小班語言教案范文（精選5篇）

1、小班語言教案范文（精選5篇）在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小班語言教案范文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。小班語言教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、知道蘋果、梨、葡萄等各種水果的顏色，以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、梨、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（一張沒涂色，一張涂有顏色）。2、水果卡片（梨、蘋果、葡萄、西瓜）若干?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入師：今天呀，我們班來了幾位小客人，它們是誰呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來和大家見個(gè)面吧。（一）教師逐一出

2、示蘋果、梨、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一張），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。（二）師：仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？（沒有）（三）請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對(duì)了，老師則將有顏色的一張拿過來，即紅紅的蘋果。（四）用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，如說對(duì)了，老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過來，即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜。二、編兒歌水果歌要求：老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。（一）給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。（二）給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出梨子

3、梨子黃黃的。（三）給葡萄編?，F(xiàn)在我們?cè)俳o葡萄編。誰來編第一句？請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。（四）請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。（五）小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰會(huì)把兩句連起來編出來？請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。（六）請(qǐng)幼兒集體試著把編的兒歌連起來念一遍。三、游戲：水果歌。請(qǐng)幼兒每人選一張水果卡片，并練習(xí)兒歌。如老師問：什么水果紅紅的？手里拿蘋果卡片的幼兒則站起來說：蘋果蘋果紅紅的。拿其它水果卡片的幼

4、兒則不可以站起來。四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。五、延伸活動(dòng)：區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織在語言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編水果歌。小班語言教案2活動(dòng)目標(biāo)1知道兒歌的名字，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。2體驗(yàn)兒歌中的感情，產(chǎn)生對(duì)幼兒園的親切感。3引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體圖片：小鳥、蝴蝶、小魚、大樹、池塘、花園圖片若干張，PPT圖片?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入：播放哭聲聲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽。師：這是誰的聲音?(教師作傾聽狀)哦，原來是小鳥哭了，他告訴我他哭是因?yàn)樗也坏郊伊?。小朋友們，你們能幫他找找家?

5、(出示小鳥哭泣圖片)二、開始1根據(jù)兒歌內(nèi)容提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。誰知道小鳥生活在哪里?那它的家在哪里?大樹上。(出示大樹圖片)所以，大樹是小鳥的家，對(duì)嗎?請(qǐng)小朋友們跟我說一遍，大樹是小鳥的家(動(dòng)作)小鳥找到了它的家，但是它的幾個(gè)好朋友還沒有找到家，我們繼續(xù)幫幫他們吧。出示小魚圖片，小魚的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在這里我們把池塘當(dāng)做小魚的家(出示池塘圖片)教師說池塘是小魚的家。引導(dǎo)幼兒一起說。出示蝴蝶圖片，這是誰?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵，我們把有很多花的地方叫什么?花園。(出示花園圖片)所以花園是蝴蝶的家對(duì)嗎?引導(dǎo)幼兒跟讀。2幫助幼兒理解“家”，引導(dǎo)幼兒

6、說出幼兒園也是家?，F(xiàn)在小動(dòng)物們都找到了自己的家，那誰告訴我幼兒園是誰的家?老師。小朋友。小朋友每天在幼兒園里做游戲、玩玩具、唱歌、跳舞、吃飯、睡午覺，還有老師像媽媽一樣照顧你，是不是像家里一樣?那你喜歡這個(gè)家嗎?那幼兒園是誰的家?那請(qǐng)你看看幼兒園里有哪些和家里一樣呢?教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒。出示幼兒園圖片。3教師整體朗誦兒歌，讓幼兒嘗試跟讀兒歌并說出兒歌的名字。我們回想一下，我們都幫哪些小動(dòng)物找到家了呢?(教師邊朗誦兒歌邊做動(dòng)作)引導(dǎo)幼兒一起做。小朋友們太棒了，幫小動(dòng)物們都找到了家，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己。誰能起個(gè)好聽的名字?教師點(diǎn)明主題“幼兒園是我的家”。4分組朗誦兒歌，加深幼兒對(duì)兒歌的記憶?，F(xiàn)在老師想

7、讓小朋友上來把你學(xué)到的兒歌說給所有的小朋友聽，你來說，老師做動(dòng)作。誰想當(dāng)這個(gè)小小表演家?(播放音樂)活動(dòng)結(jié)束：今天小朋友的表現(xiàn)都很棒，那我們現(xiàn)在去幫更多的小動(dòng)物找到他們的家吧!(播放音樂)幼兒自由幫動(dòng)物尋找家。(教師可準(zhǔn)備大幅畫，畫有大樹、池塘、花園、幼兒園之類的，然后引導(dǎo)幼兒用手工制作的小鳥、蝴蝶、小魚找到它們的家。)活動(dòng)反思新綱要明確指出：教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排。因時(shí)，因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。就像我教這首兒歌時(shí)，一心想完成預(yù)先所涉及的教育教學(xué)流程，可是幼兒并不感興趣?？墒钱?dāng)我一變換教學(xué)形式，立刻收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學(xué)觀念中，總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)

8、到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，試探們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂趣，進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。小班語言教案3設(shè)計(jì)思路：小班幼兒思維直觀具體他們特別喜歡模仿，模仿一些語言、動(dòng)作等，模仿是孩子這一時(shí)期的主要學(xué)習(xí)方式，通過模仿孩子可以獲得語言的經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作的發(fā)展等，特別喜歡動(dòng)物，喜歡模仿一些動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲等，來滿足自己的情感體驗(yàn)，所以根據(jù)孩子的這些特點(diǎn)，我選擇了好聽

9、的歌這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，它來自于小班主題學(xué)本領(lǐng)，我將好聽的歌這個(gè)故事活動(dòng)，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木?，變成兒歌的形式，讓它念起來朗朗上口，有助于幼兒語言的發(fā)展，同時(shí)整個(gè)過程的設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹?、以情景串?lián)，使之更符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，以更好地達(dá)到教學(xué)的效果?；顒?dòng)要求：1、愿意模仿各種動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作，體會(huì)每個(gè)動(dòng)物有不同的本領(lǐng)。2、在扮演小動(dòng)物的過程中，激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒體會(huì)動(dòng)物都有各自的本領(lǐng)?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒嘗試用兒歌的句式來講述出常見一些動(dòng)物的本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、草地背景圖一幅2、磁性動(dòng)物：大公雞、母雞、小雞、小鴨、小青蛙、奶牛、小狗、小貓。3、奶牛、小狗、小貓的對(duì)話錄音4、胸飾：大公雞、

10、母雞、小雞、小鴨、小青蛙、奶牛、小狗、小貓活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、引起興趣：在美麗的草地上來了一群會(huì)唱歌的小動(dòng)物，它們今天要進(jìn)行唱歌比賽，小朋友猜猜會(huì)來哪些會(huì)唱歌的小動(dòng)物呢？小結(jié)：原來這么多動(dòng)物會(huì)唱歌，到底是誰來了呢？二、看看、說說、學(xué)學(xué)1、聽聲音幼兒猜猜是誰來了（大公雞、母雞、小雞）幼兒學(xué)學(xué)大公雞、母雞、小雞，并說說它們唱歌告訴大家什么？幼兒學(xué)叫聲，老師說出他們的本領(lǐng)。（感受兒歌句式）2、說本領(lǐng)幼兒猜動(dòng)物（奶牛、小狗、小貓）幼兒學(xué)學(xué)奶牛、小狗、小貓的叫聲，并說說它們唱歌告訴大家什么？用錄音小結(jié)老師：小動(dòng)物唱歌，都是唱的自己本領(lǐng)的歌。3、看動(dòng)作，猜動(dòng)物（小鴨、小青蛙）幼兒自己來學(xué)學(xué)動(dòng)物叫聲、動(dòng)作，說說動(dòng)

11、物本領(lǐng)。三、完整欣賞故事1、今天來了幾個(gè)會(huì)唱歌的小動(dòng)物？2、你知道還有哪些會(huì)唱歌的小動(dòng)物，他們的本領(lǐng)？小結(jié)：不一樣的動(dòng)物，本領(lǐng)也不一樣。四、表演故事（如時(shí)間來不及，可作延伸：讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中表演）小動(dòng)物唱的歌真好聽，我們一起和小動(dòng)物唱歌吧。（幼兒自己選擇動(dòng)物胸飾）要求：小耳朵仔細(xì)聽，哪位小動(dòng)物唱歌，我們就張開小嘴巴一起唱?；顒?dòng)評(píng)析：整個(gè)活動(dòng)過程，老師始終以情景貫穿，而且活動(dòng)的內(nèi)容又是孩子感興趣的小動(dòng)物，所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與積極性很高?；顒?dòng)過程的第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒猜猜會(huì)唱歌的小動(dòng)物有誰？以猜謎的形式將孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來。綱要指出“能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流，

12、探索的過程和結(jié)果。”因此，在活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)（整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)部分），老師充分調(diào)動(dòng)孩子各種感官，通過聽聲音、看動(dòng)作等，通過多種方式，讓幼兒來了解感受動(dòng)物的不同的本領(lǐng)（活動(dòng)的重點(diǎn)），并且感受兒歌的語言句式（活動(dòng)的難點(diǎn)），這個(gè)環(huán)節(jié)中老師還注重了師生的互動(dòng)，老師盡可能地給與孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，所以孩子能大膽的進(jìn)行表達(dá)，第三環(huán)節(jié)進(jìn)行表演鞏固，鼓勵(lì)孩子以兒歌形式將動(dòng)物的本領(lǐng)念出來，并大膽用動(dòng)作等表演，這個(gè)環(huán)節(jié)也將活動(dòng)帶到了_，所以整個(gè)活動(dòng)總體來說，效果還是較好的，值得注意的是第二環(huán)節(jié)，老師在出示小動(dòng)物的時(shí)候，可以每幾個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)后給予用兒歌時(shí)的小結(jié)，便于幼兒再次感受兒歌句式，以便能更快地了解句式。小班語言教案4

13、設(shè)計(jì)意圖：幼兒對(duì)動(dòng)物有著一種特殊的喜愛之情，在他們的世界里，小動(dòng)物都可以像自己一樣地生活、游戲和學(xué)習(xí)。擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行講述方面的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子講述圖片。（2）豐富詞匯：熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會(huì)。（3）感受與同伴在一起開聯(lián)歡會(huì)的熱鬧氣氛，能主動(dòng)與同伴及老師交談。（4）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。（5）引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（1）大森林背景圖一幅，小動(dòng)物插入小圖片多幅（2）情景布置：樹、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾若干活動(dòng)過程：（一）引

14、起幼兒興趣，引入講述內(nèi)容。1、師：今天森林里開聯(lián)歡會(huì)，許多小動(dòng)物都來了，有誰？它們?cè)诟墒裁矗空?qǐng)把你看到的東西告訴小朋友和老師。2、幼兒自由結(jié)伴，一邊聽音樂一邊看圖片，自由交談。教師觀察幼兒情況，聆聽幼兒談話，并作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。（二）學(xué)習(xí)講述圖片1、聽音樂回座位2、師：剛才你們看見哪些動(dòng)物呢？（個(gè)別幼兒回答）3、看完整的大圖片，學(xué)習(xí)講述（1）出示背景圖。提問：這是什么?（2）插入小動(dòng)物圖片，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單句這是誰？在干什么？大象在干什么？它是怎樣噴水的？我們一起來學(xué)大象噴水。小熊在干什么？小熊是怎樣打鼓的？我們一起來學(xué)小熊打鼓。小動(dòng)物們聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢

15、？今天這么多小動(dòng)物在一起開聯(lián)歡會(huì)，你們覺得森林里面怎么樣呢？你們看，它們?cè)谝黄鹜娴迷趺礃樱?、教師描述性完整講述一次。（三）延伸活動(dòng)1、師：今天這么高興，我們也來開聯(lián)歡會(huì)好嗎?請(qǐng)小朋友帶上頭飾，邊聽音樂邊唱歌跳舞吧。2、音樂停時(shí)，小動(dòng)物站在適合的地方，做一個(gè)固定的動(dòng)作。老師問：你們?cè)诟墒裁矗?、聽音樂一起出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中充分考慮到了小班孩子的年齡特點(diǎn)，搞好了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，今后應(yīng)當(dāng)更加注重在這方面加強(qiáng)和提高。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，但是語句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境。小班語言教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂意表達(dá)自己的感覺。2、了解猴子愛模仿的特點(diǎn)。3、能對(duì)猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演興趣，擔(dān)高表演能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖四幅。故事表演用的道具：草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具?；顒?dòng)過程：1引起興趣。（出示猴子），它是誰？有一群猴子在樹上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來看一下。2出示圖一：你看到什么？老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣，走累了，坐在大樹底下睡覺，發(fā)生了什么事？