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1、理想的翅膀理想的翅膀三年級(jí)三年級(jí)2班班孫文彩孫文彩創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑立標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑立標(biāo) : 1. “理想的翅膀理想的翅膀”指什么？指什么？ 2. “我我”和小伙伴都放飛了什么樣和小伙伴都放飛了什么樣的風(fēng)箏？他們有什么樣的理想？的風(fēng)箏？他們有什么樣的理想？憑借情境，解疑構(gòu)建憑借情境，解疑構(gòu)建 :“閱讀金鑰匙閱讀金鑰匙”：(1)注意讀書(shū)的姿勢(shì)要端正。注意讀書(shū)的姿勢(shì)要端正。(2)邊讀邊給課文段落標(biāo)上序號(hào)，遇邊讀邊給課文段落標(biāo)上序號(hào)，遇到難讀的地方多讀幾遍，直到自己滿到難讀的地方多讀幾遍，直到自己滿意為止。意為止。(3)讀書(shū)要帶著問(wèn)題用心去讀。讀書(shū)要帶著問(wèn)題用心去讀。自主學(xué)習(xí)，合作交流：自主學(xué)習(xí)，合作

2、交流： 1. “理想的翅膀理想的翅膀”指什么？指什么？ 2. “我我”和小伙伴都放飛了什么樣和小伙伴都放飛了什么樣的風(fēng)箏？他們有什么樣的理想？的風(fēng)箏？他們有什么樣的理想？ 你看你看,我我的風(fēng)箏像一頂?shù)娘L(fēng)箏像一頂水兵帽水兵帽,后面還飄著兩根飄帶后面還飄著兩根飄帶,因?yàn)槲议L(zhǎng)大想因?yàn)槲议L(zhǎng)大想當(dāng)當(dāng)海軍海軍。此刻。此刻,我似乎看見(jiàn)了無(wú)邊的我似乎看見(jiàn)了無(wú)邊的大海和涌起的浪花。大海和涌起的浪花。 芳芳想放飛芳芳想放飛 的風(fēng)箏，的風(fēng)箏，因?yàn)橐驗(yàn)?。有志者立常志，無(wú)志者常立志。有志者立常志，無(wú)志者常立志。 每個(gè)人的每個(gè)人的理想理想不一樣，不一樣，扎出來(lái)的扎出來(lái)的風(fēng)箏風(fēng)箏也不一樣。也不一樣。中心句：中心句：拓展情境，當(dāng)堂訓(xùn)練拓展情境，當(dāng)堂訓(xùn)練 ： 村村 居居 （清）高鼎 草長(zhǎng)鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學(xué)歸來(lái)早， 忙趁東風(fēng)放紙鳶。 聚焦情境，評(píng)價(jià)反思聚焦情境，評(píng)價(jià)反思 ：作業(yè)小超市作業(yè)小超市 1、扎自己喜歡的風(fēng)箏。、扎

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