2016年專業(yè)技術(shù)人員情緒管理與職場(chǎng)減壓試題答案

1、2016年專業(yè)技術(shù)人員情緒管理與職場(chǎng)減壓試題答案 專業(yè)技術(shù)人員情緒管理與職場(chǎng)減壓 1. （）是指伴隨著認(rèn)知和意識(shí)過(guò)程產(chǎn)生的對(duì)外界事物態(tài)度的體驗(yàn)，是人腦對(duì)客觀外界事物與主體需求之間關(guān)系的反應(yīng)，是以個(gè)體需要為中介的一種心理活動(dòng)。 (單選 ) A情緒 B愛(ài)情 C風(fēng)氣 D思想 2. 情緒與情感的（）不同，情緒具有情境性、激動(dòng)性、暫時(shí)性、表淺性與外顯性，情感具有穩(wěn)定性、持久性、深刻性、內(nèi)隱性。 (單選 ) A需要 B發(fā)生早晚 C反映特點(diǎn) D種類 3. 父輩對(duì)下一代殷切的期望、深沉的愛(ài)都體現(xiàn)了（）的深刻性與內(nèi)隱性。 (單選 ) A思想 B情感 C情緒 D感覺(jué) 4. （）認(rèn)為當(dāng)情緒刺激作用于我們的感官時(shí)，立

2、即引起我們身體上的某種變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，沖動(dòng)傳到神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生情緒，即情緒就是對(duì)外周機(jī)體變化的覺(jué)知。 (單選 ) A詹姆斯蘭格理論 B坎農(nóng)巴德理論 C詹姆斯巴徳理論 D情緒的認(rèn)知理論 5. （）認(rèn)為，血管運(yùn)動(dòng)的混亂，血管寬度的改變，以及與此同時(shí)各個(gè)器官中血液量的改變，乃是激情的真正的最初的原因。 (單選 ) A詹姆斯 B蘭格 C坎農(nóng) D巴德 6. （）認(rèn)為情緒體驗(yàn)和生理變化是同時(shí)發(fā)生的，它們都受丘腦的控制。 (單選 ) A詹姆斯 B蘭格 C坎農(nóng) D巴德 7. （）認(rèn)為情緒是人和環(huán)境相互作用的產(chǎn)物。在情緒活動(dòng)中，人們不僅接受環(huán)境中的刺激事件對(duì)自己的影響，同時(shí)要調(diào)節(jié)自己對(duì)于刺激的反應(yīng)。 (單選 )

3、 A評(píng)定興奮理論 B兩因素情緒理論 C認(rèn)知評(píng)價(jià)理論 D情緒認(rèn)知信息理論 8. 評(píng)價(jià)刺激事件與自身的關(guān)系有三個(gè)層次，（）是指人對(duì)自己的情緒和行為反應(yīng)的有效性和適宜性的評(píng)價(jià)，實(shí)際上是一種反饋性行為。 (單選 ) A初評(píng)價(jià) B次評(píng)價(jià) C再評(píng)價(jià) D負(fù)面評(píng)價(jià) 9. 當(dāng)人們?cè)谶^(guò)去經(jīng)驗(yàn)中建立起來(lái)的內(nèi)部認(rèn)知模式同當(dāng)前輸入的信息超越穩(wěn)定的基線不一致時(shí)，就導(dǎo)致情緒的產(chǎn)生，這就是（）的含義。 (單選 ) A評(píng)定興奮理論 B兩因素情緒理論 C情緒不協(xié)調(diào)理論 D情緒認(rèn)知信息理論 10. 放棄和堅(jiān)持這兩種品質(zhì)對(duì)于我們能否過(guò)上幸福生活，具有（）的價(jià)值。 (單選 ) A同等重要、并行不悖 B同等重要 C并行不悖 D相互矛盾

4、11. （）就是對(duì)自己能夠達(dá)到某種目標(biāo)的樂(lè)觀、充分估計(jì)。 (單選 ) A自信 B寬容 C執(zhí)著 D放棄 12. （）是建立自信心最快的手段。 (單選 ) A堅(jiān)持當(dāng)眾說(shuō)話，勇敢吐露見(jiàn)解 B挺起胸膛，讓步履輕松穩(wěn)健 C學(xué)會(huì)善待他人，融洽人際關(guān)系 D切勿求全責(zé)備，學(xué)會(huì)變換視角 13. 體驗(yàn)成功的決竅就是為自己確立（）的奮斗目標(biāo)。 (單選 ) A大 B小 C宏觀 D長(zhǎng)遠(yuǎn) 14. （），是以“沉默”來(lái)代替情緒，屬于有某種情緒但悶不吭聲，然后以此動(dòng)作來(lái)傳達(dá)情緒。 (單選 ) A非語(yǔ)言動(dòng)作 B虛假的情緒語(yǔ)言 C模糊的語(yǔ)言 D無(wú)效的情緒表達(dá) 15. （）主要在使別人了解我們正處于某種不愉快的情緒當(dāng)中，期待別人的

5、支持與體諒。 (單選 ) A情緒宣泄 B情緒表達(dá) C正面情緒 D負(fù)面情緒 16. （）是任性地發(fā)泄內(nèi)心的不快，結(jié)果是損人不利己，破壞了和諧的氣氛。 (單選 ) A情緒宣泄 B情緒表達(dá) C正面情緒 D負(fù)面情緒 17. （）是指精神分析師將你催眠，挖掘你心靈或記憶深處的東西，看你是否經(jīng)歷過(guò)某種窘迫的事件，試圖尋找到你發(fā)病的根源。這種療法時(shí)間長(zhǎng)，花費(fèi)也比較大。 (單選 ) A催眠療法 B強(qiáng)迫療法 C情景治療 D認(rèn)知行為療法 18. （）是指醫(yī)生讓你站在車水馬龍的大街上，或者讓你站在自己很懼怕的異性面前，利用巨大的心理刺激對(duì) 你進(jìn)行強(qiáng)迫治療。 (單選 ) A催眠療法 B強(qiáng)迫療法 C情景治療 D認(rèn)知行為

6、療法 19. （）是指讓你在一個(gè)假想的空間里，不斷地模擬發(fā)生社交恐懼癥的場(chǎng)景，不斷練習(xí)重復(fù)發(fā)生癥狀的情節(jié)。精神分析師會(huì)不斷地鼓勵(lì)你面對(duì)這種場(chǎng)面，讓你從假想中適應(yīng)這種產(chǎn)生焦慮緊張的環(huán)境。 (單選 ) A藥物療法 B自我療法 C情景治療 D物理治療 20. （）是一種不斷灌輸觀念的治療方法。醫(yī)生不斷地告訴你，這種恐懼是非正常的，讓你正確認(rèn)識(shí)人與人交往的程序，教你一些與人交往的方法。 (單選 ) A催眠療法 B強(qiáng)迫療法 C情景治療 D認(rèn)知行為療法 21. 對(duì)于（），目前主要以緩解患者的焦慮情緒為主，常用的有一種受體阻滯劑及抗抑郁藥。而抗抑郁藥中，SSRI最常用。 (單選 ) A藥物療法 B自我療法

7、C情景治療 D物理治療 22. （）即經(jīng)顱微電流刺激療法，是通過(guò)低強(qiáng)度微量電流刺激大腦，改變患者大腦異常的腦電波，促使大腦分泌一系列與焦慮、失眠等疾病存在密切聯(lián)系的神經(jīng)遞質(zhì)和激素，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)這些疾病的治療。 (單選 ) A藥物療法 B自我療法 C情景治療 D物理治療 23. 競(jìng)爭(zhēng)的（），可以是物質(zhì)財(cái)富，也可以是權(quán)勢(shì)地位，還可以是榮譽(yù)桂冠。 (單選 ) A利益主體 B目的物 C活動(dòng) D客觀行為 24. 被（）困擾的人看不到任何出路，無(wú)法擺脫貧困的生活、工作中的不和諧、惡劣的環(huán)境或身體上的不適，有濃厚的自卑情緒，對(duì)自己、家庭和社會(huì)感到悲觀。 (單選 ) A急性壓力 B間歇性壓力 C慢性壓力 D短暫

8、性壓力 25. （）是指在工作環(huán)境中，使工作行為受到逼迫與威脅的壓力源長(zhǎng)期持續(xù)地作用于個(gè)體，在個(gè)體的主體特征及應(yīng)對(duì)行為的影響下所產(chǎn)生的生理、心理和行為上的某種異常體驗(yàn)、感覺(jué)和反應(yīng)。 (單選 ) A壓力 B職場(chǎng)壓力 C急性壓力 D慢性壓力 26. （）被看作是一種在工作重壓之下身心俱疲、厭棄工作的感受，是一種身心能量被工作耗盡的感覺(jué)，也稱之為心理枯竭。 (單選 ) A職業(yè)枯竭 B職業(yè)壓力 C心理壓力 D職場(chǎng)壓力 27. 教師的職業(yè)壓力過(guò)大，需要教師自己去適應(yīng)與自我調(diào)節(jié)，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)（），當(dāng)忍不住要?jiǎng)优瓡r(shí)，要學(xué)會(huì)冷靜審察情勢(shì)、檢討反省，以決定發(fā)怒是否合理，發(fā)怒后果如何以及有無(wú)其他更為適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法

9、。 (單選 ) A理智 B轉(zhuǎn)移 C幽默 D宣泄 28. 醫(yī)務(wù)人員的工作壓力有（）。 (單選 ) A病人要求高，勞動(dòng)強(qiáng)度大，職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)高 B社會(huì)環(huán)境壓力大 C職稱晉升競(jìng)爭(zhēng)激烈 D付出與收入的失調(diào) 29. 會(huì)計(jì)人員面臨著（），不少領(lǐng)導(dǎo)既希望少交稅，又想虛報(bào)盈利，還希望有自己的小金庫(kù)，而這些想法不是違法就是違反財(cái)務(wù)制度規(guī)定，這使會(huì)計(jì)人員難以適從。 (單選 ) A技術(shù)上的壓力 B領(lǐng)導(dǎo)方面的壓力 C單位職工方面的壓力 D來(lái)自稅務(wù)、審計(jì)等部門的壓力 30. 職場(chǎng)壓力的應(yīng)對(duì)策略的（）的要求包括形成正確自我認(rèn)知，調(diào)整自我心態(tài)，善于應(yīng)對(duì)工作。 (單選 ) A個(gè)人層面 B組織層面 C社會(huì)層面 D家庭層面 31. 情

10、緒必須是（）同時(shí)存在，并且有一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，一旦出現(xiàn)不對(duì)應(yīng)，便無(wú)法確定真正的情緒是什么。 (多選 ) A主觀體驗(yàn) B生理喚醒 C外部行為 D客觀體驗(yàn) 32. 情緒的主觀體驗(yàn)，向下傳至交感神經(jīng)，引起機(jī)體的生理變化，如（）。 (多選 ) A血壓升高 B心跳加快 C瞳孔放大 D內(nèi)分泌增多 33. 恐懼是一種極度焦慮緊張的情緒狀態(tài)，會(huì)伴隨一些身體反應(yīng)，如（）等。 (多選 ) A心跳加速 B出汗 C呼吸急促 D戰(zhàn)栗 34. 一個(gè)不會(huì)寬容，只知苛求別人的人，其心理往往處于緊張狀態(tài)，從而導(dǎo)致（），使心理、生理進(jìn)入惡性循環(huán)。 (多選 ) A神經(jīng)興奮 B血管收縮 C血壓升高 D血壓降低 35. 原諒，能讓你（）

11、。 (多選 ) A忘記怨恨 B放過(guò)自己 C撫慰心緒 D重獲自由 36. 有的人不愿放棄是因?yàn)椋ǎ?(多選 ) A不能正確地認(rèn)識(shí)自己 B不能正確地認(rèn)識(shí)客觀事物 C不能正確地審時(shí)度勢(shì) D能夠正確地認(rèn)識(shí)自己 37. 自信心訓(xùn)練的方法包括（）。 (多選 ) A積極自我暗示，相信自己能行 B挺起胸膛，讓步履輕松穩(wěn)健 C循序漸進(jìn)，讓自己體驗(yàn)成功 D積極參加集體活動(dòng)，不怕失敗自覺(jué)磨練 38. 不敢正視別人是（）的表現(xiàn)。 (多選 ) A膽怯 B心虛 C自信 D堅(jiān)強(qiáng) 39. 在學(xué)習(xí)和工作中經(jīng)常提醒自己要（）。 (多選 ) A面帶微笑，正視別人 B用溫和的目光與別人打招呼 C用點(diǎn)頭表示問(wèn)候 D用聚精會(huì)神、專心致

12、志地聽(tīng)講表示對(duì)他人的理解與支持 40. 信心不足的學(xué)生應(yīng)參加各種集體活動(dòng)，一定要注意克服怯懦、優(yōu)柔寡斷等不良意志品質(zhì)，培養(yǎng)意志的（）。 (多選 ) A果斷性 B自制性 C堅(jiān)韌性 D柔弱性 41. 只有保持冷靜，（）。 (多選 ) A看待事物才比較客觀 B有自己的價(jià)值觀 C有自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) D不容易被他人左右 42. 下列屬于有效的情緒表達(dá)的有（）。 (多選 ) A消除不合情理的想法進(jìn)而改變情緒 B適時(shí)表達(dá)你的積極情緒 C慣用非語(yǔ)言動(dòng)作 D依賴虛假的情緒語(yǔ)言 43. 下列體態(tài)語(yǔ)判斷正確的是（）。 (多選 ) A來(lái)回搓手，表示不安、拘束或窘困 B攤開雙手，表示無(wú)可奈何或真誠(chéng)公開 C雙手叉腰，表示挑

13、釁 D坐在椅子邊緣，表示恭維 44. 自我療法的方式包括（）。 (多選 ) A鍛煉人際交往中的親和力 B友善地對(duì)待別人 C找個(gè)傾訴對(duì)象 D愉快地接納自己 45. （）等諸多因素在很大程度上對(duì)人們的工作和生活都造成了巨大的壓力。 (多選 ) A對(duì)職業(yè)發(fā)展的追求 B對(duì)知識(shí)更新的緊迫感 C對(duì)未來(lái)發(fā)展的不確定性 D職業(yè)危機(jī) 46. 工作壓力的早期預(yù)警信號(hào)主要包括（）。 (多選 ) A生理信號(hào) B情緒信號(hào) C精神信號(hào) D行為信號(hào) 47. 工作壓力早期預(yù)警信號(hào)中的精神信號(hào)包括（）。 (多選 ) A注意力不集中 B思維紊亂 C優(yōu)柔寡斷 D記憶力減退 44. 工作壓力早期預(yù)警信號(hào)中的生理信號(hào)包括（）。 (多選

14、 ) A頭疼的頻率和程度不斷增加 B皮膚干燥、有斑點(diǎn)和刺痛 C胃痛、消化不良或潰瘍擴(kuò)散 D心悸和胸部疼痛 11 48. 自我效能感指?jìng)€(gè)體對(duì)自己是否有能力完成某一行為所進(jìn)行的推測(cè)與判斷。自我效能感低的人，（）。 (多選 ) A畏縮不前 B情緒化地處理問(wèn)題 C在壓力面前束手無(wú)策 D易受懼怕、恐慌和羞澀的干擾 49. 如果按照“自我關(guān)注”的程度來(lái)劃分，可以簡(jiǎn)單分為（）三個(gè)類型。 (多選 ) A忽視自我感受 B正常 C不正常 D過(guò)度關(guān)注自我感受 50. 會(huì)計(jì)人員綜合素質(zhì)的優(yōu)化包括（）。 (多選 ) A政治素質(zhì)的優(yōu)化 B知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能素質(zhì)的優(yōu)化 C心理素質(zhì)的優(yōu)化 D人際關(guān)系素質(zhì)的優(yōu)化 51. 人有許多主

15、觀感受，如喜怒哀樂(lè)愛(ài)懼恨等。人們對(duì)不同事物的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的感受。 (判斷 ) 正確 錯(cuò)誤 52. 從發(fā)展的角度來(lái)看，情感發(fā)生早，情緒產(chǎn)生晚。 (判斷 ) 正確 錯(cuò)誤 53. 人剛生下來(lái)時(shí)，就有道德感、成就感和美感等，這些情感反應(yīng)隨著兒童的社會(huì)化過(guò)程而逐漸增強(qiáng)。 (判斷 ) 正確 錯(cuò)誤 54. 情緒和情感既有區(qū)別又有聯(lián)系，它們總是彼此依存，相互交融在一起。 (判斷 ) 正確 錯(cuò)誤 12 55. 德國(guó)心理學(xué)家普拉切克（Plutchik）提出了八種基本情緒：悲痛、恐懼、驚奇、接受、狂喜、狂怒、警惕、憎恨。 (判斷 ) 正確 錯(cuò)誤 56. 恐懼的產(chǎn)生不僅僅由于危險(xiǎn)情景的存在，還與個(gè)人排除危險(xiǎn)的能力和

16、應(yīng)付危險(xiǎn)的手段有關(guān)。 (判斷 ) 正確 錯(cuò)誤 57. 悲哀并不總是消極的，它有時(shí)能夠轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。 (判斷 ) 正確 錯(cuò)誤 58. 生氣是伴隨著我們對(duì)自己所不喜歡的情境而產(chǎn)生的，生氣有其正面的作用，如我們一氣之下可能就能克服以前不能克服的難題。 (判斷 ) 正確 錯(cuò)誤 59. 當(dāng)我們失去感受負(fù)面情緒的能力，也就失去感受正面情緒的能力。 (判斷 ) 正確 錯(cuò)誤 60. 有時(shí)候，如果我們可以放棄一些固執(zhí)、限制和一些利欲，我們反而可以得到更多。 (判斷 ) 正確 錯(cuò)誤 61. 可以說(shuō)，擁有自信就擁有無(wú)限機(jī)會(huì)。 (判斷 ) 正確 錯(cuò)誤 62. 漂亮的儀表能夠得到別人的夸獎(jiǎng)和好評(píng)，提高人的精神風(fēng)貌和

17、自信心。 (判斷 ) 正確 錯(cuò)誤 63. 我們不需要為自己的不足而整天自責(zé)，而要相信“天生我材必有用”，“天行健，君子以自強(qiáng)不息。” (判斷 ) 正確 錯(cuò)誤 64. 小目標(biāo)的制定可以讓自己明顯地感覺(jué)到進(jìn)步，更容易體會(huì)成功，同時(shí)也增強(qiáng)了自信心。 (判斷 ) 正確 錯(cuò)誤 65. 熱情是與人生觀，價(jià)值觀有關(guān)聯(lián)的，是一個(gè)人態(tài)度、興趣的表現(xiàn)。熱情能調(diào)動(dòng) 身心潛力。 (判斷 ) 正確 錯(cuò)誤 66. 好消息除了引人注意外，還可以引起眾人的好感，鼓起大家的熱心和干勁，甚至幫助消化，使你胃口大開。 (判斷 ) 13 正確 錯(cuò)誤 67. 深入發(fā)掘你的題目，研究它、學(xué)習(xí)它，和它生活在一起，盡量搜集有關(guān)它的資料。這樣

18、下去就會(huì)不知不覺(jué)的使你變得更為熱情。 (判斷 ) 正確 錯(cuò)誤 68. 每個(gè)人很容易相信一個(gè)籠統(tǒng)的、一般性的人格描述特別適合他。即使這種描述十分空洞，他仍然認(rèn)為反映了自己的人格面貌。 (判斷 ) 正確 錯(cuò)誤 69. 人們都很容易受別人影響，看到別人怎樣，自己潛意識(shí)里面就覺(jué)得自己也該這樣，你做任何事情都會(huì)產(chǎn)生意識(shí)上的偏差，總是找不到正確的思路，沒(méi)有主見(jiàn)受他人影響。 (判斷 ) 正確 錯(cuò)誤 70. 情商高的人不僅能管理好自己的情緒，也能管理好他人的情緒。 (判斷 ) 正確 錯(cuò)誤 71. 其實(shí)情緒本身并無(wú)是非、好壞之分，每一種情緒都有它的價(jià)值和功能。 (判斷 ) 正確 錯(cuò)誤 72. 一個(gè)心理健康的人不

19、否定自己情緒的存在，而且會(huì)給它一個(gè)適當(dāng)?shù)目臻g允許自己有負(fù)面的情緒。 (判斷 ) 正確 錯(cuò)誤 73. “競(jìng)爭(zhēng)”二字最早見(jiàn)于莊子齊物論的“有競(jìng)爭(zhēng)”一說(shuō)。后人注解為：“并逐曰競(jìng)，對(duì)辨曰爭(zhēng)?！?(判斷 ) 正確 錯(cuò)誤 74. 失業(yè)壓力可看做最為突出的職場(chǎng)壓力。 (判斷 ) 正確 錯(cuò)誤 75. 人格解體描述了個(gè)體以一種負(fù)面的、冷漠的或是極端逃避的態(tài)度去面對(duì)服務(wù)對(duì)象或工作，刻意與工作對(duì)象間保持距離，對(duì)工作對(duì)象表現(xiàn)出易怒、缺乏感情投入的態(tài)度。 (判斷 ) 正確 錯(cuò)誤 76. 工作負(fù)荷壓力，指工作進(jìn)展、工作效率、時(shí)間管理、工作責(zé)任等造成的工作壓力。 (判斷 ) 正確 錯(cuò)誤 77. 當(dāng)前，企業(yè)人力資源管理理論非

20、常重視對(duì)激勵(lì)理論的研究，為了充分挖掘員工的努力程度的“剩余價(jià)值”，可謂招數(shù)想盡，竭其所能。 (判斷 ) 14 正確 錯(cuò)誤 78. 重壓之下，員工會(huì)選擇離職；會(huì)感覺(jué)氣餒、工作消極；會(huì)局部甚至整體影響團(tuán)隊(duì)士氣。 (判斷 ) 正確 錯(cuò)誤 79. 解決員工心理壓力的良方之一是培養(yǎng)員工良好的心理素質(zhì)和增強(qiáng)員工的心理承受能力。 (判斷 ) 正確 錯(cuò)誤 80. 只有每個(gè)人都擁有了明確的目標(biāo)，并可以隨時(shí)檢查自己是否達(dá)到了預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)，公司員工才能在工作中體現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任感和工作熱情。 (判斷 ) 正確 錯(cuò)誤 51. 人有許多主觀感受，如喜怒哀樂(lè)愛(ài)懼恨等。人們對(duì)不同事物的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的感受。 (判斷 ) 正

21、確 錯(cuò)誤 52. 在情緒產(chǎn)生時(shí)，人們還會(huì)出現(xiàn)一些外部反應(yīng)過(guò)程，這一過(guò)程也是情緒的表達(dá)過(guò)程。 (判斷 ) 正確 錯(cuò)誤 53. 主觀體驗(yàn)、生理喚醒和外部行為作為情緒的三個(gè)組成部分，在評(píng)定情緒時(shí)可以只有其中一個(gè)部分，并非只有三者同時(shí)活動(dòng)，同時(shí)存在，才能構(gòu)成一個(gè)完整的情緒體驗(yàn)過(guò)程。 (判斷 ) 正確 錯(cuò)誤 54. 當(dāng)一個(gè)人佯裝憤怒時(shí)，他只有憤怒的外在行為，卻沒(méi)有真正的內(nèi)在主觀體驗(yàn)和生理喚醒，也是一個(gè)真正的情緒過(guò)程。 (判斷 ) 正確 錯(cuò)誤 55. 從發(fā)展的角度來(lái)看，情感發(fā)生早，情緒產(chǎn)生晚。 (判斷 ) 正確 錯(cuò)誤 56. 情緒和情感既有區(qū)別又有聯(lián)系，它們總是彼此依存，相互交融在一起。 (判斷 ) 正確 錯(cuò)誤 57. 穩(wěn)定的情緒是在情感的基礎(chǔ)上形成起來(lái)的，同時(shí)又通過(guò)情感反應(yīng)得以表達(dá)，因此離開情感的情緒是不存在的。 (判斷 ) 正確 錯(cuò)誤 58. 恐懼的產(chǎn)生不僅僅由于危險(xiǎn)情景的存在，還與個(gè)人排除危險(xiǎn)的能力和應(yīng)付危險(xiǎn)的手段有關(guān)。 (判斷 ) 正確 錯(cuò)誤 59. 當(dāng)人處于某種心境時(shí)，會(huì)以同樣的情緒體驗(yàn)看待周圍事物。如人傷感時(shí)，會(huì)見(jiàn)花落淚，對(duì)月傷懷。 (判斷 ) 正確 錯(cuò)誤 60. 詹姆斯認(rèn)為情緒就是對(duì)身體變化的知覺(jué)。他認(rèn)為有機(jī)體先有生理變化，而后才有情緒的產(chǎn)生。 (判斷 ) 正確 錯(cuò)誤 61. 對(duì)別人的怒火也會(huì)燒到自己，原諒別人，也就是熄滅自己的心中之火，放過(guò)