。這種方法有較多的弊端：一方面網(wǎng)絡的有其進步的作用，禁止孩子上網(wǎng)會使孩子接受不到網(wǎng)絡知識和技能的教育，使孩子這方面知識十分欠缺，使教育沒有面向未來，不利于孩子提高素質，發(fā)展能力；同時，這種大家長式的作風很難作到以理服人，近乎“殘忍”的方式會使學生得不到應有的尊重，民主、平等、誠信的育人氛圍的必然會遭到破壞，必然會引起孩子強烈的逆反心理。孩子就會與師長更難溝通，就越

7、是要向著反方向發(fā)展。其實我們可以借鑒鯀治水的辦法堵，作為“導”的輔助?！岸隆北砻髁嗽谝恍┐笫谴蠓菃栴}上的鮮明態(tài)度，有利于讓孩子不敢越雷池半步；“堵”和“導”是辯證統(tǒng)一的，“堵”好比是防洪的堤壩，“導”好比是暢通的河道，“堵”的目的是為了能夠更好地“導”。但是，“堵”要以尊重孩子為前提，要講究教育的方式方法，做到曉之以理，動之以情。如何堵呢？首先要堵住惡流的源頭，通過健全網(wǎng)絡法律的建設，來保證網(wǎng)絡的正常秩序，目前世界上幾乎還沒有一部完善的網(wǎng)絡法規(guī)，網(wǎng)絡秩序主要是依靠道德的約束力來維持。作為孩子的師長，除了呼吁加速網(wǎng)絡法制的建設外，要利用自己的威信，嚴正地向孩子申明上網(wǎng)的最基本原則：不準主動地查找

8、、瀏覽不健康內容，即使被動地收到不健康內容也要做到“非禮勿視”。否則嚴懲。另外，在技術上進行必要的堵，就是運用一些技術手段將色情暴力等不健康的內容過濾，使孩子們免受毒害。如國家安全部監(jiān)制的“學生瀏覽器”，能有效的將大多數(shù)不健康的內容屏蔽于瀏覽器之外，北京也建立了19個安全健康的“網(wǎng)絡綠色通道”，為學生開辟了一片凈土。另外，可以運用一些防止青少年免受不健康侵害的軟件，如：護花使者，同時，在windows系統(tǒng)的開始/設置/控制面板/internet屬性/內容分級審查中，分級功能可分別從暴力、裸體、性和語言四個方面進行四個級別分級限制，還可以在許可站點設置任何時候都可以查看或無論如何分級都不可以查看

9、的站點。三、對學生進行性知識教育和心理輔導青少年進行青春期的年齡階段后，性成熟與性無知的矛盾日益突出。班主任老師應積極配合衛(wèi)生老師、體育老師共同做好學生的青春期的教育指導工作。除了利用健康課或生理衛(wèi)生課對孩子進行青春期衛(wèi)生知識教育外，可以開展專題知識講座、播放幻燈和電影等方式做好青春期衛(wèi)生知識和性知識的普及教育工作，同時，可以開設青春期教育的家長培訓班，爭取家長的大力配合。這樣，孩子掌握科學的衛(wèi)生知識和性知識，就會獲得免疫力，自覺地糾正自己的不良習慣，成長為體魄健全的人。青少年時期是身體日趨成熟的時期，同時也是心理發(fā)生劇烈變化的時期，這個時期的孩子思維的獨立性和批判性顯著發(fā)展，自我意識和性意識

10、開始萌動和發(fā)展，同時，情緒波動幅度較大，很容易走極端。這個時期的孩子有其社會壓力，也有情感方面的需要，如渴望友誼、渴求被了解、被尊重，希望獲得成就感。一些孩子（如一些后進生）由于自身性格、素質能力或各種外在因素而無法實現(xiàn)這些需要，在遭受多次失敗后，往往逃避到網(wǎng)絡這一虛擬世界中以獲得心靈的藉慰，往往意志消沉，不思進取，心靈孤寂，心理閉鎖，可能形成心理障礙，和師長心存隔閡，甚至有敵視心理。這就需要教育者對癥下藥，因人而異地進行心理輔導。學?？梢蚤_設心理輔導信箱，也可以在學校主頁上開辟心理咨詢專欄，甚至可以利用進行心理輔導，學校可以從成都電子科大制作網(wǎng)絡虛擬主持人“江靈兒”的創(chuàng)意得到啟示，虛擬一位能

11、夠被孩子們喜愛和信任的“知心小姐姐”，其幕后工作則由廣大的具有豐富的心理學知識和心理輔導經(jīng)驗的教師擔任。由于是一種利用對話框（也可以進行語音聊天）進行非面對面交談的形式，彼此都是陌生人，交談雙方都是平等的，沒有利害關系，也沒有隱私被曝光的顧慮。在絕對安全和自由平等的交談氛圍下，學生在很短的時間內就會敞開心扉，教育者則較容易找到孩子的心理癥結，并開出良方。于是，當“知心小姐姐”被當成值得信賴的朋友時，幾句善意的勸告可能會勝過平時教師幾個小時苦口婆心的正面教育。四、培養(yǎng)網(wǎng)絡的“環(huán)保意識”“堵”“導”并用，乃是治標，網(wǎng)絡環(huán)保，方是治本。目前，網(wǎng)絡上充斥著很多不文明行為，如在發(fā)送垃圾郵件甚至帶病毒的文件，捏造虛假信息散布含有不健康內容的郵件，欺騙或