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1、識字六 教學設(shè)計謝曉雯本節(jié)教學目標1認識“海、鷗”等14個生字。會寫“海、竹”2個生字。2正確、流利地感情朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。3引導學生留心觀察周圍事物,嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。教學重難點: 本課教學重點在于識字、寫字和學習數(shù)量詞的運用;難點在于能在日常生活當中恰當?shù)剡\用數(shù)量詞。 教學準備:多媒體課件、生字卡片教學時數(shù): 2課時教學過程: 第 一 課 時一、激趣導入師:同學們,今天,老師帶你們?nèi)ソ加?,那兒可美了!你們想去嗎?(想)好!我們就邊郊游邊學習識字6(板書課題)。二、隨情境學文、識字、學習第四小節(jié):先來看看要做哪些準備吧。你看到了什么了?指名說,引導說出事物與數(shù)量詞的搭
2、配(出示圖片:一面隊旗,一把銅號,一群紅領(lǐng)巾,一片歡笑。)文檔可能無法思考全面,請瀏覽后下載,供參考。 師:要想去玩呀,得先拿生字參觀券啊?。ǔ鍪荆骸般~號”、“紅領(lǐng)巾”)認識生字“銅、號、領(lǐng)”說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了,這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗,吹響銅號,戴好紅領(lǐng)巾,歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興??!你能把這一小節(jié)讀好嗎?(互相讀,指名讀,齊讀)2、情境延伸,學習1、2、3小節(jié):師:出發(fā)嘍!我們先去海邊,好不好?(出示:海邊景色)預(yù)設(shè)學路:師:(出示海邊景色),你看到什么了?(引導學生說出事物與量詞的搭配) 小朋友說的真好!這里啊藏著幾個生字寶寶,說說怎么記住他
3、們的(引導識記生字方法),記好了就去下一個地方參觀。(出示卡片:海、鷗、灘、軍、艦、帆) 師:蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦,一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過,無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色?。。ǔ鍪緢D片:一只海鷗,一片沙灘,一艘軍艦,一條帆船。)你想讀嗎?(自由讀,指名讀,男女生賽讀)預(yù)設(shè)學路:師:前面是什么地方,到處一片翠綠鮮紅?師:(出示:鄉(xiāng)村景色),你看到了什么了?(盡量引導學生說出事物與量詞的搭配)。這里的生字寶寶也想考考你。通過了,我們就去下一個地方參觀。(出示:秧、稻(禾字旁跟禾苗有關(guān)、塘)自主學習生字。交流識字方法。師:太陽暖暖地照著稻田,一
4、畦畦秧苗神氣地挺直了腰,秧苗旁邊是一方魚塘,小魚們在快樂地游來游去。果園里紅彤彤的蘋果正向你們招手呢,小村子美嗎?誰想用朗讀來表現(xiàn)它。(出示:一畦秧苗,一塊稻田,一方魚塘,一座果園。解釋“一畦”)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)。預(yù)設(shè)學路:師:我們已經(jīng)到了最后一站。(出示:公園景色),你看到了什么?(盡量引導學生說出事物與量詞的搭配)。你會讀這兩個詞語嗎?(出示:小溪、竹竿)并且認識“溪”“竿”。特別注意“溪”的下面是“大”,而不是“小”。 師:瞧,一竿竿翠竹修長挺拔,一孔石橋橫跨小溪,溪水嘩啦啦地唱著歌,歌聲引來了一群快樂的飛鳥。(出示圖片:一道小溪,一孔石橋,一竿翠竹,一群飛鳥。) 同學們,我們一路上看到了很多美麗的景色,那那些認識的生字寶寶,你能認的出嗎(開火車認讀,玩摘蘋果游戲,檢查生字)三、誦讀全文、師:同學們,這些美麗的景色呀,都在我們的課文里??靵碜x讀吧。翻到課本第頁。用你自己喜歡的方式讀一讀。、誰愿意讀給大家聽?(指生讀,評價)、多種形式讀(對讀,拍手讀,男女生讀)師:讓我們想象著剛才看到的美景,盡情地讀一讀。(齊讀)四、書寫生字“沙、?!眲偛糯蠹艺f的真好,讀的也真好!現(xiàn)在要考考你們的寫字了。學生先觀察(結(jié)構(gòu),占格,關(guān)鍵筆畫:三點水占格)師范寫,生書空,練寫,師巡視五、課堂小結(jié)同學們,今天玩得開心嗎?我們是祖國的花朵,生
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