教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)五年總體規(guī)劃

1、;,教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)五年總體規(guī)劃（2011年-2015年）一、當(dāng)前形勢對教師專業(yè)發(fā)展的要求新課程教學(xué)的基本理念：凸現(xiàn)了“以人為本”的價值觀。新課程以“為了每個學(xué)生的發(fā)展”為基本理念。這意味著我國基礎(chǔ)教育課程體系將要走出目標(biāo)單一，過程僵化，方式機(jī)械的“生產(chǎn)模式”，讓每個學(xué)生的個性獲得充分的發(fā)展，培養(yǎng)出豐富多彩的人格。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，必將更有利于學(xué)生個性的發(fā)展，從整體上提高受教育者的綜合素質(zhì)，從而適應(yīng)未來社會的需要。然而，目前教師隊伍現(xiàn)狀不容樂觀，教育、教學(xué)中存在著種種與新標(biāo)準(zhǔn)要求不相適應(yīng)的地方。因此提高教師專業(yè)素養(yǎng)是迫在眉睫、重中之重的事。二、個人專業(yè)發(fā)展的自我分析 教師入職到成熟，一般要經(jīng)歷

2、起步、發(fā)展、成熟、創(chuàng)造階段。我從2001年開始擔(dān)任信息技術(shù)教育教學(xué)工作已有近10個年頭了。在入職起步階段，我對教師這一職業(yè)角色理解能力較弱，對教師職業(yè)角色的認(rèn)知不完整，對教育教學(xué)工作不熟悉、缺乏經(jīng)驗，不能很好地將所擁有的知識轉(zhuǎn)化為能力。經(jīng)過自我鉆研、自我發(fā)展后我的業(yè)務(wù)水平有所提高，進(jìn)入入職發(fā)展期。此時我對教師職業(yè)有了充分的認(rèn)識，積累了一些英語教學(xué)經(jīng)驗，具有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心和進(jìn)取心，各項基本功較熟練。為了進(jìn)一步提高自己我不斷的為自己充電，我一邊閱讀了一些教育學(xué)理論著作，一邊利用理論指導(dǎo)我的實際教學(xué)工作。我積極才加在區(qū)市級各項比賽并獲獎。處在不斷成熟階段的我能高度重視對學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對

3、所教學(xué)課的知識有深刻的理解，能夠不斷系統(tǒng)的思考教學(xué)過程并總結(jié)經(jīng)驗，善于了解學(xué)生的差異并充分發(fā)揮個人的專長和優(yōu)勢。我想在今后對教育教學(xué)中存在的現(xiàn)象和問題做一些探索和研究，并不斷對教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)造活動。但疏于本人才疏學(xué)淺，所以不知道如何做研究、如何創(chuàng)新。須在專家和領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下不斷認(rèn)真地學(xué)習(xí)。從今后5年我的個人發(fā)展方向是：爭取成為科研型骨干教師。三、5年個人發(fā)展目標(biāo)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn).工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實踐中,不斷探求,感悟,反思,時刻提醒自己用

4、腦子工作,使自己逐步成為研究型,開拓型,全能型的教師。1、不斷進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，提高自己的文化水準(zhǔn)。2、讓讀書、學(xué)習(xí)成為一種職業(yè)習(xí)慣，做個“書香味”濃一點的教師。3.結(jié)合教育教學(xué)新理論開展創(chuàng)新型課堂教學(xué)活動實踐。4.教學(xué)綜合能力強(qiáng)，創(chuàng)造性地思考有關(guān)教學(xué)研究問題，并動手整理，爭取形成一些有推廣價值的教學(xué)經(jīng)驗、做法，做“研究型、學(xué)習(xí)型”教師。5、提升現(xiàn)代教學(xué)理念，能靈活熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。使課堂教學(xué)變得豐富多彩。四、實施措施1、通過自學(xué)考試的方式或遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式等進(jìn)行學(xué)歷提升，爭取取得本科以上更高學(xué)歷，以提高自己的知識儲備。2、爭取每學(xué)期讀一本學(xué)科專著；每月讀一本中小學(xué)信息技術(shù)雜志；每學(xué)期上交一篇教學(xué)論文。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理念，經(jīng)常溫習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將新課程理念滲透到教學(xué)實踐。4、經(jīng)常反思自己的教學(xué)活動并及時的記錄。通過打量自己的教學(xué)行為叢中汲取精髓積累出教育教學(xué)經(jīng)驗。對其中發(fā)現(xiàn)的問題，要用所想學(xué)的理論知識去醫(yī)治它。無論是成功經(jīng)驗還是不足之處都可以提出相關(guān)