關于大學生學習英語情況調(diào)查問卷

1、關于大學生學習英語情況的調(diào)查問卷 第 13 頁 共 13 頁 調(diào)查者：一、調(diào)查背景高等教育是國際競爭力的重要組成部分,培養(yǎng)能滿足社會、經(jīng)濟、科技、文化等各個領域需要的高質(zhì)量人才是高等教育的重要任務。而外語，特別是英語不僅僅是人們交流和溝通的工具，更重要的它還是國際競爭的武器。筆者了解到人才市場對大學生的英語水平的要求越來越高，為了對大學生學習英語的態(tài)度與策略有個全面、系統(tǒng)的了解，筆者所在的課題組對大學生進行了抽樣調(diào)查，取得了大量翔實的第一手資料。通過對這些資料的分析，了解了大學生學習英語的態(tài)度與策略的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)了其中存在的問題，并有針對性地提出思考和建議，希望對高校的英語教學有所參考。二、調(diào)查

2、的目的本次調(diào)查主要想了解各地大學生英語學習狀況學習興趣、學習方法、學習態(tài)度等，通過對這些情況的分析與總結(jié)，認清大學生英語學習中的障礙以及需要我們（特別是我校學生）改善和提高的方面，積極創(chuàng)造有利于學生學習英語的外部環(huán)境，使英語學習與過級考試不再是一項難題。三、調(diào)查的具體情況第1題 你的性別？ 單選題在 183份有效問卷中，男性 50人，占總?cè)藬?shù)的27.32%；女性133人，占總數(shù)的72.68%，間接與財院男女比例3:7吻合了。 第2題 你讀大幾了？ 單選題選項小計比例大一100 54.64%大二68 37.16%大三13 7.1%大四2 1.09%本題有效填寫人次183本次調(diào)查中，被調(diào)查者大部分

3、為大一的同學，共100人占54.64%，其次為大二的學生，共68人占37.16%，有少量大三的學生13人填了此問卷?？傮w呈大一的學生比較積極接受問卷調(diào)查，大二的其次，大三的微量，大四的幾乎不再關心這個問題。原因分析： 大一、大二的學生受到英語課程和英語等級考試的要求，與英語有著直接的聯(lián)系或間接的關聯(lián)。第3題 你是英語專業(yè)嗎？ 單選題調(diào)查顯示，超90%的學生為非英語專業(yè)的，這也比較符合我們學校不同專業(yè)學生的情況，財經(jīng)類學校非英語專業(yè)的人占多數(shù)，英語類專業(yè)的學生畢竟是少數(shù)。就算某些國際類方向的專業(yè)的學生（如，國際會計、國貿(mào)等），專業(yè)要求在英語學習方面的要求較高，但本身不算是英語專業(yè)的，所以還是屬于

4、非英語專業(yè)的居多。第4題 你覺得大學還有必要學英語嗎？ 單選題調(diào)查表明，絕大部分人有著較強的覺得學英語有必要的意識，不管出于何種原因，都間接說明了大部分學生對英語的重要性的認識比較正確。此結(jié)果的形成與學生個人的學習意識的高低以及對英語學科的認識有關，選擇“學英語是必要的”的直接原因在于英語課程和英語考試的要求，間接原因在于學習英語的重要性和必要性。反之，則是意識缺乏。第5題 你對英語感興趣嗎？ 單選題在183份有效問卷中，選擇“特別感興趣”的有24人，占總?cè)藬?shù)的13.11%；選擇“比較感興趣”的有94人，占總?cè)藬?shù)的51.37%；“不太感興趣”的有50人，占總?cè)藬?shù)的27.32%，“一點也不感興趣

5、”有15人，占總?cè)藬?shù)的8.2%。所以，大概半數(shù)人還是對英語比較感興趣的，這說明很多人還是有著比較強的興趣去學英語的，少部分人對英語特別感興趣，精神可嘉。然而，大概近30%的人對英語的學習興趣不足，有待培養(yǎng)和提高對英語的學習興趣。第6題 你覺得你能繼續(xù)堅持學英語嗎？ 單選題選項小計比例能120 65.57%不能63 34.43% 調(diào)查顯示超五成學生對自己能堅持學習英語是比較肯定的回答，但這部分學生僅占調(diào)查總數(shù)的65.57%，總體占比不高。對自己學習英語的毅力不自信的人，占少數(shù)共63人，大概是能堅持學英語人數(shù)的一半，占比總調(diào)查人數(shù)為34.43%。總體是肯定回答的人比消極回答的人多，根據(jù)大數(shù)法則，希

6、望自己進步、向好的方向發(fā)展的人還是多數(shù)。但能否繼續(xù)堅持學習英語的原因較多，與個人學習能力、毅力，英語難度等有關，詳情請繼續(xù)看下面的調(diào)查。第7題 你覺得你上大學來英語水平進步大么？ 單選題 調(diào)查表明，承認進大學后英語退步的人共77人，占總比42.08%，約四分之一 的學生自我感覺良好，覺得“沒進步也沒退步，英語水平還保持原樣”；感覺“進步一般，考過四六級還是可以的”的學生只有43人，占比較低為23.5%；認為有較大進步的人有17人，僅是調(diào)查總?cè)藬?shù)的9.29%?？傮w反映了，大學生英語水平較高三時，總體呈下降趨勢。這是常態(tài)，畢竟大學沒有了高中那么強的動力以及學習環(huán)境，而且剛上大學的大學生（大一、大二

7、）學習普遍松懈，認真學習、努力學習英語并取得進步的人還是少部分的，反應了“塔尖”分布的情況。 第8題 你學英語的動機是什么？ 單選題選項小計比例應付平時的英語課程考試33 18.03%備考英語四級、六級，考研72 39.34%備考雅思、托福，準備出國5 2.73%純粹是興趣，愛好學習英語21 11.48%提升自己，為就業(yè)做準備52 28.42%本題有效填寫人次183調(diào)查數(shù)據(jù)反應，備考四六級、考研這類英語等級和進一步升學的要求，對學生形成學習英語的動機造成了很大的影響，共72人占比39.34%；其次為了提升自己，為就業(yè)做準備占據(jù)第二位，共52人占比28.42%，再者是為了應付平時的課程考試，共3

8、3人占比18.03%，純粹是興趣所致的人僅為21人，占比11.48%；備考雅思托福等出國英語考試的人僅占2.73%說明了英語考試在學生中的影響最大，學生首先考慮的就是這個問題。其次，是為了個人能力的提升，為就業(yè)增加砝碼，也反映出大學生的求職壓力很大。少部分人出于興趣學習英語和出國留學的人占少數(shù)是在意料之中的。數(shù)據(jù)反應比較真實，比較符合國情：大部分學生學習是為了考試。 第9題 除上英語課外，你每天花在英語學習上的時間是多少？ 單選題選項小計比例2小時以上19 10.38%12小時32 17.49%0.5小時1小時56 30.6%幾乎沒有76 41.53%本題有效填寫人次183通過調(diào)查結(jié)果分析比較

9、表明，非英語專業(yè)的本科生，由于專業(yè)因素等原因的限制，用于英語學習的時間是非常有限的，由于專業(yè)學習負擔的增大，用于學習英語的時間偏少，大部分人每天中“幾乎沒有”學英語，占比41.53%，非英語專業(yè)的本科生對英語的學習興趣還不夠濃厚，所以只有56人是一天中學習英語半個鐘到一個鐘，占比30.6%。 學習英語的時間超過1小時以上的學生為51人，占比27.87%，屬于極少數(shù)。第10題 你平時是利用什么時間學習英語？ 單選題選項小計比例英語課堂上100 54.64%除英語課的其他課堂時間14 7.65%課余時間69 37.7%本題有效填寫人次183 調(diào)查顯示，在課堂上學習英語的人為多數(shù)，共100人占比54

10、.64%，在課余時間學習英語的學生共69人，占比37.7%，有趣的是學生在除英語課的其他課堂學習英語的人有14人，占比7.65%。說明，英語教學對學生學習英語造成的影響，是最主要的。學生在課余時間學習的人不多，自覺性和積極性不是很高。第11題 你覺得英語學習中最難的是哪部分？ 單選題183份問卷中，33人最頭痛口語，占18.03% ；67人認為聽力最難學，占36.61%；31人認為是單詞和短語，占16.94%；覺得閱讀難的有23人，占12.57%；感覺寫作不易的有29人，占15.85%。受制于語言環(huán)境的制約，大多數(shù)人聽力不好，這是肯定的，由此得出，必須加大英語聽力教學，其次是多注重單詞和短語的

11、技巧學習，最后閱讀、寫作、口語需長期培養(yǎng)和鍛煉學習的能力。第12題 你覺得哪種記憶英語的方式最有效？ 單選題選項小計比例活學活用125 68.31%邊讀邊寫35 19.13%多聽錄音12 6.56%死記硬背11 6.01%本題有效填寫人次183有125個學生約占比68%，覺得活學活用對英語學習是最有用的，其次是邊讀邊學，占比19.13%，然而多聽錄音和死記硬背的都各種自占比約6%，間接反應了學生對學習的有效方式的認識相對而言是比較正確的，但奇怪的是學生中大都英語聽力不好，但意識卻不到位，覺得多聽英語聽力重要的人很少，僅為6%左右。第13題 你是學習英語的途徑？ 單選題選項小計比例學校開設的課程

12、102 55.74%課外輔導班14 7.65%英語期刊、報紙、雜志、圖書27 14.75%網(wǎng)絡資源40 21.86%本題有效填寫人次183關于這個問題的問卷統(tǒng)計表明，55.74%的學生通過學校開設的課程，21.86%的學生通過網(wǎng)絡資源學習英語。14.75%的學生通過英語期刊、報紙等紙質(zhì)書籍學習英語，報課外輔導班的學生還是屬于少數(shù)，為14人占比7.65%。反應了學生學習英語的方式比較多樣，但主要還是通過學校設置的課程來學英語，所以英語教學水平和教學質(zhì)量的高低直接影響到學生學習英語效果的高低，因此學校應該提高教師質(zhì)量、改進教學方式，從而使學生學習英語的效率提高。第14題 你目前的英語水平是？ 單選

13、題縱觀這幾個等級考試，由于四級相對簡單，所以通過率較高，六級次之。而雅思，托福，GRE主要是有出國意向的同學要考，并不是大多數(shù)大學生的首選，所以通過率較低。我校的四級通過率達35.52%，說明我校的平均英語水平一般，也變相說明我校的英語學習氣氛較一般。至于其它的英語等級考試如六級等，通過率較低。第15題 您認為自己英語能力不能提高的根本原因是？ 單選題選項小計比例缺乏英語語境75 40.98%沒有充足的時間27 14.75%找不到合適的學習方法43 23.5%其他38 20.77%本題有效填寫人次183數(shù)據(jù)顯示，在被進行調(diào)查的183人中，有75人占總體的40.98%，認為缺乏英語境導致他們學習

14、英語效果不好。其次是有43人，占比23.5%找不到合適的英語學習方法，表示沒有充足時間的學生占比27%，其他不詳原因的為20.77% 說明缺乏語境和學習方法給學生學習英語造成了重大影響，英語課堂上應該注重英語語境的構(gòu)造，以及英語方法的教學。第16題 你覺得哪些因素會影響你的英語學習興趣？ 多選題選項小計比例選用的教材71 38.8%老師的教學方式142 77.6%英語考試成績74 40.44%英語學習氛圍135 73.77%英語的實用性94 51.37%將來就業(yè)的要求91 49.73%個人對英語的喜好程度124 67.76%本題有效填寫人次183數(shù)據(jù)反應，影響你的英語學習興趣的因素比較復雜。覺

15、得老師的教學方式影響很大的人為71人，占比77.6%；覺得英語學習氛圍影響很大的人為135人，占比73.77%，覺得個人對英語的喜好程度的影響也比較大的人為67.76%。因為是多選題，所以這三個因素最能說明影響英語學習興趣的原因。第17題 你覺得現(xiàn)在大學英語教學存在的問題有哪些？ 多選題選項小計比例教學質(zhì)量差74 40.44%教師水平有限68 37.16%教學模式單一134 73.22%學生的學習積極性低158 86.34%學生的語言學習能力較低115 62.84%本題有效填寫人次183 大部分學生覺得自己不夠積極，以及語言學習能力低。約40.44%的人覺得英語教學質(zhì)量差，73.22%的人覺得

16、英語教學模式單一，37%的人認為教師水平有限。說明，教學質(zhì)量的提高需要學生和老師的共同努力，學生應該更積極主動地學習，老師應該提高自己的教學質(zhì)量和水平。第18題 你常用的學習英語的網(wǎng)絡資源是哪些？ 多選題由此數(shù)據(jù)可得，移動學習成為一種趨勢。在手機學習英語的人占比較大，為82.51%，在英語教學網(wǎng)站、英語新聞網(wǎng)站以及有關英語學習的微信公眾號平臺學習英語的人都差不多，平均為30%，利用微博學習英語的人很少，比較微博是用來玩的。四、關于英語建議與對策1. 培養(yǎng)學生學習興趣刻不容緩?！芭d趣是最好的老師”，對于外語更是如此，一旦學生喜歡上了外語，對它有興趣，產(chǎn)生了激情，你不教他，他也會主動去學、去練、去

17、鉆。在調(diào)查中我們得出這樣一種結(jié)果：學生對待英語學習的積極態(tài)度與其對英語學習興趣不大的現(xiàn)象相悖。作者認為培養(yǎng)學生的學習興趣除了與同學的自身興趣相關之外，教師在培養(yǎng)學生的學習興趣上的作用也是至關重要的。教師的作用是引導和啟發(fā)，學生才是教學中的主體，換句話說，教師的主導作用體現(xiàn)在以學生為主體的課堂教學之中。因此我們應與外語教師加強聯(lián)系和交流，不斷革新授課技巧，如啟發(fā)、討論、扮演角色等。因材施教，及時教給學生學習的方法，既“Teach students to learn how to learn” 2. 舉辦豐富多樣的課外英文活動。開展高質(zhì)量的英語角活動、放映英文電影、開放聽力教室，利于學生進行聽說訓練；在學生宿舍內(nèi)創(chuàng)辦英文期刊雜志室，方便學生閱讀；鼓勵口語好的同學帶頭用英語交流；全天進行英語教學廣播；舉辦英文原創(chuàng)小說大賽等各種活動，營造濃厚的英語學習氛圍。 3. 協(xié)調(diào)四、六級考試與英語學習的關系。國內(nèi)許多高校，將英