海水為什么是藍(lán)的ppt(1)

1、語文語文S S版版 六年級(jí)六年級(jí) 語文語文 下冊(cè)下冊(cè) 第三單元第三單元 大家有沒有想過海大家有沒有想過海水為什么是藍(lán)色的呢？水為什么是藍(lán)色的呢？ 拉曼拉曼 （1888-1970 1888-1970 ）是）是2020世紀(jì)世紀(jì)印度印度著名的科學(xué)家。他因?yàn)樵诠馍⑸浜屠目茖W(xué)家。他因?yàn)樵诠馍⑸浜屠?yīng)的工作而在效應(yīng)的工作而在19301930年獲得諾貝爾獎(jiǎng)，年獲得諾貝爾獎(jiǎng)，當(dāng)時(shí)他是亞洲第一位獲此殊榮的科學(xué)家，當(dāng)時(shí)他是亞洲第一位獲此殊榮的科學(xué)家，他同時(shí)也作了有關(guān)聲學(xué)、光學(xué)、結(jié)晶動(dòng)他同時(shí)也作了有關(guān)聲學(xué)、光學(xué)、結(jié)晶動(dòng)態(tài)學(xué)、顏色和它們?cè)诟兄系难芯俊B(tài)學(xué)、顏色和它們?cè)诟兄系难芯俊?諱諱 疚疚 惰惰 忌

2、忌 液液 hujidu jy稚稚 曼曼zhmn忌忌內(nèi)內(nèi)懶懶妒妒體體童童輕歌輕歌舞舞塞塞si（木塞）（木塞）si（塞外）（塞外）s（堵塞）（堵塞）惰性氣體惰性氣體 愧疚愧疚 液體液體 閉目塞聽閉目塞聽陽光融融陽光融融 暖風(fēng)徐徐暖風(fēng)徐徐 源源不斷源源不斷 碧波萬頃碧波萬頃 一時(shí)語塞一時(shí)語塞 聞名于世聞名于世不知不覺不知不覺 不禁一震不禁一震 止步不前止步不前難以信服難以信服 輕歌曼舞輕歌曼舞 忌諱忌諱 稚童稚童認(rèn)讀詞語認(rèn)讀詞語:饒有興味饒有興味 頗有作為頗有作為 殊榮殊榮 漫步漫步 饒有興味：饒有興味：饒，豐富，多。饒，豐富，多。非常有興趣。非常有興趣。愧疚：愧疚：因自己錯(cuò)誤而自責(zé)，慚愧不安。因自

3、己錯(cuò)誤而自責(zé)，慚愧不安。頗有作為：頗有作為：頗，很；作為，作出成績(jī)。頗，很；作為，作出成績(jī)。 指作出很多成績(jī)。指作出很多成績(jī)。閉目塞聽：閉目塞聽：塞，堵塞。閉上眼睛不看，堵住耳塞，堵塞。閉上眼睛不看，堵住耳 朵不聽。朵不聽。夸張形容對(duì)外界事物不聞夸張形容對(duì)外界事物不聞 不問，脫離實(shí)際。不問，脫離實(shí)際。理解詞語理解詞語: 齊讀課文，說說課文主齊讀課文，說說課文主要寫了哪些內(nèi)容？要寫了哪些內(nèi)容？ 第一部分（第一部分（18）第二部分（第二部分（912）第三部分（第三部分（14）寫在地中海的輪船上拉曼向一個(gè)小男孩兒解釋海寫在地中海的輪船上拉曼向一個(gè)小男孩兒解釋海水之所以呈藍(lán)色，是因?yàn)樗瓷淞颂炜盏念伾?/p>

4、。水之所以呈藍(lán)色，是因?yàn)樗瓷淞颂炜盏念伾?。寫拉曼?duì)自己向小男孩兒的解釋產(chǎn)生了懷疑，寫拉曼對(duì)自己向小男孩兒的解釋產(chǎn)生了懷疑，后來研究出海水對(duì)陽光進(jìn)行散射而出現(xiàn)藍(lán)色，后來研究出海水對(duì)陽光進(jìn)行散射而出現(xiàn)藍(lán)色，從而發(fā)現(xiàn)從而發(fā)現(xiàn) 了一種普遍存在的光散射效應(yīng)。了一種普遍存在的光散射效應(yīng)。寫男孩兒的故事提醒人們：新的發(fā)現(xiàn)就在寫男孩兒的故事提醒人們：新的發(fā)現(xiàn)就在你的你的“已已 知知”內(nèi)的內(nèi)的“未知未知”之中。之中。 朗讀朗讀1 18 8自然段，思考：從男孩自然段，思考：從男孩與母親的談話中你知道了什么？與母親的談話中你知道了什么？ 這個(gè)小男孩有著無窮的這個(gè)小男孩有著無窮的問題，他總能從已知的知識(shí)問題，他總能

5、從已知的知識(shí)里產(chǎn)生新的問題，想了解自里產(chǎn)生新的問題，想了解自己不知道的東西。己不知道的東西。說說男孩留給自己的印象？說說男孩留給自己的印象？小男孩是個(gè)小男孩是個(gè)好奇心強(qiáng)好奇心強(qiáng)的孩子。的孩子。 男孩源源不斷的男孩源源不斷的“為什么為什么”引起了拉曼的思引起了拉曼的思考，喚醒他的考，喚醒他的“好奇心好奇心”，使他對(duì)自己向孩子的，使他對(duì)自己向孩子的解釋產(chǎn)生了懷疑，并著手進(jìn)行科學(xué)探索，發(fā)現(xiàn)了解釋產(chǎn)生了懷疑，并著手進(jìn)行科學(xué)探索，發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)，被人們稱為一種普遍存在的光散射效應(yīng)，被人們稱為“拉曼拉曼效應(yīng)效應(yīng)”。這一發(fā)現(xiàn)被英國皇家學(xué)會(huì)稱為。這一發(fā)現(xiàn)被英國皇家學(xué)會(huì)稱為“2020年代年代實(shí)驗(yàn)

6、物理學(xué)中最卓越的發(fā)現(xiàn)之一實(shí)驗(yàn)物理學(xué)中最卓越的發(fā)現(xiàn)之一”。請(qǐng)你結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)剬?duì)請(qǐng)你結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)剬?duì)“好奇心好奇心“的看法？的看法？有了好奇心，才有不斷追求、勇于探索的精神。有了好奇心，才有不斷追求、勇于探索的精神。 為什么說為什么說“地中海輪船上的那個(gè)男地中海輪船上的那個(gè)男孩兒的問號(hào)，把拉曼領(lǐng)上了諾貝爾物理孩兒的問號(hào)，把拉曼領(lǐng)上了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)臺(tái)學(xué)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)臺(tái)”？學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文9 91111自然段自然段 從從“聞名于世聞名于世”“”“大科學(xué)家大科學(xué)家”“”“幾乎所幾乎所有的人都認(rèn)可這一解釋有的人都認(rèn)可這一解釋”，表明了這位表明了這位科學(xué)家的威望和人們對(duì)他的這一解釋的科學(xué)家的威望和人們對(duì)

7、他的這一解釋的相信程度。相信程度。海水反射了天空的顏色所發(fā)呈藍(lán)色，海水反射了天空的顏色所發(fā)呈藍(lán)色，這一解釋出自英國的物理學(xué)家瑞利。這一解釋出自英國的物理學(xué)家瑞利。 1、 那個(gè)充滿好奇心的稚童，那雙求那個(gè)充滿好奇心的稚童，那雙求知的大眼睛，那些源源不斷涌現(xiàn)出來的知的大眼睛，那些源源不斷涌現(xiàn)出來的“為什么為什么”，使拉曼深感愧疚。作為一，使拉曼深感愧疚。作為一名科學(xué)家，他發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中喪名科學(xué)家，他發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中喪失了男孩兒那種在失了男孩兒那種在“已知已知”中追求中追求“未未知知”的好奇心，他的心不禁一震。的好奇心，他的心不禁一震。拉曼回答了男孩的問題為什么會(huì)拉曼回答了男孩的問題為什么

8、會(huì)“愧疚愧疚”？“已知已知”和和“未知未知”是什么意思？是什么意思？“他的心不禁一震他的心不禁一震”說明了什么？說明了什么？（1）、拉曼回答了男孩兒的問題為什么深）、拉曼回答了男孩兒的問題為什么深感愧疚呢？感愧疚呢？是因?yàn)槭且驗(yàn)椤昂Ｋ乃{(lán)色是反射了天空的顏色海水的藍(lán)色是反射了天空的顏色”這一解釋是英國大科學(xué)家瑞利提出的，而這一解釋是英國大科學(xué)家瑞利提出的，而且所有的人也包括拉曼都認(rèn)可這一解釋。且所有的人也包括拉曼都認(rèn)可這一解釋。拉曼為自己這樣盲目從眾，而沒有像這個(gè)拉曼為自己這樣盲目從眾，而沒有像這個(gè)小男孩兒那樣提出小男孩兒那樣提出“為什么為什么”而感到愧疚。而感到愧疚。（2）、在）、在“已知已

9、知”中追求中追求“未知未知”“已知已知”是已經(jīng)知道的、了解的；是已經(jīng)知道的、了解的；“未知未知”是還不知道的不了解的，意思是不滿足于已是還不知道的不了解的，意思是不滿足于已經(jīng)知道的，不斷地從已知中產(chǎn)生新的疑問以經(jīng)知道的，不斷地從已知中產(chǎn)生新的疑問以了解更多更新的東西。了解更多更新的東西。（3）、）、“他的心不禁一震他的心不禁一震”說明了什么？說明了什么？男孩兒那些源源不斷的問號(hào)使拉曼敏感地男孩兒那些源源不斷的問號(hào)使拉曼敏感地發(fā)現(xiàn)了自己的問題，因此發(fā)現(xiàn)了自己的問題，因此“他的心不禁一他的心不禁一震震”，說明他意識(shí)到作為一個(gè)科學(xué)家這個(gè)說明他意識(shí)到作為一個(gè)科學(xué)家這個(gè)問題的嚴(yán)重性，從而使他警醒。問題的

10、嚴(yán)重性，從而使他警醒。 2、失去好奇心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大、失去好奇心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱，即使是一個(gè)頗有作為的科學(xué)家，也會(huì)忌諱，即使是一個(gè)頗有作為的科學(xué)家，也會(huì)因此而變得閉目塞聽，止步不前。因此而變得閉目塞聽，止步不前?！凹芍M忌諱”指對(duì)某些可能產(chǎn)生不利后果的事，指對(duì)某些可能產(chǎn)生不利后果的事，力求避免。對(duì)科學(xué)家來說，力求避免。對(duì)科學(xué)家來說，“好奇心好奇心”就是就是不斷探索的精神，只有具備這種精神，才能不斷探索的精神，只有具備這種精神，才能不斷地有所發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，才能在科學(xué)研究的不斷地有所發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，才能在科學(xué)研究的道路上不斷地有所作為；而失去好奇心，就道路上不斷地有所作為；而失去好奇心，

11、就會(huì)帶來會(huì)帶來“閉目塞聽、止步不前閉目塞聽、止步不前”的可怕后果。的可怕后果。 正是小男孩的好奇心，使身為科學(xué)正是小男孩的好奇心，使身為科學(xué)家的拉曼自覺地保持了在家的拉曼自覺地保持了在“已知已知”中中追求追求“未知未知”的好奇心，也就是那種的好奇心，也就是那種不斷追求、勇于探索的精神。正是他不斷追求、勇于探索的精神。正是他警醒地發(fā)現(xiàn)自己的問題，才使他在科警醒地發(fā)現(xiàn)自己的問題，才使他在科學(xué)研究中有新的作為，從而獲得諾貝學(xué)研究中有新的作為，從而獲得諾貝爾獎(jiǎng)這一殊榮。爾獎(jiǎng)這一殊榮。 拉曼研究拉曼研究“海水為什么是海水為什么是藍(lán)色的藍(lán)色的”的經(jīng)過和結(jié)果是什的經(jīng)過和結(jié)果是什么？么？學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)1212自然段

12、自然段 拉曼否定了瑞利的解釋，認(rèn)為他的解釋拉曼否定了瑞利的解釋，認(rèn)為他的解釋證據(jù)不足。證據(jù)不足。 他經(jīng)過深入研究證明出水分子對(duì)光線他經(jīng)過深入研究證明出水分子對(duì)光線的散射使海水呈藍(lán)色的原理。海水看上去的散射使海水呈藍(lán)色的原理。海水看上去呈藍(lán)色的原因是海水對(duì)陽光進(jìn)行了散射。呈藍(lán)色的原因是海水對(duì)陽光進(jìn)行了散射。 拉曼又在固體、液體和氣體中，分別拉曼又在固體、液體和氣體中，分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)，被人發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)，被人們稱為們稱為“拉曼效應(yīng)拉曼效應(yīng)”。拉曼是怎樣發(fā)現(xiàn)拉曼是怎樣發(fā)現(xiàn)“光散射光散射效效應(yīng)應(yīng)”的？的？“懷疑懷疑愧疚愧疚研究研究” 你認(rèn)為拉曼發(fā)現(xiàn)你認(rèn)為拉曼發(fā)現(xiàn)“拉

13、曼效應(yīng)拉曼效應(yīng)”登上了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)臺(tái)最關(guān)登上了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)臺(tái)最關(guān)鍵的是什么？鍵的是什么？ 在在“已知已知”中追求中追求“未未知知”的好奇心和不斷追求、的好奇心和不斷追求、積極進(jìn)取的自覺性和探索精積極進(jìn)取的自覺性和探索精神。神。因?yàn)槭沁@個(gè)男孩子對(duì)因?yàn)槭沁@個(gè)男孩子對(duì)“海水為什么海水為什么是藍(lán)的是藍(lán)的”強(qiáng)烈的好奇心，使拉曼對(duì)強(qiáng)烈的好奇心，使拉曼對(duì)瑞利的結(jié)論產(chǎn)生了懷疑，并對(duì)自己瑞利的結(jié)論產(chǎn)生了懷疑，并對(duì)自己?jiǎn)适Ш闷嫘母械嚼⒕?，然后進(jìn)行繼喪失好奇心感到愧疚，然后進(jìn)行繼續(xù)研究并發(fā)現(xiàn)了光散射效應(yīng)，從而續(xù)研究并發(fā)現(xiàn)了光散射效應(yīng)，從而獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。 為什么說為什么說“地中海輪船上的

14、那個(gè)男地中海輪船上的那個(gè)男孩兒的問號(hào)，把拉曼領(lǐng)上了諾貝爾物理孩兒的問號(hào)，把拉曼領(lǐng)上了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)臺(tái)學(xué)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)臺(tái)”？ “那個(gè)有著無窮問題的男孩子那個(gè)有著無窮問題的男孩子的故事的故事”實(shí)際上是男孩兒的問題實(shí)際上是男孩兒的問題喚起了拉曼在喚起了拉曼在“已知已知”中追求中追求“未知未知”的好奇心，是拉曼追求的好奇心，是拉曼追求“未知未知”從而獲得新的從而獲得新的“已知已知”的故事，這個(gè)故事反映了一個(gè)科的故事，這個(gè)故事反映了一個(gè)科學(xué)家不斷追求、不斷進(jìn)取的自覺學(xué)家不斷追求、不斷進(jìn)取的自覺性與探索精神。性與探索精神。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)1313自然段自然段 永遠(yuǎn)不要放棄你對(duì)永遠(yuǎn)不要放棄你對(duì)“已知已知”的好的好奇心，

15、也許新的發(fā)現(xiàn)就在奇心，也許新的發(fā)現(xiàn)就在“已知已知”的的未知之中。未知之中。 我們?nèi)绻麑?duì)自己的我們?nèi)绻麑?duì)自己的“已知已知”留有好留有好奇心，并在奇心，并在“已知已知”中追求中追求“未知未知”，就可能有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲。就可能有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲。 結(jié)合課文內(nèi)容說說：如果在科結(jié)合課文內(nèi)容說說：如果在科學(xué)研究中失去好奇心會(huì)怎么樣？學(xué)研究中失去好奇心會(huì)怎么樣？ 失去好奇心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)失去好奇心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱，即使是一個(gè)頗有明的最大忌諱，即使是一個(gè)頗有作為的科學(xué)家，也會(huì)因此而變得作為的科學(xué)家，也會(huì)因此而變得閉目塞聽，止步不前。閉目塞聽，止步不前。 中心：本文講述的是印度科學(xué)中心：本文講述的是印度科學(xué)家拉曼從地中海輪船上一個(gè)小男孩家拉曼從地中海輪船上一個(gè)小男孩兒的好奇心中得到啟示，從而研究?jī)旱暮闷嫘闹械玫絾⑹?，從而研究出海水呈藍(lán)色的原因，并從固體、出海水呈藍(lán)色的原因，并從固體、液體、氣體中分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍液體、氣