如何讓學生喜歡你的課

1、如何讓學生喜歡你的課如何讓學生喜歡你的課1、首先做為教師要喜歡你的學生：首先做為教師在進入教室前先調正好自己的各種不良的情緒，只有一種心態(tài)，要喜歡你這里的學生，如果你有其他的不好情緒，或者不喜歡學生，帶著個人的情緒，看這也不順心，看那也心煩，你能上好課嗎？你不喜歡學生，學生能喜歡你嗎？你不喜歡的學生能上好你的課嗎？再舉個例子來說明；成年人接人待物也是如此，你喜歡那一個人，也許這個人也喜歡你，因為你們有共同的語言和情趣，否者就其得相反，所以說要想讓學生喜歡你的課，做為教師要喜歡你的學生。2、教師必須具備良好的個性品質；熱愛學生，尊重學生，愛護學生，耐心溫和平易近人呈現在學生的面前的永遠是一張笑臉

2、，試想有哪位同學不喜歡這樣的教師。如果教師板著一張臉走進課堂，學生一定會小心翼翼地學習，生怕教師的懲罰落在自己的身上，這樣的課堂，又怎會調動學生的積極參與性呢？別吝嗇自己的笑容，送給學生，學生也會送給你一個美麗的問候。3、教師必須要有扎實的基本功,要有強盛的業(yè)務能力：作為教師必須要有一定的業(yè)務能力，比如說音樂課，你的琴彈的好，但歌唱不好，學生能學好嗎？相反歌唱的好，琴彈不好，甚至節(jié)奏都不穩(wěn)，試想會是什么結果。假如教數學的把加減乘除混合弄不清楚，英語老師把File(文件擋案)都說不清楚,學生能教好嗎?教學課能上好嗎?學生能喜歡你的課嗎?只要有扎實的基本功和強盛的業(yè)務能力,我想,這也能為讓你的學生

3、喜歡你的課而墊定良好的基礎。4、善于發(fā)現學生的優(yōu)點，多給表揚、多激勵：作為教師要學會善于觀察，特別是比較差或較調皮的學生，善于發(fā)現他們的“閃光點”，只要有，哪怕是一丁點，都要及時的給與表揚和鼓勵，學生上進心特強，只要你對他好，他就喜歡你，你的課就能上好，因為他樂意聽你的課，且也喜歡你的課。5、作為教師要學會幽默：作為教師和學生接觸中，特別是在課堂里教師要學會幽默，不少學生說特別喜歡聽我講話，因為我總是喜歡給他們講很多事：有時講我的親身經歷、有時講幽默故事，有時講幽默笑話，時不時開開學生的玩笑，還教給他們做人的道理，使他們在潛移默化中受到教育，慢慢提高自己各方面的素質。所以在我的課堂上總是有笑聲

4、。好多學生見到我說：“老師你真有意思，我們有點怕你，但又喜歡你。你挺愛搞笑?！笨傊?，善待每一個學生，是做教師應該負起的責任，教師要做學生喜歡的老師，首先要喜歡你的學生，師生雙方才會有愉快的情感體驗，一位教師，只有當他受到學生喜愛時，他的課才會被學生接受，才能真正實現自己最大的價值。我僅僅談點個人的看法，微不足道，還望專家和同仁多做指導，謝謝。我在教學中發(fā)現，學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，一位被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師，同樣，也可能因為討厭一位老師而討厭學習。作為一名教師，當你的學生喜歡你，喜歡上你的課，喜歡聽你的話，那么你的教學也就成功了一半。如果學生對你反感，即使你

5、把課設計得再漂亮，他們也會不屑一顧的。但是，如何讓學生喜歡你呢？我的經驗是：要想讓學生喜歡你的課，首先必須讓他們喜歡你。下面就圍繞著這個主題來談談我的感受。一、在小事中，體現關愛之情教育無小事。教師的一舉一動，一顰一笑，一言一行都是一種教育，都攝入了學生的眼睛里。因此教師的“情感投資”要從日常的小事做起，要從身邊的點滴做起。教師的一個鼓勵的眼神，一句激勵的話語，一次親切的微笑，一回善意的扶肩，甚至是一兩句隨口的詢問，都能給學生留下愉快的回憶，給予情感的滿足。這種情感投資是不費心不費時不費事的，但它卻能樹立教師的良好形象，建立師生的良好關系。二、在活動中，爭做其中一員教師都知道，只有走近學生，甚

6、至走進學生，才能收到最佳的教育效果。在課間十分鐘，我會站地一旁會心地觀看學生玩的一些小游戲，接受學生的邀請和他們一起玩鬧；學生的生日晚會上，我會和學生一起投入地拍手唱生日歌，爭著搶吃有花的那塊生日蛋糕；在運動會上，我會跑上跑下地大聲指揮，并且和學生一道聲嘶力竭地為隊員吶喊加油。只要教師能經常參與學生的活動，成為學生中的一分子，學生沒有理由不接納你，你的情感投資沒有理由得不到回報。但當你和學生打成一片時，你應該時刻提醒自己：自己畢竟是他們的老師。注意觀察學生的言行中有無對老師的過分接近，如果有，應馬上進行處理，不能使學生覺得你這個老師不兇，是他們的朋友，而忘了是他們的老師。三、在困難時，助其一臂

7、之力學生在成長過程中會遇到很多困難，學生的長大過程就是克服困難的過程。學習上因成績上不去而焦慮；在交友上，因朋友遠去而失落；在生活上，因疾病上身而痛苦在各種困難面前，誰對他伸出援助之手，誰助他一臂之力，他就會像恩人一樣感激，像父母親情一樣銘記。此時雪中送炭式的情感投資，換來的將會是一生的尊重和感謝。四、批評學生要有“ 度”有的老師喜歡一上課就批評某些學生的作業(yè)如何如何。因為你的批評，會給學生繃緊神經，屏住呼吸，好長時間不能放松，只會麻木地坐在那里聽你講課； 輕松上課的心情沒了，思維的閘門也關住了。課中更不能隨意批評學生。有的老師喜歡抓住課堂違紀典型不放，一批評起來沒完沒了，甚至讓“ 肇事者”站

8、在座位上，或站在教室的后面，或趕出教室外聽課，甚至動手拉扯。本來好好一堂課，就這么被攪亂了。對此，教師心中不悅，學生怨氣多多。而我遇到課堂偶發(fā)事件，總會采取“冷處理”的辦法暫時化解一個眼神，走下講臺接近“肇事者”，點一下“肇事者”的名字等都是使教學得以正常進行的有效舉措。對于一些比較嚴重的偶發(fā)事件，一般也是以穩(wěn)定為上，等到下課后再作處理。因為幾乎所有的學生都不喜歡老師在課堂上無休止地批評個別學生，而讓其他同學無辜地“陪批”。要想學生喜歡你的課，最好不要在上課之前批評學生。五、學會幽默不少學生說特別喜歡聽我講話，因為我總是喜歡給他們講很多事：有講我的親身經歷、有講故事、有講國家大事、有講笑話、有就事論事在講這些事的過程中，還教給他們做人的道理，使他們在潛移默化中受到教育，慢慢提高自己各方面的素質。我還喜歡時不時開開學生的玩笑，所以在我的