人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)軸對(duì)稱圖形

1、軸對(duì)稱圖形軸對(duì)稱圖形學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并會(huì)畫出對(duì)稱軸。認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并會(huì)畫出對(duì)稱軸。2. 能夠熟練辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形。能夠熟練辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形。像這樣，把一個(gè)圖形對(duì)折后，兩部分能完全重合，我們就把這樣的圖形叫做軸對(duì)稱圖形，觀看下面的圖形觀看下面的圖形折痕所在的這條直線，叫做對(duì)稱軸。折痕所在的這條直線，叫做對(duì)稱軸。對(duì)稱軸對(duì)稱軸觀看下面的圖形觀看下面的圖形觀看下面的圖形觀看下面的圖形觀看下面的圖形觀看下面的圖形這些都是對(duì)稱的。這些都是對(duì)稱的。 如果把一個(gè)圖形如果把一個(gè)圖形對(duì)折對(duì)折以后兩以后兩邊邊完全重合完全重合了了，我們就把這樣的，我們就把這樣的圖形叫做圖形叫做對(duì)稱圖形對(duì)稱圖形

2、。這些圖形中，哪些是對(duì)稱的？這些圖形中，哪些是對(duì)稱的？畫出它們的對(duì)稱軸。畫出它們的對(duì)稱軸。畫出它們的對(duì)稱軸。畫出它們的對(duì)稱軸。 下面的圖形你能找出幾條對(duì)稱軸？動(dòng)手折下面的圖形你能找出幾條對(duì)稱軸？動(dòng)手折一折。一折。2條4條無(wú)數(shù)條無(wú)數(shù)條剪一剪剪一剪 剪紙時(shí)，拿一張紙，對(duì)折以剪紙時(shí)，拿一張紙，對(duì)折以后，在對(duì)折的這邊畫出你想要畫后，在對(duì)折的這邊畫出你想要畫的圖形的一半然后把它剪下來(lái)，的圖形的一半然后把它剪下來(lái)，就可以得到一個(gè)你喜歡的對(duì)稱圖就可以得到一個(gè)你喜歡的對(duì)稱圖形。形。方法：方法：像這樣剪出來(lái)的圖形都是對(duì)稱的。像這樣剪出來(lái)的圖形都是對(duì)稱的。說(shuō)一說(shuō)，生活中哪些東西是對(duì)稱的。說(shuō)一說(shuō)，生活中哪些東西是對(duì)

3、稱的。這些都是我們這些都是我們剪出來(lái)的。剪出來(lái)的。 對(duì)稱軸對(duì)稱軸 0 1 2 3 4 5 6 7 8 908 數(shù)字也可以寫成軸對(duì)稱圖形！a b c d e f g h m qadchem字母也可以寫成軸對(duì)稱圖形！b請(qǐng)欣賞生活中的對(duì)稱圖形請(qǐng)欣賞生活中的對(duì)稱圖形臉譜藝術(shù)臉譜藝術(shù)國(guó)旗欣賞國(guó)旗欣賞工藝品欣賞工藝品欣賞建筑欣賞今天這節(jié)課你有什么收獲呢今天這節(jié)課你有什么收獲呢? ?*把一個(gè)圖形對(duì)折以后，兩側(cè)能完全重合，把一個(gè)圖形對(duì)折以后，兩側(cè)能完全重合，我們就把這樣的圖形叫做我們就把這樣的圖形叫做“對(duì)稱圖形對(duì)稱圖形”。那條折痕就叫做對(duì)稱軸。那條折痕就叫做對(duì)稱軸。*判斷一個(gè)圖形是否對(duì)稱判斷一個(gè)圖形是否對(duì)稱,關(guān)鍵是能否找關(guān)鍵是能否找到一條直線到一條直線,沿這條直線對(duì)折沿這條直線對(duì)折,直線兩旁直線兩旁是否能重合。是否能重合。*剪紙時(shí)，先把紙張對(duì)折好再剪，剪出的圖剪紙時(shí)，先把紙張對(duì)折好再剪，剪出的圖形展開(kāi)后是對(duì)稱的形展開(kāi)后是對(duì)稱的.總總 結(jié)結(jié)動(dòng)手操作，制作對(duì)稱圖形動(dòng)手操作，制作對(duì)稱圖形 拿一張紙，對(duì)折以后，在對(duì)折拿一張紙，對(duì)折以后，在對(duì)折的這邊畫出你想要畫的圖形的一半的這邊畫出你想要畫的圖形的一半然后把它剪下來(lái)，就可以得到一個(gè)然后把它剪下來(lái)，就可以得到一個(gè)你喜歡的對(duì)稱圖形。再寫上祝福語(yǔ)，你喜歡的對(duì)稱圖形。再寫上祝福語(yǔ)，作為禮物，送給爸爸媽媽，讓他們作為禮物，送給爸爸媽媽，讓他們也欣賞