拋棄煩惱笑口常開

1、拋棄煩惱 笑口常開-What should I do? 教學設(shè)計 棗陽六中 楊天艷一、內(nèi)容分析 本單元為人民教育出版社Go for it!八年級下冊第二單元的內(nèi)容。談?wù)摰脑掝}是“發(fā)表建議”（Give advice），討論學生在日常生活中遇到的問題和煩惱，提供相應的建議，為他人找到合理的解決辦法；同時要學會評價取舍他人的建議，為自己的問題找到最佳的解決辦法。由Section A的 “Talk about problems and give advice”到Section B的向 “Teen Talk, a radio advice program, a newspaper advice colu

2、mn”尋求幫助及拓展閱讀中如何 “Relax yourselves”的介紹，教材始終貫穿“討論問題、提供建議”這一主線。通過本單元的學習，使學生學會使用情態(tài)動詞could/should及習慣用語 “whats the matter? what should I do ?why dont you ?”，談?wù)撟约旱纳?、學習中存在的某些問題，提出建議，并能根據(jù)實際情況及個人經(jīng)驗對他人的建議做出評價 “Good idea./Okay idea./Bad idea.”。通過 “Writing to a newspaper advice column”及模擬“Answering Lonely Kids

3、problems”，指導學生如何陳述自己的問題以及該從哪些方面考慮給對方提出建議，并通過拓展閱讀 “Maybe you should learn to relax”讓學生了解外國學生的煩惱并學會如何緩減壓力。通過本單元的學習，能培養(yǎng)學生主動解決問題的意識和能力,在交流中尋求幫助、堅持自己的觀點、聽取別人建議的能力，也發(fā)展學生與人和諧交往的技能。 二、學情分析 學生在八年級上冊第2單元 “Whats the matter?”中已學過詢問病情、給出建議和情態(tài)動詞should/shouldnt的用法。本單元談?wù)摰氖菍W生非常熟悉又有親身體驗的話題，所以在學生掌握了“談?wù)搯栴}及提出建議”的基本用法后就可

4、以讓他們自由談?wù)摳髯缘膯栴}或向同伴提出合理的建議。 三、目標定位 1、知識目標 1).語言技能目標 （1）能運用陳述句談?wù)撛趯W校或家庭中遇到的種種麻煩和問題； （2）能運用情態(tài)動詞could / should提出相應的建議，為他人找到合理的解決辦法； （3）能對他人的建議做出評價和判斷（Good / Okay / Bad idea），從而決定是否接受或拒絕他人的建議； （4）能夠以各種方式，如打電話、寫信、發(fā)e-mail等，向 “Teen Talk, a radio advice program, a newspaper advice column”等尋求幫助。 2).語言知識目標 （1）能掌

5、握并運用情態(tài)動詞could / should； （2）能正確運用“What should I / he / she / they / you / we do？”句型尋求幫助； （3）掌握并運用“Whats the matter? Whats wrong?”等句型詢問對方遇到的問題 2、情感態(tài)度： 通過共同探討、解決各種煩惱和困惑，幫助學生學會反思自我，體諒他人，增強合作意識，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神；發(fā)展學生的人際交往能力以及在實際生活中分析問題、解決問題的能力。 3. 學習策略1）. Listening for special information .2). Cooprating.四、重點、難點

6、1教學重點 （1）重點詞匯： argue，could， either， surprise，except，fail， fit，include，send，themselves，freedom （2）重點句型：Whats wrong? / Whats the matter? What should I do ? You could give him a ticket to a ball game. I think you should ask your parents for some money. Why dont you talk to him about it? （3）話題：圍繞“Talk a

7、bout problems and give advice”展開討論。 語法焦點在于情態(tài)動詞could / should的用法。 2.教學難點 （1）能夠運用所學知識談?wù)搯栴}和困難、提出建議并做出選擇； （2）“I think+賓語從句”的運用。 五、教法選擇 由學生間游戲活動引起的問題開始，自然導入本課話題。創(chuàng)設(shè)情境，提出學生感興趣的話題，營造寬松的課堂交際氛圍，引導學生進行小組討論，合作學習，自由交流。六、教學流程 Step 1 Leadin 設(shè)計情境，提出問題，導入新課。 老師走進教室，發(fā)現(xiàn)大家都很高興，原來三八女人節(jié)要到了，大家都在討論給媽媽買什么禮物。但是王欣低著頭，細心的班長看見了

8、，問她怎么了？老師知道了，告訴大家，要同學們給她出主意。 T：What should she do ? S1: She should find a part-time job . S2: She should borrow . 導入本課話題：What should I do ? Step 2 Presentation 出示多媒體課件，屏幕上的四幅圖展現(xiàn)了女孩面臨的問題，要求學生給予建議。 T: What should she do ? S1; She should buy some clothes. S2:She should talk with her father. S3: Maybe s

9、he shouldnt argue with her friends. 根據(jù)課件展示，導入1a 部分的五個問題，引導學生發(fā)表個人觀點，把問題按serious, not serious 進行分類。Step 3 Practice教師列出表格：ProblemsAdvice然后提出若干與學生生活密切相關(guān)的話題，引導學生根據(jù)問題，發(fā)表個人觀點，提出一些合理性的建議。最后完成表格。如 ：S1：I want to buy a new piano. But I dont have enough money . S2: You should buy a second-hand one. S3: You coul

10、d borrow one. S4: You should get a part-time job to make money .設(shè)計意圖：讓學生在學中練，練中學，達到學練與說的統(tǒng)一；同時促進學生合作學習，組內(nèi)學生互相幫助，增進友誼，增強信心，共同提高交際能力。Step 4 Listening1.教師播放錄音，引導學生一邊看彩色插圖，一邊聽錄音，要求學生指出圖中學生存在的問題。2.播放2a 部分的錄音，引導學生主意聽力技巧，學會捕捉信息，為下一步句型練習做好準備，主意Peter 的問題。T: Whats wrong with Peter ?Ss; He had an argument with his best friend.3.教師板書語言點。 write sb. a letter , a ticket to , write to sb. , surprise sb. , call sb. up 4. 播放錄音兩遍，要求學生根據(jù)2b 中的Advice 欄和 Reasons欄進行連線。完成2b.Step 5 Exercises 1.根據(jù)多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，組織學生討論交流，提出建議。2.就日常生活中的問題，如環(huán)境污染、學生上網(wǎng)等，讓學生進行討論，并提出合理建議。Step 6 Summary總結(jié)歸納本節(jié)課知識點及語