《素芭》練習(xí)處理

1、素芭素芭練習(xí)處理練習(xí)處理一、基礎(chǔ)知識(shí)梳理一、基礎(chǔ)知識(shí)梳理1、檳榔（、檳榔（ ） 摒棄（摒棄（ ） 擯除（擯除（ ） 出殯（出殯（ ） 海濱（海濱（ ） 髕骨（髕骨（ ） 鬢發(fā)（鬢發(fā)（ ） 孫臏（孫臏（ ）2、頎長(zhǎng)（、頎長(zhǎng)（ ） 碩大（碩大（shu） 3、毗鄰（、毗鄰（ ） 蚍蜉（蚍蜉（ ） 媲美（媲美（ ） 蓖麻（蓖麻（ ） 篦子（篦子（ ） 仳離（仳離（ ）枇杷（枇杷（ ） 秕谷（秕谷（ ）bngbngbnbnbnbnbnbnqpppbbppb4、詞語(yǔ)辨析：、詞語(yǔ)辨析：（1）彌合：與）彌合：與裂痕裂痕搭配。搭配。 彌補(bǔ)：彌補(bǔ)：空白、損失空白、損失等搭配。等搭配。（2）變換：）變換：具體事物具

2、體事物搭配，位置、隊(duì)形等。搭配，位置、隊(duì)形等。 變幻：變幻：抽象事物抽象事物搭配，幻化為其他的東西。搭配，幻化為其他的東西。課堂互動(dòng)探索課堂互動(dòng)探索1、刻畫(huà)素芭的手法：、刻畫(huà)素芭的手法：（1）正面刻畫(huà)：）正面刻畫(huà)：通過(guò)通過(guò)眼睛眼睛的描寫(xiě)寫(xiě)素芭的的描寫(xiě)寫(xiě)素芭的心理心理。 通過(guò)其通過(guò)其動(dòng)作動(dòng)作的描寫(xiě)寫(xiě)起心理。的描寫(xiě)寫(xiě)起心理。 通過(guò)通過(guò)想象想象解釋素芭的心理。解釋素芭的心理。 通過(guò)她對(duì)外界的通過(guò)她對(duì)外界的反應(yīng)直接反應(yīng)直接寫(xiě)其心理。寫(xiě)其心理。（2）側(cè)面刻畫(huà)：）側(cè)面刻畫(huà)：村人的村人的無(wú)情表現(xiàn)無(wú)情表現(xiàn)、父母的、父母的表現(xiàn)與心理表現(xiàn)與心理，環(huán)境的描寫(xiě)環(huán)境的描寫(xiě)襯托，動(dòng)物的襯托，動(dòng)物的親昵親昵襯托襯托等。等。

3、課后知能檢測(cè)課后知能檢測(cè)2、 周周濟(jì)濟(jì)調(diào)調(diào)劑劑； 冥冥頑不化頑不化死不死不瞑瞑目目螟螟蛉義子蛉義子 山居秋山居秋暝暝青青冥冥浩蕩浩蕩病句修改：病句修改：A項(xiàng)正確項(xiàng)正確。B指代不明指代不明：“批評(píng)的人很多批評(píng)的人很多”到底是文章到底是文章中批評(píng)的人很多呢，還是這篇文章受到了很中批評(píng)的人很多呢，還是這篇文章受到了很多人的批評(píng)。多人的批評(píng)。C項(xiàng)是項(xiàng)是成分殘缺，缺失了賓語(yǔ)，成分殘缺，缺失了賓語(yǔ)，加上加上“的功的功能能”。D項(xiàng)是項(xiàng)是句式雜糅句式雜糅，“本著本著的的原則的的原則”或或者是者是“以以為原則為原則”。4、句子銜接題（、句子銜接題（ ）。）。采用的是采用的是梳理與排除法梳理與排除法。 密切聯(lián)系，

4、但是不能作為判斷的依據(jù)；密切聯(lián)系，但是不能作為判斷的依據(jù)；看首句，只能由看首句，只能由 句擔(dān)任，排除了句擔(dān)任，排除了AD兩項(xiàng)；兩項(xiàng)； 句不能作為總結(jié)句，句不能作為總結(jié)句， 只有只有句才能擔(dān)任，句才能擔(dān)任，因而選擇因而選擇B。B課內(nèi)閱讀（第六部分）課內(nèi)閱讀（第六部分）6、為什么反復(fù)寫(xiě)素芭的眼淚的哭泣？、為什么反復(fù)寫(xiě)素芭的眼淚的哭泣？方法：首先看那些段落或句子寫(xiě)到了素芭的眼方法：首先看那些段落或句子寫(xiě)到了素芭的眼淚和哭泣；分析其中的原因，揭示問(wèn)題的答案。淚和哭泣；分析其中的原因，揭示問(wèn)題的答案。（1）眼淚）眼淚大把大把大把大把地從素芭的眼睛里淌下來(lái)。地從素芭的眼睛里淌下來(lái)。（2）她的眼淚對(duì)嚴(yán)厲的斥

5、責(zé)，）她的眼淚對(duì)嚴(yán)厲的斥責(zé)，不屑一顧不屑一顧。（3）母親在內(nèi)屋狠命地責(zé)罵她，她的淚水）母親在內(nèi)屋狠命地責(zé)罵她，她的淚水格外流得兇格外流得兇。（4）看到姑娘哭得像個(gè)淚人兒似的）看到姑娘哭得像個(gè)淚人兒似的她因要離開(kāi)父她因要離開(kāi)父母而感到內(nèi)心難過(guò)哭泣不停。母而感到內(nèi)心難過(guò)哭泣不停。（5）姑娘的眼淚猶同海蚌的珍珠，會(huì)自個(gè)兒提高姑娘）姑娘的眼淚猶同海蚌的珍珠，會(huì)自個(gè)兒提高姑娘的身價(jià)。的身價(jià)。（6）現(xiàn)在，這位姑娘永恒沉默的心靈里，響起了一直）現(xiàn)在，這位姑娘永恒沉默的心靈里，響起了一直無(wú)限的無(wú)法言說(shuō)的哭泣聲無(wú)限的無(wú)法言說(shuō)的哭泣聲，除了心靈探索者嗎，誰(shuí)也會(huì)，除了心靈探索者嗎，誰(shuí)也會(huì)不去傾聽(tīng)那種無(wú)聲的哭泣不去傾

6、聽(tīng)那種無(wú)聲的哭泣。揭示原因：揭示原因：（1）她為自己不幸的命運(yùn)而悲傷，增加了素芭命運(yùn)）她為自己不幸的命運(yùn)而悲傷，增加了素芭命運(yùn)的悲劇色彩。的悲劇色彩。（2）她的眼淚是對(duì)無(wú)情的父母、對(duì)不公平的社會(huì)的）她的眼淚是對(duì)無(wú)情的父母、對(duì)不公平的社會(huì)的控訴?？卦V。（3）對(duì)自己渺茫的前途的憂傷。）對(duì)自己渺茫的前途的憂傷。7、理解句子含義：、理解句子含義：（1）從表面上看，人們從素芭的眼淚中看到了素芭的）從表面上看，人們從素芭的眼淚中看到了素芭的善良，無(wú)可挑剔了。善良，無(wú)可挑剔了。（2）素芭的眼淚符合了世俗的觀念，堵住了人們的嘴）素芭的眼淚符合了世俗的觀念，堵住了人們的嘴巴。表達(dá)了作者對(duì)世俗的憤慨之情。巴。表達(dá)

7、了作者對(duì)世俗的憤慨之情。8、略、略9、續(xù)寫(xiě)結(jié)尾：、續(xù)寫(xiě)結(jié)尾： 素芭盡管對(duì)丈夫百依百順，但是終究指素芭盡管對(duì)丈夫百依百順，但是終究指徒勞，一紙休書(shū)將素遣送回來(lái)了她父母的身邊。素芭的徒勞，一紙休書(shū)將素遣送回來(lái)了她父母的身邊。素芭的到來(lái)仿佛為這個(gè)家和村莊帶來(lái)瘟疫，族長(zhǎng)來(lái)到了巴尼康到來(lái)仿佛為這個(gè)家和村莊帶來(lái)瘟疫，族長(zhǎng)來(lái)到了巴尼康托的家門(mén)口，逼迫巴尼康托想辦法把素芭嫁出去；村人托的家門(mén)口，逼迫巴尼康托想辦法把素芭嫁出去；村人用異樣的眼光看待素芭和素芭的家人，唾沫星子吐了又用異樣的眼光看待素芭和素芭的家人，唾沫星子吐了又吐；素芭的父母因?yàn)樾呱霞有?，將素芭緊縮在家里，不吐；素芭的父母因?yàn)樾呱霞有?，將素芭緊縮

8、在家里，不讓她出門(mén)。素芭整天以淚洗面，疏了妝扮，消減了肌膚，讓她出門(mén)。素芭整天以淚洗面，疏了妝扮，消減了肌膚，憔悴不堪。一天夜里，素芭解下了身上的腰帶，將自己憔悴不堪。一天夜里，素芭解下了身上的腰帶，將自己的身體懸掛在床架之上。的身體懸掛在床架之上。課外閱讀課外閱讀10、略。、略。11、“小東西小東西”的作用？的作用？提示：多角度來(lái)答題。提示：多角度來(lái)答題。（1）小東西是小說(shuō)的線索，貫穿全文，對(duì)故事）小東西是小說(shuō)的線索，貫穿全文，對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展起到了推動(dòng)作用。情節(jié)的發(fā)展起到了推動(dòng)作用。（2）表現(xiàn)人物性格的作用：在爭(zhēng)奪小東西的過(guò)）表現(xiàn)人物性格的作用：在爭(zhēng)奪小東西的過(guò)程中表現(xiàn)出夫妻二人的性格特點(diǎn)

9、程中表現(xiàn)出夫妻二人的性格特點(diǎn)對(duì)孩子的愛(ài)對(duì)孩子的愛(ài)和責(zé)任感。和責(zé)任感。（3）有助于揭示小說(shuō)的主題：小東西的哭聲喚）有助于揭示小說(shuō)的主題：小東西的哭聲喚起了夫妻二人美好的人性，重歸于好，共同擔(dān)負(fù)起了夫妻二人美好的人性，重歸于好，共同擔(dān)負(fù)起養(yǎng)育孩子的責(zé)任。起養(yǎng)育孩子的責(zé)任。12、以、以“小東西小東西”為題的好處？（比較題）為題的好處？（比較題）（一）從正面來(lái)看：（一）從正面來(lái)看：1、以、以“小東西小東西”為題，設(shè)置了懸念，引起讀者的興為題，設(shè)置了懸念，引起讀者的興趣。趣。2、“小東西小東西”是小說(shuō)的線索，也是人物診爭(zhēng)奪的交是小說(shuō)的線索，也是人物診爭(zhēng)奪的交點(diǎn)，可以起到推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展點(diǎn)，可以起到推動(dòng)小

10、說(shuō)情節(jié)發(fā)展突顯小說(shuō)主題的作用。突顯小說(shuō)主題的作用。3、以小東西為題，是的小說(shuō)的主題顯得含蓄、模糊，、以小東西為題，是的小說(shuō)的主題顯得含蓄、模糊，有韻味。有韻味。（二）從反面來(lái)看：（二）從反面來(lái)看：1、以、以“我的我的”“”“大眾力學(xué)大眾力學(xué)”這兩個(gè)題都比較直白，這兩個(gè)題都比較直白，韻味不足。韻味不足。2、這兩個(gè)題目與小說(shuō)的情節(jié)聯(lián)系的不緊，少了對(duì)讀、這兩個(gè)題目與小說(shuō)的情節(jié)聯(lián)系的不緊，少了對(duì)讀者的吸引力。者的吸引力。3、突顯不出作者精巧的構(gòu)思、寫(xiě)作技法的高超。、突顯不出作者精巧的構(gòu)思、寫(xiě)作技法的高超。13、探究題型、探究題型探究探究“敘事冷敘事冷”“”“結(jié)尾暖結(jié)尾暖”的特點(diǎn)？的特點(diǎn)？提示提示（1）

11、要分析這些特點(diǎn)的表現(xiàn)；（）要分析這些特點(diǎn)的表現(xiàn)；（2）這些表現(xiàn)的作用。）這些表現(xiàn)的作用。1、敘事冷：、敘事冷：（1）小說(shuō)的開(kāi)始通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)就為家庭的矛盾的產(chǎn)生）小說(shuō)的開(kāi)始通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)就為家庭的矛盾的產(chǎn)生制造了很沉悶的氣氛，預(yù)示著一場(chǎng)暴風(fēng)雨的到來(lái)。制造了很沉悶的氣氛，預(yù)示著一場(chǎng)暴風(fēng)雨的到來(lái)。（2）作者在敘述的過(guò)程中采用了極其冷靜的旁觀者的）作者在敘述的過(guò)程中采用了極其冷靜的旁觀者的態(tài)度來(lái)敘述夫妻之間的吵架、爭(zhēng)奪孩子的經(jīng)過(guò)，甚至態(tài)度來(lái)敘述夫妻之間的吵架、爭(zhēng)奪孩子的經(jīng)過(guò)，甚至連人物的對(duì)話的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都省掉了，說(shuō)明吵架的程度連人物的對(duì)話的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都省掉了，說(shuō)明吵架的程度是很厲害的。是很厲害的。（3）期間

12、寫(xiě)到了孩子的哭聲，是哭號(hào)，更加重了緊張）期間寫(xiě)到了孩子的哭聲，是哭號(hào)，更加重了緊張的氣氛，讓讀者不禁為他們捏了一把汗。的氣氛，讓讀者不禁為他們捏了一把汗。2、“暖暖”的表現(xiàn)則是很少的，就在小說(shuō)的結(jié)尾的表現(xiàn)則是很少的，就在小說(shuō)的結(jié)尾“事情事情終于有了了結(jié)終于有了了結(jié)”戛然而止。戛然而止。3、作用、作用： 這一這一“冷冷”與與“暖暖”的對(duì)比，尤其是長(zhǎng)時(shí)間的對(duì)比，尤其是長(zhǎng)時(shí)間的的“冷冷”與短時(shí)間的與短時(shí)間的“暖暖”形成了鮮明的對(duì)比，形成了鮮明的對(duì)比，凸顯了事件之中凸顯了事件之中“人性人性”的閃亮，孩子的哭聲的閃亮，孩子的哭聲把他們夫妻由仇敵轉(zhuǎn)換成了夫妻，對(duì)孩子的爭(zhēng)把他們夫妻由仇敵轉(zhuǎn)換成了夫妻，對(duì)孩子的爭(zhēng)奪正好體現(xiàn)出來(lái)夫妻兩個(gè)人的特點(diǎn)：仁愛(ài)之心奪正好體現(xiàn)出來(lái)夫妻兩個(gè)人的特點(diǎn)：仁愛(ài)之心與家庭的責(zé)任感。與家庭的責(zé)任感。14、仿寫(xiě)：、仿寫(xiě)：（1）依照句式。（）依照句式。（2）使用同樣的修辭手法。）使用同樣的修辭手法。（3）語(yǔ)言的風(fēng)格相同。）語(yǔ)言的風(fēng)格相同。（4）內(nèi)容要有思想性。）內(nèi)容要有思想性。仿寫(xiě)：仿寫(xiě)：馬丁馬丁路德路德金金一支帶響的一支帶響的飛箭飛箭，落在林肯坐像前，落在林肯坐像前，我有一個(gè)我有一個(gè)夢(mèng)想夢(mèng)想，催開(kāi)了催開(kāi)了1963年自由平等的年自由平等的春天春天。分析：分析：泰戈?duì)柼└隊(duì)?“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)”就是理想的象征。你，象征著為就是理想的象征。你，象征著為理想而奮斗