海水為什么是藍(lán)的ppt(1)

1、語文語文S S版版 六年級六年級 語文語文 下冊下冊 第三單元第三單元 大家有沒有想過海大家有沒有想過海水為什么是藍(lán)色的呢？水為什么是藍(lán)色的呢？ 拉曼拉曼 （1888-1970 1888-1970 ）是）是2020世紀(jì)世紀(jì)印度印度著名的科學(xué)家。他因?yàn)樵诠馍⑸浜屠目茖W(xué)家。他因?yàn)樵诠馍⑸浜屠?yīng)的工作而在效應(yīng)的工作而在19301930年獲得諾貝爾獎，年獲得諾貝爾獎，當(dāng)時(shí)他是亞洲第一位獲此殊榮的科學(xué)家，當(dāng)時(shí)他是亞洲第一位獲此殊榮的科學(xué)家，他同時(shí)也作了有關(guān)聲學(xué)、光學(xué)、結(jié)晶動他同時(shí)也作了有關(guān)聲學(xué)、光學(xué)、結(jié)晶動態(tài)學(xué)、顏色和它們在感知上的研究。態(tài)學(xué)、顏色和它們在感知上的研究。 諱諱 疚疚 惰惰 忌

2、忌 液液 hujidu jy稚稚 曼曼zhmn忌忌內(nèi)內(nèi)懶懶妒妒體體童童輕歌輕歌舞舞塞塞si（木塞）（木塞）si（塞外）（塞外）s（堵塞）（堵塞）惰性氣體惰性氣體 愧疚愧疚 液體液體 閉目塞聽閉目塞聽陽光融融陽光融融 暖風(fēng)徐徐暖風(fēng)徐徐 源源不斷源源不斷 碧波萬頃碧波萬頃 一時(shí)語塞一時(shí)語塞 聞名于世聞名于世不知不覺不知不覺 不禁一震不禁一震 止步不前止步不前難以信服難以信服 輕歌曼舞輕歌曼舞 忌諱忌諱 稚童稚童認(rèn)讀詞語認(rèn)讀詞語:饒有興味饒有興味 頗有作為頗有作為 殊榮殊榮 漫步漫步 饒有興味：饒有興味：饒，豐富，多。饒，豐富，多。非常有興趣。非常有興趣。愧疚：愧疚：因自己錯誤而自責(zé)，慚愧不安。因自

3、己錯誤而自責(zé)，慚愧不安。頗有作為：頗有作為：頗，很；作為，作出成績。頗，很；作為，作出成績。 指作出很多成績。指作出很多成績。閉目塞聽：閉目塞聽：塞，堵塞。閉上眼睛不看，堵住耳塞，堵塞。閉上眼睛不看，堵住耳 朵不聽。朵不聽?？鋸埿稳輰ν饨缡挛锊宦効鋸埿稳輰ν饨缡挛锊宦?不問，脫離實(shí)際。不問，脫離實(shí)際。理解詞語理解詞語: 齊讀課文，說說課文主齊讀課文，說說課文主要寫了哪些內(nèi)容？要寫了哪些內(nèi)容？ 第一部分（第一部分（18）第二部分（第二部分（912）第三部分（第三部分（14）寫在地中海的輪船上拉曼向一個小男孩兒解釋海寫在地中海的輪船上拉曼向一個小男孩兒解釋海水之所以呈藍(lán)色，是因?yàn)樗瓷淞颂炜盏念伾?/p>

4、。水之所以呈藍(lán)色，是因?yàn)樗瓷淞颂炜盏念伾懤鼘ψ约合蛐∧泻旱慕忉尞a(chǎn)生了懷疑，寫拉曼對自己向小男孩兒的解釋產(chǎn)生了懷疑，后來研究出海水對陽光進(jìn)行散射而出現(xiàn)藍(lán)色，后來研究出海水對陽光進(jìn)行散射而出現(xiàn)藍(lán)色，從而發(fā)現(xiàn)從而發(fā)現(xiàn) 了一種普遍存在的光散射效應(yīng)。了一種普遍存在的光散射效應(yīng)。寫男孩兒的故事提醒人們：新的發(fā)現(xiàn)就在寫男孩兒的故事提醒人們：新的發(fā)現(xiàn)就在你的你的“已已 知知”內(nèi)的內(nèi)的“未知未知”之中。之中。 朗讀朗讀1 18 8自然段，思考：從男孩自然段，思考：從男孩與母親的談話中你知道了什么？與母親的談話中你知道了什么？ 這個小男孩有著無窮的這個小男孩有著無窮的問題，他總能從已知的知識問題，他總能

5、從已知的知識里產(chǎn)生新的問題，想了解自里產(chǎn)生新的問題，想了解自己不知道的東西。己不知道的東西。說說男孩留給自己的印象？說說男孩留給自己的印象？小男孩是個小男孩是個好奇心強(qiáng)好奇心強(qiáng)的孩子。的孩子。 男孩源源不斷的男孩源源不斷的“為什么為什么”引起了拉曼的思引起了拉曼的思考，喚醒他的考，喚醒他的“好奇心好奇心”，使他對自己向孩子的，使他對自己向孩子的解釋產(chǎn)生了懷疑，并著手進(jìn)行科學(xué)探索，發(fā)現(xiàn)了解釋產(chǎn)生了懷疑，并著手進(jìn)行科學(xué)探索，發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)，被人們稱為一種普遍存在的光散射效應(yīng)，被人們稱為“拉曼拉曼效應(yīng)效應(yīng)”。這一發(fā)現(xiàn)被英國皇家學(xué)會稱為。這一發(fā)現(xiàn)被英國皇家學(xué)會稱為“2020年代年代實(shí)驗(yàn)

6、物理學(xué)中最卓越的發(fā)現(xiàn)之一實(shí)驗(yàn)物理學(xué)中最卓越的發(fā)現(xiàn)之一”。請你結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)剬φ埬憬Y(jié)合自己的實(shí)際談?wù)剬Α昂闷嫘暮闷嫘摹暗目捶?？的看法？有了好奇心，才有不斷追求、勇于探索的精神。有了好奇心，才有不斷追求、勇于探索的精神?為什么說為什么說“地中海輪船上的那個男地中海輪船上的那個男孩兒的問號，把拉曼領(lǐng)上了諾貝爾物理孩兒的問號，把拉曼領(lǐng)上了諾貝爾物理學(xué)獎的獎臺學(xué)獎的獎臺”？學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文9 91111自然段自然段 從從“聞名于世聞名于世”“”“大科學(xué)家大科學(xué)家”“”“幾乎所幾乎所有的人都認(rèn)可這一解釋有的人都認(rèn)可這一解釋”，表明了這位表明了這位科學(xué)家的威望和人們對他的這一解釋的科學(xué)家的威望和人們對

7、他的這一解釋的相信程度。相信程度。海水反射了天空的顏色所發(fā)呈藍(lán)色，海水反射了天空的顏色所發(fā)呈藍(lán)色，這一解釋出自英國的物理學(xué)家瑞利。這一解釋出自英國的物理學(xué)家瑞利。 1、 那個充滿好奇心的稚童，那雙求那個充滿好奇心的稚童，那雙求知的大眼睛，那些源源不斷涌現(xiàn)出來的知的大眼睛，那些源源不斷涌現(xiàn)出來的“為什么為什么”，使拉曼深感愧疚。作為一，使拉曼深感愧疚。作為一名科學(xué)家，他發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中喪名科學(xué)家，他發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中喪失了男孩兒那種在失了男孩兒那種在“已知已知”中追求中追求“未未知知”的好奇心，他的心不禁一震。的好奇心，他的心不禁一震。拉曼回答了男孩的問題為什么會拉曼回答了男孩的問題為什么

8、會“愧疚愧疚”？“已知已知”和和“未知未知”是什么意思？是什么意思？“他的心不禁一震他的心不禁一震”說明了什么？說明了什么？（1）、拉曼回答了男孩兒的問題為什么深）、拉曼回答了男孩兒的問題為什么深感愧疚呢？感愧疚呢？是因?yàn)槭且驗(yàn)椤昂Ｋ乃{(lán)色是反射了天空的顏色海水的藍(lán)色是反射了天空的顏色”這一解釋是英國大科學(xué)家瑞利提出的，而這一解釋是英國大科學(xué)家瑞利提出的，而且所有的人也包括拉曼都認(rèn)可這一解釋。且所有的人也包括拉曼都認(rèn)可這一解釋。拉曼為自己這樣盲目從眾，而沒有像這個拉曼為自己這樣盲目從眾，而沒有像這個小男孩兒那樣提出小男孩兒那樣提出“為什么為什么”而感到愧疚。而感到愧疚。（2）、在）、在“已知已

9、知”中追求中追求“未知未知”“已知已知”是已經(jīng)知道的、了解的；是已經(jīng)知道的、了解的；“未知未知”是還不知道的不了解的，意思是不滿足于已是還不知道的不了解的，意思是不滿足于已經(jīng)知道的，不斷地從已知中產(chǎn)生新的疑問以經(jīng)知道的，不斷地從已知中產(chǎn)生新的疑問以了解更多更新的東西。了解更多更新的東西。（3）、）、“他的心不禁一震他的心不禁一震”說明了什么？說明了什么？男孩兒那些源源不斷的問號使拉曼敏感地男孩兒那些源源不斷的問號使拉曼敏感地發(fā)現(xiàn)了自己的問題，因此發(fā)現(xiàn)了自己的問題，因此“他的心不禁一他的心不禁一震震”，說明他意識到作為一個科學(xué)家這個說明他意識到作為一個科學(xué)家這個問題的嚴(yán)重性，從而使他警醒。問題的

10、嚴(yán)重性，從而使他警醒。 2、失去好奇心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大、失去好奇心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱，即使是一個頗有作為的科學(xué)家，也會忌諱，即使是一個頗有作為的科學(xué)家，也會因此而變得閉目塞聽，止步不前。因此而變得閉目塞聽，止步不前?！凹芍M忌諱”指對某些可能產(chǎn)生不利后果的事，指對某些可能產(chǎn)生不利后果的事，力求避免。對科學(xué)家來說，力求避免。對科學(xué)家來說，“好奇心好奇心”就是就是不斷探索的精神，只有具備這種精神，才能不斷探索的精神，只有具備這種精神，才能不斷地有所發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，才能在科學(xué)研究的不斷地有所發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，才能在科學(xué)研究的道路上不斷地有所作為；而失去好奇心，就道路上不斷地有所作為；而失去好奇心，

11、就會帶來會帶來“閉目塞聽、止步不前閉目塞聽、止步不前”的可怕后果。的可怕后果。 正是小男孩的好奇心，使身為科學(xué)正是小男孩的好奇心，使身為科學(xué)家的拉曼自覺地保持了在家的拉曼自覺地保持了在“已知已知”中中追求追求“未知未知”的好奇心，也就是那種的好奇心，也就是那種不斷追求、勇于探索的精神。正是他不斷追求、勇于探索的精神。正是他警醒地發(fā)現(xiàn)自己的問題，才使他在科警醒地發(fā)現(xiàn)自己的問題，才使他在科學(xué)研究中有新的作為，從而獲得諾貝學(xué)研究中有新的作為，從而獲得諾貝爾獎這一殊榮。爾獎這一殊榮。 拉曼研究拉曼研究“海水為什么是海水為什么是藍(lán)色的藍(lán)色的”的經(jīng)過和結(jié)果是什的經(jīng)過和結(jié)果是什么？么？學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)1212自然段

12、自然段 拉曼否定了瑞利的解釋，認(rèn)為他的解釋拉曼否定了瑞利的解釋，認(rèn)為他的解釋證據(jù)不足。證據(jù)不足。 他經(jīng)過深入研究證明出水分子對光線他經(jīng)過深入研究證明出水分子對光線的散射使海水呈藍(lán)色的原理。海水看上去的散射使海水呈藍(lán)色的原理。海水看上去呈藍(lán)色的原因是海水對陽光進(jìn)行了散射。呈藍(lán)色的原因是海水對陽光進(jìn)行了散射。 拉曼又在固體、液體和氣體中，分別拉曼又在固體、液體和氣體中，分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)，被人發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)，被人們稱為們稱為“拉曼效應(yīng)拉曼效應(yīng)”。拉曼是怎樣發(fā)現(xiàn)拉曼是怎樣發(fā)現(xiàn)“光散射光散射效效應(yīng)應(yīng)”的？的？“懷疑懷疑愧疚愧疚研究研究” 你認(rèn)為拉曼發(fā)現(xiàn)你認(rèn)為拉曼發(fā)現(xiàn)“拉

13、曼效應(yīng)拉曼效應(yīng)”登上了諾貝爾物理學(xué)獎的獎臺最關(guān)登上了諾貝爾物理學(xué)獎的獎臺最關(guān)鍵的是什么？鍵的是什么？ 在在“已知已知”中追求中追求“未未知知”的好奇心和不斷追求、的好奇心和不斷追求、積極進(jìn)取的自覺性和探索精積極進(jìn)取的自覺性和探索精神。神。因?yàn)槭沁@個男孩子對因?yàn)槭沁@個男孩子對“海水為什么海水為什么是藍(lán)的是藍(lán)的”強(qiáng)烈的好奇心，使拉曼對強(qiáng)烈的好奇心，使拉曼對瑞利的結(jié)論產(chǎn)生了懷疑，并對自己瑞利的結(jié)論產(chǎn)生了懷疑，并對自己喪失好奇心感到愧疚，然后進(jìn)行繼喪失好奇心感到愧疚，然后進(jìn)行繼續(xù)研究并發(fā)現(xiàn)了光散射效應(yīng)，從而續(xù)研究并發(fā)現(xiàn)了光散射效應(yīng)，從而獲得了諾貝爾獎。獲得了諾貝爾獎。 為什么說為什么說“地中海輪船上的

14、那個男地中海輪船上的那個男孩兒的問號，把拉曼領(lǐng)上了諾貝爾物理孩兒的問號，把拉曼領(lǐng)上了諾貝爾物理學(xué)獎的獎臺學(xué)獎的獎臺”？ “那個有著無窮問題的男孩子那個有著無窮問題的男孩子的故事的故事”實(shí)際上是男孩兒的問題實(shí)際上是男孩兒的問題喚起了拉曼在喚起了拉曼在“已知已知”中追求中追求“未知未知”的好奇心，是拉曼追求的好奇心，是拉曼追求“未知未知”從而獲得新的從而獲得新的“已知已知”的故事，這個故事反映了一個科的故事，這個故事反映了一個科學(xué)家不斷追求、不斷進(jìn)取的自覺學(xué)家不斷追求、不斷進(jìn)取的自覺性與探索精神。性與探索精神。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)1313自然段自然段 永遠(yuǎn)不要放棄你對永遠(yuǎn)不要放棄你對“已知已知”的好的好奇心，

15、也許新的發(fā)現(xiàn)就在奇心，也許新的發(fā)現(xiàn)就在“已知已知”的的未知之中。未知之中。 我們?nèi)绻麑ψ约旱奈覀內(nèi)绻麑ψ约旱摹耙阎阎绷粲泻昧粲泻闷嫘?，并在奇心，并在“已知已知”中追求中追求“未知未知”，就可能有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲。就可能有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲。 結(jié)合課文內(nèi)容說說：如果在科結(jié)合課文內(nèi)容說說：如果在科學(xué)研究中失去好奇心會怎么樣？學(xué)研究中失去好奇心會怎么樣？ 失去好奇心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)失去好奇心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱，即使是一個頗有明的最大忌諱，即使是一個頗有作為的科學(xué)家，也會因此而變得作為的科學(xué)家，也會因此而變得閉目塞聽，止步不前。閉目塞聽，止步不前。 中心：本文講述的是印度科學(xué)中心：本文講述的是印度科學(xué)家拉曼從地中海輪船上一個小男孩家拉曼從地中海輪船上一個小男孩兒的好奇心中得到啟示，從而研究兒的好奇心中得到啟示，從而研究出海水呈藍(lán)色的原因，并從固體、出海水呈藍(lán)色的原因，并從固體、液體、氣體中分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍液體、氣