七年級體育說課《籃球、接力跑》

1、體育與健康課時教案年級七年級內(nèi)容主題籃球：復(fù)習原地運球、學習直線運球接力跑：重點運球的手型，按拍球的部位、力量。難點原地和行進間交替進行。護球盡量眼睛注意前方學習目標認知目標：了解本課的練習方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處，認識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)，增進健康。技能目標：通過本課的練習，使85%以上的學生正確掌握原地運球技術(shù)，75%以上的學生在一定速度中能正確運用直線運球技術(shù)，提高手對球的控制能力，發(fā)展學生的靈敏、速度素質(zhì)。情感目標：培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結(jié) 協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。課序時間教學內(nèi)容

2、運動負荷教與學的活動組織與隊形次數(shù)時間強度準備部分10一、課堂常規(guī)：1、體育委員整隊，報告人數(shù)。2、 師生問好。3、 教師檢查人數(shù)。4、 宣布本課內(nèi)容和任務(wù)。5、 安排見習生活動。準備活動：1、 繞籃球場慢跑4圈。2、 徒手操。1128小中教與學：1、 教師口令響亮，并講解本節(jié)課的內(nèi)容和任務(wù)。2、 學生認真聽講練習要求和內(nèi)容。教與學：1、 教師講解練習要求。2、 教師喊口令，并領(lǐng)做。3、 認真聽講練習要求。4、 動作準確到位、有力、到位。 課序時間教學內(nèi)容運動負荷教與學的活動組織與隊形次數(shù)時間強度基本部分25一、籃球：1、球性練習方法：球繞腰、膝轉(zhuǎn)、“8”字繞環(huán)，指尖撥球，各種姿勢的拋接球等。

3、2、復(fù)習原地運球A、高低運球，B、左右手交替運球，D、體前變向運球，3、學習直線運球二、接力跑：、蜘蛛行走搬運沙包接力。、往返接力跑。1510大中教與學：、教師講解動作要令及要求，并適當示范指揮學生練習。、組織學生練習。、觀察和巡回指導(dǎo)。、分組評定練習效果。、對學生的成績給予評定。、學生能認真聽講，領(lǐng)會教師意圖并了解動作技術(shù)。、學生自己練習注意保護自己。、接受教師指導(dǎo)、學生分組練習并能互評。教與學：、教師講解練習方法及要求。、組織學生練習。、比一比看哪一組做的又快有好。、學生認真聽講練習方法及要求。、注意安全。，課序時間教學內(nèi)容運動負荷教與學的活動組織與隊形次數(shù)時間強度結(jié)束部分5一、放松練習。

4、二、課后小結(jié)。三、師生再見。四、收回器材5小教與學：1、 教師講解放松動作與要求。2、在愉悅的氣氛中，使學生在生理和心理得到放松。、認真聽放松要求。、達到充分放松。、師生再見。場地器材籃球場一塊籃球30個沙包4個安全保障1、 場地布置合理2、 準備活動要求充分認真預(yù)計練習密度強度全課內(nèi)容主題中5060%3040%課后小結(jié)七年級體育說課籃球、接力跑一、教材內(nèi)容：籃球：原地運球、直線運球跑：接力跑。二、教材分析：籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動

5、作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學生喜愛。通過籃球運動，可以發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力，同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、擺不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致，密切配合的集體主義精神，是一項有很高鍛煉價值的運動項目。本課教材內(nèi)容為籃球（復(fù)習原地運球，學習直線運球）和接力跑游戲，球類是學生喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學生團結(jié)、協(xié)作、積極進取和拼搏精神。中學籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個教學內(nèi)容中比重較大。初中階段重點是學習各種基本動作，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動作所占的比重最為主要。選擇直線運球技術(shù)作教材，是根據(jù)初一學生的生理、心

6、理特點和認知、技能水平情況。因此，將本課直線運球的重點確定為運球時的按拍部位，難點為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒的接力跑，本課利用沙包在籃球場地中進行接力跑，進一步增加接力跑的知識性和趣味性。接力跑游戲的重點定為提高學生的快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。三、學情分析： 本次課的授課班級為農(nóng)村初級中學，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質(zhì)都比較好，同學之間團結(jié)合作，學生求知欲強，學習積極性高，上進心強，平時活潑、好動。組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法

7、。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。 四、教學重點、難點 ：教學重點：運球-準確的手型及按拍球的部位、力量。教學難點：運球-上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制掌握能力。五、教學目標：1、認知目標：了解本課的練習方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處。認識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進健康。2、技能目標：通過本課學習，使85%以上的學生正確掌握原地運球技術(shù)，75%以上的學生在一定速度中能正確運用直線運球技術(shù)，提高手對球的控制支配能力。發(fā)展學生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)

8、調(diào)性及快速反應(yīng)能力。3、情感目標：培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學生的愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學生個性和心理素質(zhì)。六、教學策略： 本課的教學指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學生反復(fù)練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。 全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。 全課教學的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學，同時創(chuàng)設(shè)情景教育、鄉(xiāng)土教育，既引起學生學習興趣，又陶冶了學生情操。 七、教學程序：在課的結(jié)構(gòu)上，從“

9、身心協(xié)同”的基礎(chǔ)觀點出發(fā)，依據(jù)初一學生的身心特點，采用“收心熱身、愉悅心身-育心強體、磁智促技-穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”的三段結(jié)構(gòu)。1、第一階段：在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運會上的優(yōu)異表現(xiàn)引入教學主題，通過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學生的注意力，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習，通過球性練習能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分的活動，而且與要學的技術(shù)動作有機結(jié)合。因?qū)W生水平各異，最后一個球性練習為自由創(chuàng)想展示練習，給學生自我展示的機會，從而調(diào)動學生的創(chuàng)造性思維和學習的主動性。這部分用時為7分鐘。2、第二階段：首先，運用各種變化的原地運球練習，改進提高原地運球技術(shù)動作及控制球的能

10、力，在運球中要求學生養(yǎng)成觀察前方的良好習慣，重點強調(diào)正確的身體姿勢和腳部動作，為主教材教學做鋪墊。在學生情緒已活躍的基礎(chǔ)上學習新教材，進入直線運球教學，我用啟發(fā)性的語言和直觀對比，使學生能較清楚地認識到“球的反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理，并運用不同信號手段組織學生進行直線運球練習，然后安排學生進行直線運球追逐，使教學步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術(shù)動作的目標。練習中我突出要求學生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。在這階段中，我還注重在練習隊形圖形上進行變化，一方面充分利用籃球場原有的線路，另一方面克服重復(fù)練習帶來的枯燥感。這部分用時

11、18分鐘。在接力跑游戲的按排上通過蜘蛛行走搬運沙包接力。作為兩個內(nèi)容的過度，調(diào)動學生的積極性，使學生在游戲中體驗體育運動的樂趣。往返跑接力練習時在場地的布置上，我用奧運會五環(huán)營造團結(jié)友誼、積極進取、奮發(fā)向上的氛圍，各組將本隊的沙包用教師準備好的布袋做成一個大沙包再進行游戲接力。通過傳遞沙包進行往返接力跑競賽，運用游戲競賽法，充分調(diào)動學生的學習積極性，增強學生的團隊合作意識，提高快速奔跑能力。并在每一次競賽間隙都設(shè)計一些有關(guān)奧運會的知識的問題讓負隊學生回答，一方面以激發(fā)學生的愛國主義情感，另一方面給負隊一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機會，在教學中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體

12、驗成功的現(xiàn)代體育教學觀念。這部分用時12分鐘。3、 第三階段：配樂并圍著五環(huán)做放松練習，后運用“笑與不笑”游戲，以達到穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身的目的，使學生的身心得到充分放松。最后進行小結(jié)，對本課的練習效果進行講評，指出學生練習中的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學生自制簡單器材能力并進行自我鍛煉的良好習慣。對學生的成績給于肯定和表揚，提出今后注意事項，最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習慣。從而結(jié)束本課教學。這部分用時3分鐘。八、說教學特色：1、 本課以“愉快教學法、成功教學法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學生的認識能力為核心，以培養(yǎng)學生的基本活動能力為目的，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學生的主體地位，始終

13、在師生的共同活動中愉快、輕松、活潑地進行教學，力求體現(xiàn)“大容量、高密度”的教學特色，以達到最優(yōu)化的教學效果。2、 整堂課始終在一個籃球場地中進行，布置簡單清楚，器材實用，富有喻意，堅持“一場多用、一線多用、一材多用的指導(dǎo)思想。八、場地器材： 1、場地：籃球場一塊；2、籃球41只，沙包10個， 錄音機1臺。九、預(yù)計教學效果： 預(yù)計平均心率為：130-135次/分， 最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘 運動密度約為55%，運動負荷為中等稍上。 教 學 設(shè) 計一、 本課的指導(dǎo)思想在貫徹“健身育人”“健康第一”的指導(dǎo)思想的指導(dǎo)下，強調(diào)以學生發(fā)展為本的教育理念，創(chuàng)造一種適應(yīng)學生發(fā)展的教育，

14、為學生提供自我發(fā)展、自我學習、自我完善的途徑和新的教學模式，為學生開展了拓展型課程學習，希望通過多元、開放、互動、受教育者能夠選擇教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)，改變單一的接受型學習方法，倡導(dǎo)由學生自主學習內(nèi)容，獨立自主與合作交流相結(jié)合的學習方式，發(fā)揮學生在學習過程中的主動性、創(chuàng)造性和個性特長，促進學生卓越發(fā)展，使每位學生都能體驗成功。二、 教學過程設(shè)計（一）突出以動為主，吸引學生參與根據(jù)初中生的發(fā)展特點，力求吸引學生積極主動地參與課堂教學活動，導(dǎo)入準備利用以游戲的形式入手，創(chuàng)設(shè)良好的教學背景，讓課堂活起來，讓學生動起來，從而讓學生在輕松和諧的氣氛中投入到以后的教學活動中。（二）尊重學生個性，培養(yǎng)學生自主學習的能力 教師的教是教會學生如何去學，讓學生掌握學習的方法，形成學習的能力，因此，在本次課的教學中，提供學生探索與創(chuàng)新的空間。把練習的主動權(quán)交給學生，在籃球的練習中，引發(fā)學生思考，在想的過程中提高能力，讓學生帶著問題自主學習，嘗試、體驗，在相互觀察交流、探索歸納動作的要領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)動作的重點與難點。為了讓學生對本節(jié)課所學內(nèi)容有一個更深刻的了解，因此，在課堂前提供了主方向，讓學生自主尋求練習方法，并且讓學生學會合作、學會共事，然后在根據(jù)課的主要教學內(nèi)容，根據(jù)自己的研究相結(jié)合起來，這樣既發(fā)展學生的