小學(xué)五年級(jí)作文審題和選材和細(xì)節(jié)描寫(xiě)

1、審清題意審清題意 即要看懂題目的意思和要求。即要看懂題目的意思和要求。 如：如：我這個(gè)小孩我這個(gè)小孩和和鄰居家的小孩鄰居家的小孩，雖然都是寫(xiě)小孩，但前者是寫(xiě)自己，后者卻是雖然都是寫(xiě)小孩，但前者是寫(xiě)自己，后者卻是寫(xiě)別人。又如在狀物的文章寫(xiě)別人。又如在狀物的文章我最喜歡的我最喜歡的一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫(xiě)最喜歡的東西一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫(xiě)最喜歡的東西或有趣的動(dòng)物等。如果按或有趣的動(dòng)物等。如果按我最喜歡的人我最喜歡的人-媽媽媽媽來(lái)寫(xiě)這就弄錯(cuò)了寫(xiě)作的對(duì)象。來(lái)寫(xiě)這就弄錯(cuò)了寫(xiě)作的對(duì)象。第一，必須弄清題目要寫(xiě)的對(duì)象。第一，必須弄清題目要寫(xiě)的對(duì)象。第二，必須弄清題目要寫(xiě)的范圍。第二，必須弄清題目要寫(xiě)

2、的范圍。有的題目從時(shí)間方面規(guī)定了范圍，如有的題目從時(shí)間方面規(guī)定了范圍，如夏天的晚上夏天的晚上、課間課間。有的從地點(diǎn)。有的從地點(diǎn)方面規(guī)定了范圍，如方面規(guī)定了范圍，如操場(chǎng)一角操場(chǎng)一角、在在公共汽車(chē)上公共汽車(chē)上。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如圍，如學(xué)洗衣學(xué)洗衣、植樹(shù)植樹(shù)。也有的從。也有的從幾個(gè)方面規(guī)定了范圍，如幾個(gè)方面規(guī)定了范圍，如放學(xué)路上學(xué)雷放學(xué)路上學(xué)雷鋒鋒，就是從時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容幾方面規(guī)，就是從時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫(xiě)作的范圍。定了寫(xiě)作的范圍。第三，必須弄清題目要寫(xiě)的重點(diǎn)。第三，必須弄清題目要寫(xiě)的重點(diǎn)。 重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想

3、感情的關(guān)鍵詞。如，感情的關(guān)鍵詞。如，二十年巨變二十年巨變重點(diǎn)重點(diǎn)應(yīng)放在巨變上，寫(xiě)出改革開(kāi)放二十年來(lái)，應(yīng)放在巨變上，寫(xiě)出改革開(kāi)放二十年來(lái)，我國(guó)（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以我國(guó)（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開(kāi)放政策的輝煌成果。贊頌改革開(kāi)放政策的輝煌成果。練一練練一練 1分析下列作文題，按照要求把題目分析下列作文題，按照要求把題目分類(lèi)分類(lèi): （1）早晨）早晨 （2）好姑姑）好姑姑 （3）友誼）友誼 （4）一場(chǎng)比賽）一場(chǎng)比賽 （5）上學(xué)路上）上學(xué)路上 （6）放學(xué)）放學(xué)以后以后 （7）我的妹妹）我的妹妹 （ 8）我和妹妹）我和妹妹 （9）我愛(ài)勞動(dòng)）我愛(ài)勞動(dòng) （10）難忘的一天）難忘的一天

4、（11）和好）和好 （12）練毛筆字）練毛筆字 （13）這件事教育了我）這件事教育了我 (14)親情無(wú)價(jià)親情無(wú)價(jià) 限制中心的題目有限制時(shí)間的題目有限制中心的題目有限制時(shí)間的題目有限制地點(diǎn)的題目有限制敘事的題目有限制地點(diǎn)的題目有限制敘事的題目有限制寫(xiě)人的題目有限制寫(xiě)人的題目有 限制寫(xiě)人物關(guān)系的題目有限制寫(xiě)人物關(guān)系的題目有2說(shuō)出下列題目中的關(guān)鍵詞，并體會(huì)它對(duì)說(shuō)出下列題目中的關(guān)鍵詞，并體會(huì)它對(duì)表現(xiàn)文章中心思想的作用。表現(xiàn)文章中心思想的作用。他家富起來(lái)了他家富起來(lái)了 我和同桌比手勁我和同桌比手勁 媽媽教我洗衣服媽媽教我洗衣服 這件事做對(duì)了這件事做對(duì)了 他的心靈美他的心靈美 選用哪些材料來(lái)表達(dá)中心，這就

5、是選選用哪些材料來(lái)表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)：擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)：第一，要圍繞中心選擇材料，與中心第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無(wú)關(guān)的就不采用。有關(guān)的就選取，與中心無(wú)關(guān)的就不采用。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。使別人讀了能受教育或有收獲。第三，題材要力求新穎，吸引人，避第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。但也不能憑空編造。免一個(gè)模式。但也不能憑空編造。認(rèn)真選材認(rèn)真選材練一練練一練1 1下面是一組半命題，要求選擇題下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補(bǔ)充完整。然后選一作文題目材

6、，把題目補(bǔ)充完整。然后選一作文題目談?wù)勛约核x的作文材料。談?wù)勛约核x的作文材料。我學(xué)會(huì)了我學(xué)會(huì)了_；我喜歡的；我喜歡的_；難忘的；難忘的_；快活的快活的_；真有趣；真有趣_；_教育了我；教育了我；2閱讀下面芳芳的十個(gè)事例，然后分別以閱讀下面芳芳的十個(gè)事例，然后分別以熱愛(ài)熱愛(ài)勞動(dòng)的芳芳勞動(dòng)的芳芳、刻苦學(xué)習(xí)的芳芳刻苦學(xué)習(xí)的芳芳為題，從事例為題，從事例中選擇材料，要求中心與材料一致。中選擇材料，要求中心與材料一致。 芳芳的十個(gè)事例芳芳的十個(gè)事例帶病堅(jiān)持到校上課帶病堅(jiān)持到校上課春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生熱心幫助

7、同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)作業(yè)認(rèn)真，常受到老師的贊揚(yáng)作業(yè)認(rèn)真，常受到老師的贊揚(yáng)積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動(dòng)積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動(dòng)拾到錢(qián)包交給民警叔叔拾到錢(qián)包交給民警叔叔一篇作文，反復(fù)修改多次一篇作文，反復(fù)修改多次刻苦練習(xí)跳高刻苦練習(xí)跳高 細(xì)節(jié)描寫(xiě)要領(lǐng)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)要領(lǐng)： 抓住特征繪抓住特征繪肖像肖像 錘煉錘煉動(dòng)詞動(dòng)詞繪造型繪造型 吻合個(gè)性繪吻合個(gè)性繪語(yǔ)言語(yǔ)言 烘托渲染繪烘托渲染繪環(huán)境環(huán)境例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥(niǎo)。例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥(niǎo)。 他他掃開(kāi)掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一一塊雪，露出地面，用一枝短棒枝短棒支起

8、支起一面大的竹篩來(lái)，下面一面大的竹篩來(lái)，下面撒撒些秕谷，捧上些秕谷，捧上系系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽牽著，著，看看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一下的時(shí)候，將繩子一拉拉，便，便罩罩住了。住了。1、把握動(dòng)作描寫(xiě)的方法、把握動(dòng)作描寫(xiě)的方法具體寫(xiě)出動(dòng)作的過(guò)程具體寫(xiě)出動(dòng)作的過(guò)程我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。穿得也很差。 “小小”到什么程度？到什么程度？怎么個(gè)怎么個(gè)“瘦法瘦法”？穿得有多穿得有多“差差”？我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴

9、唇，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。腳穿一雙草鞋。2、把握外貌描寫(xiě)的方法、把握外貌描寫(xiě)的方法3、把握心理描寫(xiě)的方法、把握心理描寫(xiě)的方法 一、傾訴式一、傾訴式 由作品中的人物用第一人稱(chēng)的口氣向讀者傾訴自由作品中的人物用第一人稱(chēng)的口氣向讀者傾訴自己的思想活動(dòng)。這種方法是把讀者當(dāng)己的思想活動(dòng)。這種方法是把讀者當(dāng)“知音知音”，將自己的喜怒哀樂(lè)等各種情感、欲望和思想直露將自己的喜怒哀樂(lè)等各種情感、欲望和思想直露給讀者，使人感到親切可信。給讀者，使人感到親切可信。 例：我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！例：我?guī)缀踹€不會(huì)作文

10、呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道就這樣算了嗎？我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)，曠了課難道就這樣算了嗎？我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰想起這些，我想起這些，我多么懊悔！多么懊悔！ （最后一課最后一課） 二、獨(dú)白式二、獨(dú)白式 就是人物自言自語(yǔ)，說(shuō)出自己的思想、感情或?qū)褪侨宋镒匝宰哉Z(yǔ)，說(shuō)出自己的思想、感情或?qū)δ承﹩?wèn)題的看法。某些問(wèn)題的看法。“獨(dú)白式獨(dú)白式”，并不是人物主動(dòng)，并不是人物主動(dòng)把自己的心理活動(dòng)告訴給別人，讀者也只是由于把自己的心理活動(dòng)告訴給別人，讀者也只是由于作者的無(wú)意作者的無(wú)意“泄密泄密”而而“竊取竊取”到人物的心理活到人物的心理活動(dòng)，得到了不該得到的內(nèi)心隱

11、秘，從而更真實(shí)，動(dòng)，得到了不該得到的內(nèi)心隱秘，從而更真實(shí)，更直接地了解人物性格。更直接地了解人物性格。 例：我什么也沒(méi)有看見(jiàn)！這可駭人聽(tīng)聞了。難道例：我什么也沒(méi)有看見(jiàn)！這可駭人聽(tīng)聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是天底下可怕的事情。這可是天底下可怕的事情。 （皇帝的新裝皇帝的新裝）她罵他混蛋。她罵他混蛋。1.盡你最大的努力，將這句話(huà)的內(nèi)盡你最大的努力，將這句話(huà)的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。容充實(shí)起來(lái)。2.運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)景等。景等。添加添加“

12、語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)” 她罵他道：她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！你真是一個(gè)混蛋！”添加添加“動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)” 她用手指著他的鼻子罵道：她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)你真是一個(gè)混蛋！混蛋！”添加添加“肖像描寫(xiě)肖像描寫(xiě)” 她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你你真是一個(gè)混蛋！真是一個(gè)混蛋！”添加添加“心理描寫(xiě)心理描寫(xiě)” 她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混你真是一個(gè)混蛋！蛋！”添加添加“場(chǎng)景描寫(xiě)場(chǎng)景描寫(xiě)” 真是冤家路窄，剛好在操場(chǎng)上倆人不期而遇，真是冤家路窄，剛好在操場(chǎng)上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報(bào)告了老師，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報(bào)告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評(píng)了一頓。今天，當(dāng)著這么結(jié)果他被老師狠狠地批評(píng)了一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁地多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁地說(shuō)她是：小報(bào)告、刻薄鬼、小內(nèi)奸說(shuō)她是：小報(bào)告、刻薄鬼、小內(nèi)奸她對(duì)他