一年級下冊《識字六》教案

1、識字六 教學設(shè)計謝曉雯本節(jié)教學目標1認識“海、鷗”等14個生字。會寫“海、竹”2個生字。2正確、流利地感情朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。3引導學生留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。教學重難點： 本課教學重點在于識字、寫字和學習數(shù)量詞的運用；難點在于能在日常生活當中恰當?shù)剡\用數(shù)量詞。 教學準備：多媒體課件、生字卡片教學時數(shù)： 2課時教學過程： 第 一 課 時一、激趣導入師：同學們，今天，老師帶你們?nèi)ソ加?，那兒可美了！你們想去嗎？（想）好！我們就邊郊游邊學習識字6（板書課題）。二、隨情境學文、識字、學習第四小節(jié)：先來看看要做哪些準備吧。你看到了什么了？指名說，引導說出事物與數(shù)量詞的搭

2、配（出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。）文檔可能無法思考全面，請瀏覽后下載，供參考。 師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊?。ǔ鍪荆骸般~號”、“紅領(lǐng)巾”）認識生字“銅、號、領(lǐng)”說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興??！你能把這一小節(jié)讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）2、情境延伸，學習1、2、3小節(jié)：師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）預(yù)設(shè)學路：師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導學生說出事物與量詞的搭配） 小朋友說的真好！這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他

3、們的（引導識記生字方法），記好了就去下一個地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆） 師：蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色?。。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）預(yù)設(shè)學路：師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。（出示：秧、稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)、塘）自主學習生字。交流識字方法。師：太陽暖暖地照著稻田，一

4、畦畦秧苗神氣地挺直了腰，秧苗旁邊是一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。果園里紅彤彤的蘋果正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現(xiàn)它。（出示：一畦秧苗，一塊稻田，一方魚塘，一座果園。解釋“一畦”）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。預(yù)設(shè)學路：師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。你會讀這兩個詞語嗎？（出示：小溪、竹竿）并且認識“溪”“竿”。特別注意“溪”的下面是“大”，而不是“小”。 師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。） 同學們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎（開火車認讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）三、誦讀全文、師：同學們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里?？靵碜x讀吧。翻到課本第頁。用你自己喜歡的方式讀一讀。、誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價）、多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）四、書寫生字“沙、?！眲偛糯蠹艺f的真好，讀的也真好！現(xiàn)在要考考你們的寫字了。學生先觀察（結(jié)構(gòu)，占格，關(guān)鍵筆畫：三點水占格）師范寫，生書空，練寫，師巡視五、課堂小結(jié)同學們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生