1古詩詞三首預(yù)習(xí)單

1、1 古詩詞三首的預(yù)習(xí)單學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí) 2個(gè)生字，會(huì)寫 5 個(gè)生字。能正確讀寫“洞庭、江南、敬亭山”等詞語， 并能結(jié)合注釋理解詞義。2正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出詩的節(jié)奏、味道。 3通過看注解、邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句 的意思。4在誦讀中體會(huì)作者的思想感情，感受古詩詞的語言美、韻律美；感受江南山 水的自然美，受到美的熏陶。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1正確、流利、有感情地朗讀詩句，讀出詩的節(jié)奏、味道。 2借助字典、注釋感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思，熟讀古詩。 3在學(xué)習(xí)語言的過程中感受江南山水的自然美，體會(huì)作者的思想感情。學(xué)法提示：本課分別是唐代著名詩人李白、劉禹錫

2、、白居易的詩詞，可采用回憶以前學(xué) 過的有關(guān)他們的詩， 按知詩人讀詩句解詩意入詩境悟詩情的方 法進(jìn)行學(xué)習(xí)。采用小組討論的形式進(jìn)行。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：收集描寫山水風(fēng)光的古詩句。知識(shí)鏈接：敬亭山： 古名昭亭山，又名查山。在安徽省宣州市北 5公里，山高 286 米。 原有翠云庵、廣教寺、穿云亭、丹梯亭、額珠樓、太白樓等古跡，今已無存。諸 勝跡中僅有山南麓之雙塔與古昭亭石坊。 自南北朝時(shí)，南齊詩人謝、 唐代詩人李 白在此賦詩，此山遂名于天下。洞庭湖： 湖南省北部，長(zhǎng)江南側(cè)。為我國(guó)第二大淡水湖。湖中有君山，山 上有諸多名勝。著名詩人范仲淹來到洞庭，留下了“先天下之憂而憂，后天下之 樂而樂”的經(jīng)典之作。君山： 又稱

3、洞庭山，在洞庭湖中，孤峰突起，景色秀麗。唐代詩人張說有 送梁六自洞庭山作 。江南：江南就是長(zhǎng)江以南的部分地區(qū)，包括江蘇南部、上海、浙江、江西、 安徽等地區(qū)詞： 我國(guó)古代詩歌的一種特殊形式， 可以配上樂曲歌唱。 詞的句子有長(zhǎng)有 短，又叫長(zhǎng)短句。 詞有各種不同的詞牌， 比如：“憶江南”、“漁歌子” ，還有“江 城子” 、 “菩薩蠻”等。詞牌：詞的調(diào)子的名稱。 詞調(diào)是寫詞時(shí)所依據(jù)的樂譜。 有的詞牌原來就是詞 的題目。如憶江南就是寫對(duì)江南的回憶。學(xué)習(xí)過程：（一）自學(xué)鏈接： 簡(jiǎn)介詩人及背景?！纠畎?，（701-762 ），字太白，號(hào)青蓮居士。縱情詩酒， 以詩著稱于世。 與詩人杜甫合稱“李杜”， 二人代表了

4、唐代詩歌的最高成就。 李 白被稱為“詩仙”?！窟@是李白于天寶十二年（公元 753 年）秋游安徽省宣州時(shí)所作。當(dāng)年，詩人 被迫離開長(zhǎng)安已整整十年， 世態(tài)炎涼，長(zhǎng)期的漂泊生活使他飽嘗了人間辛酸的滋 味，孤寂之感倍生。劉禹錫 （772 842）字夢(mèng)得，洛陽 （今河南洛陽市 ）人。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。 劉禹錫的詩以律、 絕為工，格調(diào)高亢，意向簡(jiǎn)括， 氣骨桀驁；樂府小章尤為著名。 他與柳宗元、白居易交游、唱和，并稱為“劉柳”與“劉白” 。白居易稱他為“詩 豪”，清人王夫之稱他為“小詩之圣” 。白居易在杭州、蘇州做刺史三年，為官非常清廉。他帶領(lǐng)百姓修筑白堤，治 理西湖；疏通河道，整修山塘，短短幾年，和老百

5、姓結(jié)下了深厚的友誼。 55 歲 那年，白居易因病回到洛陽，時(shí)隔十二年，江南百姓的勤勞、淳樸和善良仍然令 他深切懷念。（二）初讀古詩，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，整體感知。獨(dú)坐/ 敬亭山（唐）李白眾鳥/ 高飛/ 盡， 孤云/ 獨(dú)去/閑。 相看 / 兩不厭，只有 / 敬亭山。望洞庭唐 劉禹錫湖光/ 秋月/ 兩相和， 潭面/ 無風(fēng)/ 鏡未磨。 遙望/ 洞庭/ 山水翠， 白銀/ 盤里/ 一青螺。憶江南唐 白居易江南好，風(fēng)景/ 舊曾諳。日出/ 江花/ 紅勝火，春來/ 江水/ 綠如藍(lán)能/ 不憶 / 江南？（三）解讀古詩。1. 借助注釋、查字典或者聯(lián)系上下文等方法理解字詞。獨(dú)坐：盡：閑：孤云：厭：相：和：潭面：青螺

6、：諳：勝：藍(lán)：2. 再讀詩句，借助插圖、結(jié)合上下文理解詩意，用自己的話說一說。 仰望天空，只見（ ）；一片白云（ ），四周 （ ）。我靜靜地（ ），覺得（ ），好像在互相交流，彼此總是 （ ） 。此時(shí)此刻，我的心里似乎只有（ ）。（四）想象畫面。（1）默讀三首古詩，把詩中描寫的事物用 直線 標(biāo)出來，并想象作者描寫了 一幅怎樣的畫面？用你的朗讀表達(dá)出來。（2）默讀望洞庭這首古詩，想想作者按什么順序描寫洞庭湖的景色的？ 畫出詩中的比喻句，并想想把什么比作做什么？（3）（五）體會(huì)情感。（1）詩人筆下的萬物似乎都與人相通，是有感情的。再讀讀詩句想想，并 用波浪線 畫出表達(dá)作者心情的詩句， 批注 上你體

7、會(huì)到的詩人的心情。（2）如果此時(shí)你就是李白，你要對(duì)敬亭山說些什么，并在書上做批注。（3）（六）讀到這里，你對(duì)這三首古詩還有什么不理解的地方？（七）收集有關(guān)山水的詩句。評(píng)價(jià)單：（優(yōu)秀 5顆星，良好 3三顆星，一般 1 顆星）評(píng)價(jià)內(nèi)容個(gè)人評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)伙伴評(píng)價(jià)組長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)1、正確、流 利、有感情地 朗讀古詩。2、說說古詩 描繪了什么 樣的畫面？3、古詩表達(dá) 了作者怎樣 的感情？4、能積極主 動(dòng)地學(xué)習(xí)，參 加討論。5、能提出有 質(zhì)量的問題。五、合作探究（第二課時(shí)）1、分組讀詩詞。2、學(xué)生分小組交流討論詩的大意并匯報(bào)。3、學(xué)生分組或個(gè)人朗讀詩詞，并體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。4、學(xué)生說一說有關(guān)山水風(fēng)光的

8、古詩詞或名句，并試著說一段話，用 上這些名句。 5、這幾首古詩詞中運(yùn)用了哪些修辭方法？請(qǐng)找一找， 并說一說。課堂表現(xiàn)點(diǎn)評(píng)： （在學(xué)生的書上進(jìn)行評(píng)價(jià)。 ） 六、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：天天 100分優(yōu)化作業(yè)本第 1 課。（在第一課時(shí)和第二 課時(shí)最后一階段完成。 ）作業(yè)點(diǎn)評(píng)： （在學(xué)生的練習(xí)冊(cè)上進(jìn)行評(píng)價(jià)。 ） 本課最后的學(xué)習(xí)情況點(diǎn)評(píng)：（一）自學(xué)鏈接：劉禹錫 （772 842）字夢(mèng)得，洛陽 （今河南洛陽市 ）人。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。 劉禹錫的詩以律、 絕為工，格調(diào)高亢，意向簡(jiǎn)括， 氣骨桀驁；樂府小章尤為著名。 他與柳宗元、白居易交游、唱和，并稱為“劉柳”與“劉白” 。白居易稱他為“詩 豪”，清人王夫之稱他為“小詩之圣” 。二）初讀古詩，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，整體感知 望洞庭唐 白居易 湖光/ 秋月/ 兩相和， 潭面/ 無風(fēng)/ 鏡未磨。 遙望/ 洞庭/ 山水翠， 白銀/ 盤里/ 一青螺。（三）解讀古詩。1. 借助注釋、查字典或者聯(lián)系上下文等方法理解字詞。相：和：潭面：青螺：2. 再讀詩句，借助插圖、結(jié)合上下文理解詩意，用自己的話說一說。（四）想象畫面。（1）默讀望洞庭這首古詩，把詩中描寫的事物用 直線標(biāo)出 來，并想象 作者描寫了一幅怎樣的畫面？作者按什么順序描