2019人教版八年級(jí)上冊(cè)《臺(tái)階》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版八年級(jí)上冊(cè)臺(tái)階教學(xué)設(shè)計(jì)臺(tái)階教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在自讀文本的過(guò)程中了解故事情節(jié)，概括小說(shuō)主要內(nèi)容 ; 并提出疑問(wèn)，確定教學(xué)目標(biāo)。2. 組織學(xué)生通過(guò)小組合作交流的形式，品析父親造高臺(tái)階新屋的細(xì)節(jié)，把握父親的性格特點(diǎn)。3. 引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語(yǔ)句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，體會(huì)作者對(duì)父親形象的感情。教學(xué)重點(diǎn)：組織學(xué)生通過(guò)小組合作的形式，品析父親造高臺(tái)階新屋的細(xì)節(jié)，把握父親的性格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語(yǔ)句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，體會(huì)作者對(duì)父親形象的感情。一、導(dǎo)入有人說(shuō)，人生是一級(jí)一級(jí)的臺(tái)階，許多人希望在臺(tái)階上找到自己的高度， 今天，讓我們踏上李森祥的小說(shuō) 臺(tái)階，走近父親，看父親是怎

2、樣去建構(gòu)自己的人生高度的。二、預(yù)習(xí)反饋，確定教學(xué)目標(biāo)1、預(yù)習(xí)反饋第 1頁(yè)師：通過(guò)導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)大家提了許多有價(jià)值的問(wèn)題，各位組長(zhǎng)經(jīng)過(guò)篩選整合，更是慧眼獨(dú)到地選取了一些值得探究的問(wèn)題，我們一起來(lái)看一下。(PPT 呈現(xiàn) )(1) 父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋?(2) 父親是怎么造高臺(tái)階的新屋的 ?新屋造好了，父親怎么樣了 ?(3) 作者是懷著怎樣的感情去敘述父親的故事的?師：本堂課，我們就一起來(lái)解決這3 個(gè)問(wèn)題。三、初探“臺(tái)階”1、父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋?我們可以用文中的哪一句話回答?( 臺(tái)階高，屋主人的地位就高)師：請(qǐng)同學(xué)們把這句話劃一下，再一起來(lái)讀一遍。四、細(xì)讀“臺(tái)階”1

3、、父親是怎么造高臺(tái)階的新屋的?新屋造好了，父親怎么樣了 ?先請(qǐng)同學(xué)用一句話概括一下故事情節(jié)。生：父親用大半輩子的時(shí)間造了一棟有高臺(tái)階的新屋，新屋造好了，父親老了，累垮了。師：語(yǔ)言很流暢，概括性很強(qiáng)。2、父親具體是怎么造的?新屋造好了，父親怎么樣了?讓我們?nèi)ノ闹姓艺揖唧w的細(xì)節(jié)。第 2頁(yè)在學(xué)背影一文 我 已 學(xué)會(huì)如何抓住 品味人物形象了， 同學(xué)回 一下(找片斷位置 文內(nèi)容扣字 分析探內(nèi)心世界)接下來(lái)，就 同學(xué) 用 種方法品 文中的 描寫(xiě),把握父 的性格特點(diǎn)。學(xué)生品 圈畫(huà)，做好批注。4 人小 交流。小 派代表上臺(tái) 言，其他小 充。 升 渡：同學(xué) 的解 都很精彩，最后 同學(xué)來(lái) 一下在作者精雕 琢的 描

4、寫(xiě)中，你 到了父 是個(gè)怎 的人 ?( 生 ， 以臺(tái) 形式板 父 的品 ) 五、深入“臺(tái) ”1、通 父 造臺(tái) 的 程，我 看到了父 用他的勤 、 著一步一步踏上了他人生的高臺(tái) ( 畫(huà)出臺(tái) 形狀 ) 那么作者是 著怎 的感情去敘述父 的故事的? 生： 父 的 。生： 父 的崇敬。 ： ， 悟出其他情感 ?2、重點(diǎn)朗 文章的最后兩段，思考，如果叫我 同學(xué)來(lái)寫(xiě)，你 會(huì)用什么 點(diǎn)符號(hào), 并 明理由 ?( 教 引 學(xué)生 出句號(hào)深 的感情。)第 3頁(yè)生： ： ，看來(lái)我 同學(xué)都很有 。但是我 文章中 什么用了一個(gè)令人 解的句號(hào)呢?( 件出示材料 ) ：任何 作都源于生活，中國(guó) 民的生活原本就是 ，父 的命運(yùn)也只能如此，所以作者用了一個(gè)句號(hào)，那么在 個(gè) 氣中，你 能 出什么情感?生：悲痛、惋惜、無(wú)奈之情。 ： 有什么能比清醒地?zé)o能 力的面 困境更 人惋惜悲痛呢 ?小 中的父 是如此，無(wú)數(shù)中國(guó) 民又何 不是如此呢 ?3. 再 最后一段， 出無(wú)奈、悲痛之情。( 指 朗 )4. ： 最后似乎是不 意的一聲感 ，其 是作者最無(wú)奈最沉重的一句呻吟。六、作 布置凝望 座臺(tái)