小豬變形記教學(xué)設(shè)

1、公開課繪本 小豬變形記 教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間 小豬變形記教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)時(shí)間2013年11月20日二、教學(xué)目標(biāo)能認(rèn)真傾聽故事，并發(fā)揮想象。激發(fā)閱讀興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：能畫出印象最深的一個(gè)片段。四、德育滲透激發(fā)閱讀興趣。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。六、教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.同學(xué)們，我們來做一個(gè)游戲吧！這個(gè)游戲叫“超級變變變”，我說出一種動(dòng)物的名字，你就要變成那種動(dòng)物，學(xué)學(xué)他的聲音，做做他的動(dòng)作。（小鳥、袋鼠、大象、長頸鹿）師：看來同學(xué)們都具有孫悟空七十二變的本領(lǐng)??！2.今天，我們的課上也請來了一位動(dòng)物小客人，他也是一位想變形的小動(dòng)物，想知道他是誰嗎？誰愿意來猜猜看。（學(xué)生猜）3.這就是今天故事的主角。和

2、他打個(gè)招呼吧！4.你們看看這只小豬和我們平時(shí)見到的小豬一樣嗎？能用一些詞語來形容小豬嗎？這是一只怎樣的小豬？這是一只長翅膀的小豬。這是一只5師：老師可是他的貼心朋友，我最了解他了，他呀，其實(shí)是一只很無聊的小豬，在他身上還有一段有趣的故事呢？出示封面。師：這個(gè)故事的名字叫小豬變形記。6.你們看，小豬來了，他正躺在一棵樹下睡覺呢。二、小豬變形的過程師：從圖上看看，你覺得，此時(shí)的小豬心情怎樣？ （躺在樹底下，很無聊，不開心）師：“我們來看一看小豬的心情到底是怎樣的？（這一天，小豬覺得很無聊?！罢鏌?。”他嘟囔著，“煩、煩、煩、煩、煩！總該有點(diǎn)兒什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑著出去了。）師：

3、小豬的心情怎樣?。浚煟簩ρ?！好煩啊！于是，小豬就出去了。會(huì)發(fā)生什么事呢？你們看看，小豬遇到了誰？（長頸鹿）。師：圖畫也是會(huì)說話的，只要你仔細(xì)觀察，也能讀出優(yōu)美的文字?？熳屑?xì)瞧瞧，長頸鹿在干什么呢？（長頸鹿在吃樹上的葉子。）生：長頸鹿伸著長長的脖子在吃樹上的葉子。師：跟小豬比起來，長頸鹿的個(gè)子太高了，所以能輕松地吃到樹梢上的葉子。你看，小豬仰著頭，瞪大眼睛一個(gè)勁兒地盯著長頸鹿。假如，你就是此時(shí)的小豬，你心里會(huì)想什么？你會(huì)想，哇 （哇！我要是像他一樣高就好了?。煟耗愫妥髡叨枷氲揭粔K去了。（跑到路邊，他看到長頸鹿在吃樹梢上的葉子。他瞪大眼睛，一個(gè)勁兒地盯著人家瞧，“我敢說，做長頸鹿一定很刺激

4、。”突然，小豬想到了一個(gè)絕妙的好主意?。煟骸罢埓蠹也乱徊?，小豬到底想到了一個(gè)什么樣的好主意??？”師：小豬決定要變成一只長頸鹿。于是，他做了一副高蹺，小心翼翼地出發(fā)了。你想踩著高蹺散步會(huì)是怎樣的？（我想會(huì)很刺激的。踩著高蹺走路走不穩(wěn)。）師：看來同學(xué)們都為小豬擔(dān)心了，可你們仔細(xì)看看他的表情生：很開心，很得意師：是呀，他的心里正得意呢！它得意什么呢？（我終于有變得和長頸鹿一樣高啦?。煟壕驮谶@時(shí)候，他遇到了斑馬（出示圖片4）小豬和斑馬正在說話，說什么？我們一起讀一讀。師：誰愿意當(dāng)一當(dāng)這只有趣的小豬？老師給你提個(gè)建議，如果能加上動(dòng)作就更好了。我們大家一起當(dāng)當(dāng)小豬，和我這只斑馬打打招呼吧！師：聽了斑馬

5、這番話，此時(shí)，小豬的心情會(huì)怎么樣？師：小豬聽了斑馬的話很不高興，氣呼呼地跑開了，一走快，你猜它發(fā)生什么事啦？（出示圖片5）“ 哦，天哪！”小豬一邊撣著灰，一邊感嘆，“看來長頸鹿的生活不適合我。我要去尋找更刺激的探險(xiǎn)！”還沒走出兩步，小豬又想到了一個(gè)好主意！師：大家看看，小豬想到了什么好主意？小豬回到家里，找來油漆和刷子，將自己刷成了一個(gè)變形的斑馬，小豬可得意了。它又出去炫耀，正好遇到了大象在水塘邊,“嗨！”小豬跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑馬！你看，我身上有斑馬紋?！薄澳悴皇前唏R！”大象大笑著說，“你是一只身上畫著斑馬紋的小豬，你馬上就”師：“接下來會(huì)發(fā)生什么呢？”小豬漂亮的外套被水沖得一

6、干二凈，嚇得他驚慌地大叫起來。望著自己濕淋淋的一身，小豬想什么? “討厭！”小豬嘆了口氣，“當(dāng)斑馬還不如當(dāng)小豬呢！我敢說，做大象一定更有趣”還沒等身上的水全干，小豬又想到了一個(gè)好主意！師：“那它要怎樣才能變成大象呢？（學(xué)生猜）小豬將自己精心裝扮成大象，它可是迫不及待想要出去給大伙瞧一瞧呢。恰好小豬遇到了袋鼠，于是有了新的對話： “嗨！”小豬跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象！我能用鼻子噴水。”“你不是大象！”袋鼠大笑著說，“你是一只鼻子上綁了塑料管的小豬。”小豬正想爭辯，突然師：“同學(xué)們，接下來會(huì)發(fā)生什么呢？誰來猜猜?”你會(huì)打噴嚏嗎？我們來打一個(gè)大大的噴嚏。啊呀！把塑料管子和樹葉都打掉了！小

7、豬現(xiàn)在的心情怎么樣?“嗯-”小豬哼哼著，“當(dāng)大象一點(diǎn)兒都不好玩兒！不過，當(dāng)袋鼠一定很有趣”他馬上又想到了一個(gè)好主意。師：雖然失敗了，可是小豬堅(jiān)持變形，小豬想啊想，又想到了一個(gè)好辦法，它想變什么呢？誰來猜猜看？（袋鼠） 我們知道袋鼠會(huì)干什么？（跳）誰來學(xué)學(xué)袋鼠跳？誰能跳得像袋鼠那么高？（不能）那怎么變呢？”誰能來想想辦法，怎樣才能跳得像袋鼠那么高??？（彈簧）。小豬想的和你的一樣，他在自己腳上綁了兩個(gè)大彈簧。然后，他踩著彈簧，一蹦一跳地出門去了。他碰到了誰？（鸚鵡）小豬會(huì)怎么跟鸚鵡打招呼呢？同桌兩人表演表演，一個(gè)當(dāng)小豬，一個(gè)當(dāng)鸚鵡。 “我是一只了不起的袋鼠，我能跳得跟房子一樣高?！薄澳悴皇谴螅　?/p>

8、鸚鵡尖叫著說：“你是一只踩著彈簧的小笨豬，再說你跳的也不高?！丙W鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他跳得越來越高，越來越高，倒掛在樹上，搖搖晃晃地，你看他現(xiàn)在的心情怎么樣？（學(xué)生回答：傷心、害怕）師：他說：“袋鼠不適合我，小豬又想到一個(gè)絕妙的好主意?。▽W(xué)生猜）鸚鵡有什么特點(diǎn)？（會(huì)飛）那該怎么變才會(huì)飛呢？（生答）小豬是用什么辦法的？（裝上羽毛、貝殼）他拍著翅膀出門去了，爬到了樹上，看見了小猴。小豬跟小猴打招呼說：“我是一只了不起的鸚鵡，你的眼睛能看多遠(yuǎn)，我就能飛多遠(yuǎn)?！薄澳悴皇且恢畸W鵡，你是一只披著羽毛的小豬，豬不會(huì)飛?！毙『镎f對了，小豬根本沒飛起來，他就像一塊大石頭，一頭栽進(jìn)了樹下的泥

9、潭里！師：“真倒霉！”他躺在泥潭里說：“事情搞砸了，當(dāng)小豬一點(diǎn)兒樂趣也沒有?！睅?他說當(dāng)小豬一點(diǎn)樂趣也沒有，那我們回憶一下一天當(dāng)中小豬都變了什么？小豬變成了袋鼠、鸚鵡、斑馬、長頸鹿、大象，這些都沒有給小豬帶來快樂，可是小豬呀，他堅(jiān)持變形，這回小豬又有什么好主意？他準(zhǔn)備變成誰呢？又是怎么變得呢？又遇見了誰呢？結(jié)果怎么樣呢？同桌之間表演表演，如果有困難，可以看看大屏幕。師：剛才呀我們的小豬變成了這只動(dòng)物，變成了那只動(dòng)物，那老師要采訪這只小豬，你獲得了快樂了嗎？怎么做才能快樂呢？我們到泥潭里去看看。 “你說什么，當(dāng)豬怎么沒有樂趣了，我就是豬，我在泥潭里打滾覺得很好玩啊！你快來試試看吧！”于是小豬也滾

10、來滾去，小豬滾的越多，身上越臟。身上越臟，小豬就越快樂。師：現(xiàn)在小豬快樂嗎？看著這樣快樂的小豬，你想對他說什么？三、結(jié)尾1.是呀，經(jīng)過這一系列的變形，小豬最后明白了，原來做自己是最快樂的，那在生活當(dāng)中，你也是這樣的嗎？你有快樂嗎？你的快樂是什么？師：是??！在生活中能做自己想做的事就是快樂，小豬在這一天中變成了斑馬、長頸鹿、袋鼠、鸚鵡，可是他都不高興，最后他終于明白了，原來當(dāng)小豬是最快樂的，模仿別人不一定快樂。課件：做自己，最快樂！像小豬變形記這樣有趣、好聽的故事還有很多呢！它是聰明豆繪本系列中的一本，這套書可好看了，希望大家都去看看，讓越來越多的好書與我們交上朋友。最后希望我們每個(gè)人都能做自己

11、，因?yàn)樽鲎约鹤羁鞓罚∷岳蠋熞惨堰@句話送給大家，請大家高聲地對自己說句：做自己，最快樂！教學(xué)反思：小豬變形記這本圖畫書向我們講述了一只小豬突然百無聊賴，就想體驗(yàn)別的動(dòng)物的生活。他滿腦子奇異的想象，用各種辦法模仿長頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動(dòng)物。但遺憾的是，這些創(chuàng)舉都以失敗告終。正當(dāng)小豬被一連串失敗打擊得失去信心時(shí)，它又受到另一頭豬的啟發(fā)，找到了真正屬于豬的樂趣。選這個(gè)繪本小豬變形記， 最初吸引我的是故事的名字，小豬變成什么呢？看了內(nèi)容，覺得他真的挺有意思。能讓人快樂的，一定是最受歡迎的。導(dǎo)入時(shí)，我從七十二變?nèi)胧郑ぐl(fā)孩子興趣。從“這一只小豬有點(diǎn)不高興”開始了和小豬共同尋找快樂的旅程。本節(jié)課，孩子們在輕松快樂的氣氛中，在幽默的故事情節(jié)中體會(huì)到：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不能只看別人的長處就去模仿，做自己，才是最幸福的。在前面三個(gè)故事片段中，我讓學(xué)生猜一猜小豬會(huì)變什么?后三個(gè)片段開始我試著停頓，讓孩子接著說一說小豬會(huì)怎么打招呼。這樣的過程讓孩子發(fā)展了語言。 在講故事過程中，我在情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵處停下來，讓孩子們猜一猜下面會(huì)發(fā)生什么？它會(huì)怎么變？讓孩子們在讀書過程中發(fā)揮想象。為了讓孩子們能進(jìn)入故事當(dāng)中，把自己當(dāng)成故事的主人公小豬，在課堂上，我讓孩子們身臨其境地想象：假如你是小豬，你會(huì)怎么想？采用看圖說話、模仿表演、做動(dòng)作等形式，讓孩子不知