月考質(zhì)量分析報(bào)告

1、2015-2016學(xué)年第二學(xué)期期中質(zhì)量檢測質(zhì)量分析報(bào)告各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：為切實(shí)加強(qiáng)對我教育工作站教學(xué)質(zhì)量的管理和監(jiān)督，正確審視現(xiàn)階段 教育教學(xué)中存在的問題，我教育工作站于 4月26日對全站1-5年級進(jìn)行 了期中質(zhì)量檢測，并和裴家營教育工作站、永豐灘教育工作站、西靖教育 工作站對六年級進(jìn)行了聯(lián)考檢測，現(xiàn)就結(jié)合本次成績與平時的教學(xué)常規(guī)管 理，特此對照檢查作出分析，本著發(fā)現(xiàn)問題，及時彌補(bǔ)，不驕不躁，努力 為提咼教育教學(xué)質(zhì)量打基礎(chǔ)，分析報(bào)告如下：一、基本情況：（一）、1-4年級基本情況：各數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下表表一：2015-2016學(xué)年第一學(xué)期期末成績統(tǒng)計(jì)表一壞抽三年H4年國1 s. J a-.L-Sit耳勒

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12、都有 所退步，麻黃臺退步較大，金灘小學(xué)保持穩(wěn)定但成績靠后；一年級數(shù)學(xué)二 墩、中心、僑心有所進(jìn)步，其中二墩進(jìn)步較大，前進(jìn) 6個名次，新西、四 墩兩所小學(xué)成績退步較大，退步4-5個名次。金灘小學(xué)一年級兩次整體成 績均靠后，與成績靠前學(xué)校相比差距較大，語文平均分相差10分以上，數(shù)學(xué)平均分相差15分以上，相關(guān)代課教師應(yīng)該高度重視。二年級語文希望、麻黃臺、新西、四墩小學(xué)有所進(jìn)步，并且進(jìn)步較大， 其中四墩進(jìn)步7個名次，希望進(jìn)步4個名次，麻黃臺進(jìn)步5個名次，除此 之外其它小學(xué)均有所退步，其中白板灘退步嚴(yán)重，退步6個名次；數(shù)學(xué)希 望、中心、麻黃臺、僑心、四墩有所進(jìn)步，其它學(xué)校均有所退步，其中白 板灘小學(xué)退步8

13、個名次。白板灘二年級整體成績退步嚴(yán)重，應(yīng)該引起重視。三年級整體成績基本保持穩(wěn)定，但是成績靠前與靠后學(xué)校相比較差距 較大，語文平均分相差接近20，數(shù)學(xué)平均分相差接近30分，英語平均分 相差接近30分，因此相關(guān)學(xué)校應(yīng)該高度重視，分析原因，加強(qiáng)管理，爭 取提高成績，縮小差距。四年級語文成績整體保持穩(wěn)定，數(shù)學(xué)、英語成績整體有所提升，但上 升幅度較小。中心小學(xué)成績靠前且穩(wěn)定，金灘小學(xué)數(shù)學(xué)英語進(jìn)步較大，白 板灘小學(xué)四年級成整體績靠后并且有所退步。 英語與數(shù)學(xué)成績靠前與靠后 學(xué)校差距較大，達(dá)到15分以上。（二八 五年級基本情況：各數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下表一：摸底考試各班成績統(tǒng)計(jì)表 #*詣平韻平均豪輅率AV優(yōu)R*wI

14、tl)C9.BI弧mm1*. IBi職TJIL 1WU4. U1帕80賂潔GOONLM.SVrn HL Q?T HT3LTS 11:門:軋fhl=Q VI35 *2)66. 18T5 OOSF：L 13KST- 74氏4446, 5MF9, 38*：i白倚文43.032強(qiáng)札otw禪4-1. mdT4十.WB-. GI七D衆(zhòng)-0, 5&蓋(1)胡.1 Ltutfn甜1Ef.畀LL i L-L H.列z4 a. asLI. E3. QUI5,012D,il35,11K玄82K2.2CM (41臭*；h4他)4*(LUS軸.1452. BAcawi5-7.靈-T.SLS-B.已t-Lta-3.4ZK

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17、OA ff7BP 15綁丁 Ufi研.1業(yè)畐民0571,d：i34.29K4L.699P |d Nn .門飛表二：期中檢測各班成績統(tǒng)計(jì)表ft文K爭關(guān)請frI1UKn肉若衣JMWHR*_d C 1)邑書文呂*.卻11100). Wi191. fiGHiz酣.BA1di. LitLI. 1LW1fl七歸A141i422.52Hi3a1.S3.4144311& 13T.O9!3P31-.iig, 70ii (2)Shft訊tao.diM1*2. lb41AK62. 735ad.notjDiOOfc4S2.3I2Ab memIILOh粧琴t 3T3 .&9嘰例L.1T2 3S11? 7lWS即Q呼1-

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19、P.w_:活Q 2=a劇C 97唱A蠅2 fTi ddnifld? f表二：第一次月考各班成績統(tǒng)計(jì)表.i弋FT班 、目 q一i5文R學(xué)S 腫&帕樓s 枚平地& 秋& 秋It良卑& 按任嚨平均g yt宰君ttm率塗A coglLEL 3 :3SQ.g 冊4E.2E&做騎439. 4H4SZ.M34E 353aa. ihJISJ-a-D.M羸0-9S4a.幹Q tA t;亶盤Ba. 2*3W 3 TiEtJ 5?*d$4.西3F-5. 9M3Zb.MJftlti*$】阿za vn OfI 40p罪：叩刊D.”-2抑-訓(xùn)7 JBQ 40大*HM1D.dn1S 3 HiA*J3. UIAE.lEiM1

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22、NUM鱉iTi9a34 M3妣岬訴 iTKS4 XU仙44B43H.4IM*-S.M1-a.sz-3.M-j r* ?3-3Jhq7現(xiàn)aw?S.M5JS M國ZB4T鄧L7 W61 IB25： T?M表四：聯(lián)考成績統(tǒng)計(jì)表舊文數(shù)學(xué)英悟工作鮎半均分及格率優(yōu)良率半均分及格率優(yōu)良率平均分及格率優(yōu)艮率裴攀宮教育工作站78, 2294.32W53. SSK5S. 52歟5代Z1.59IB63.14&3X4KE3.30%秋三桂敦育工作站7S.5394. E3151.72159.55刃” 45%17.24%開”西74.14ft31帥片西靖越育工佯站80. &29S. 5弭71. 48K55.5847.78K1

23、6*67%64.516E. S6K27.70)4黃花渡教育工作站T5.6990 7ZK45. 29阪器47.93H17.04K59.1W23.71%與總評極差-2.53-0. 88%-10.33%-1.S&%-1_09一 35-6, 4-2.92%78.3294. 61155.昭T.234 9, gn18.13564,5365,63125. m從表一、表二相比較來看:語文2、3班名次有所提升，6班下降，1、4、5班基本穩(wěn)定，從成績 來看整體成績基本穩(wěn)定，優(yōu)良率有所提升，提高了個百分點(diǎn)，各班之間的 差距較小，1、6班兩次成績均在總評成績之后，并且差距拉大，尤其 6 班優(yōu)良率退步較大。數(shù)學(xué)名次基本

24、穩(wěn)定，從成績來看整體成績有所提高，且提高幅度較大， 尤其是及格率和優(yōu)良率，及格率提高了個百分點(diǎn)，優(yōu)良率提高了個百分點(diǎn)。 尤其3班及格率、優(yōu)良率提高幅度較大。各班之間的差距有所拉大。英語名次基本穩(wěn)定，整體成績下滑，并且下滑嚴(yán)重，平均分下降分，及格率下降個百分點(diǎn)，優(yōu)良率下降個百分點(diǎn)，第一次月考優(yōu)良率為0，這就應(yīng)該引起相關(guān)代課教師的重視， 認(rèn)真分析兩次成績， 找出問題， 找到解 決的辦法，努力讓成績有所提升。從表二和表三相比較來看：語文名次基本穩(wěn)定， 從成績來看整體成績有所下滑， 尤其優(yōu)良率下滑 嚴(yán)重，下滑個百分點(diǎn)，其中 1、6 班下滑比較嚴(yán)重，下滑 30多個百分點(diǎn)， 兩位任課教師應(yīng)該認(rèn)真分析下滑原

25、因， 找到解決的辦法，讓成績有所提高。數(shù)學(xué) 2班成績有所提高， 3、4班基本穩(wěn)定， 1、5、6班成績均有所下 降，整體成績有所下滑， 平均分下降分， 及格率下降個百分點(diǎn)， 優(yōu)良率下 降個百分點(diǎn)， 5、6 班平均分、及格率、優(yōu)良率均在總評之后，并且相差 較大，任課教師應(yīng)該高度重視。英語 1 班有所進(jìn)步， 2 班有所退步， 3、4、5、6 班基本穩(wěn)定，但整體 成績有所提升，尤其優(yōu)良率有 0提升到了 %，各班之間的差距也較小，希 望任課教師繼續(xù)努力縮短與其它教育工作站之間的差距。 從表三與表四相比較來看：我站六年級語數(shù)外成績均落后與其它 3 個教育工作站，除語文優(yōu)良率 與其它教育工作站差距較大以外，

26、 其它差距都較小， 因此，六年級任課教 師要認(rèn)清形勢不要只看眼前， 要看到與其它教育工作站之間的差距， 認(rèn)真 分析，找到提升成績的辦法， 爭取趕上并超過其它教育工作站， 相信在任 課教師的努力下我站六年級的成績一定會有所提升。二、試卷分析和存在問題1、從學(xué)生答題情況看，知識的掌握與應(yīng)用的能力差異較大。各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固， 得分不理想， 應(yīng)用知識解決 問題能力比較差。 如語文學(xué)科結(jié)合語境釋詞的能力， 對知識的運(yùn)用的靈活 度，對短文的理解與分析能力， 語言概括能力、 歸納能力， 習(xí)作的表達(dá)能 力等失分較多。數(shù)學(xué)學(xué)科對根據(jù)數(shù)字特點(diǎn)與運(yùn)算特點(diǎn)靈活選擇計(jì)算方法的 能力，對概念與知識形成過

27、程的測試， 對應(yīng)用知識解決問題的能力， 根據(jù) 題意合理選擇信息能力與解決問題的策略手段等方面知識內(nèi)容失分較多。 英語學(xué)科的連詞成句以及英漢互譯等方面的內(nèi)容失分較多， 由此可見學(xué)生 基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)。2、課本知識的掌握與課外知識的掌握差異較大。 普遍情況是學(xué)生對課本上的知識掌握得還比較好， 而對課外知識的考 查失分較多， 如語文課本中的短文分析， 學(xué)生大部分都能掌握， 而課外短 文在閱讀理解題失分較多。 數(shù)學(xué)學(xué)科中課本中常見題的解答還好， 但聯(lián)系 生活實(shí)際與情境解答問題的能力稍差， 特別是對現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象不能上升到 數(shù)學(xué)的高度去分析判斷。3、從各年級學(xué)科成績統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，不同學(xué)科之間差異較大。4、

28、同一學(xué)科，平行班級之間差異也比較大。 經(jīng)過分析，我認(rèn)為造成上述差距的主要原因有以下幾方面：1、對新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀執(zhí)行不到位。 部分教師沒有認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)， 對新課標(biāo)的目標(biāo)要求含混不清， 教學(xué)觀念跟不上形勢的需求， 甚至用過去 的老方法、老傳統(tǒng)去教新教材， 重知識的傳授， 忽視了能力的培養(yǎng)， 穿新 鞋，走老路，或者說雖然知道要培養(yǎng)學(xué)生的能力，但觀念、方法跟不上， 這就造成了學(xué)生基礎(chǔ)知識與技能的差異性。2、忽視了課外學(xué)習(xí)對學(xué)生知識增長的重要性，部分教師認(rèn)為，作為 教師只要把每一節(jié)課上好、 上扎實(shí)，就可以了， 學(xué)生的課外學(xué)習(xí)活動是學(xué) 生自己的事， 或者是學(xué)生家長的事， 因此出現(xiàn)了學(xué)生課本知識與課外知

29、識 之間的較大差異。我們組織教師認(rèn)真分析了我校語文均分上不去的主要原 因，一致認(rèn)為有二： 一是我校對學(xué)生的課外閱讀要求不高， 所以， 學(xué)生的 課外閱讀量少，知識積累薄，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生的聽、說、讀、寫能力都 跟不上。其次一個重要的原因是對學(xué)生課外習(xí)作要求低， 我們很少要求學(xué) 生去寫、去說，這就導(dǎo)致了我校學(xué)生的作文能力與兄弟學(xué)校比差距較大。三、改進(jìn)措施，奮斗目標(biāo)1、注重培優(yōu)轉(zhuǎn)差和加強(qiáng)薄弱學(xué)科工作，對班級學(xué)困生要重點(diǎn)幫扶， 以培養(yǎng)出一批優(yōu)等生的轉(zhuǎn)變學(xué)困生一起抓。 對每一個學(xué)困生定目標(biāo)， 定時 間進(jìn)行轉(zhuǎn)變， 決不放棄一個學(xué)困生。 對薄弱學(xué)科從課堂教學(xué)、 作業(yè)的布置、 學(xué)生的輔導(dǎo)等各各環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，

30、讓任課教師擬定出切實(shí)可行的整改措施 和奮斗目標(biāo)。2、對知識的全面性和系統(tǒng)性上要下大功夫，無論那個學(xué)生，教師要 因人而教，從基礎(chǔ)抓起， 普及各年級的學(xué)科知識， 找準(zhǔn)知識的結(jié)合點(diǎn)， 進(jìn) 行加強(qiáng)訓(xùn)練，力求在短時間內(nèi)完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。3、關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)和身心健康的發(fā)展，注重進(jìn)行家校聯(lián)系，從 情感上去感化留守兒童， 對他們的學(xué)習(xí)和生活給予大力的支持和幫助， 養(yǎng) 成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣?？傊?，我們應(yīng)該以本次質(zhì)量檢測為動力， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 尋找差距，制定 措施力求在期末質(zhì)量檢測中有起色， 在下次月考中有進(jìn)步， 在學(xué)年末縣上統(tǒng)考中有突破。古浪縣黃花灘教育工作站二 0 一六年五月五日二、具體做法1、優(yōu)化課堂教學(xué)，

31、 提升教學(xué)效率。 本學(xué)期我校新參加工作的教師多， 一開學(xué)我們對各年級任課情況根據(jù)各學(xué)科的要求和教師實(shí)際水平進(jìn)行了 大的調(diào)整。對六年級各學(xué)科我們讓教學(xué)責(zé)任性強(qiáng)， 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富， 專業(yè)對 口的教師擔(dān)任學(xué)科教師。 對年輕教師， 我校以傳、幫、帶的方式進(jìn)行培養(yǎng)， 六年級各學(xué)科進(jìn)行了課堂觀摩課、 過關(guān)教學(xué)， 匯報(bào)課。畢業(yè)班教師對各單 元重點(diǎn)課目教學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)平臺， 觀看名師講座或課堂實(shí)錄， 提升教師的教 學(xué)水平，使教師真正掌握六年級的教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律， 使他們很快能夠勝任 六年級的教學(xué)。2、加強(qiáng)晨讀。我校實(shí)行值周領(lǐng)導(dǎo)督查制，任課教師跟班制，延長晨 讀時間，合理安排晨讀科目，以保時、保質(zhì)、保效為原則，做到每天有內(nèi) 容，有督查， 有成效。把晨讀與家庭作業(yè)有機(jī)結(jié)合進(jìn)行檢查指導(dǎo)， 決不虛 度每一秒時間。3、集體備課，資源共享。本學(xué)期我校采取集體備課制，每天7： 30至 9：30 為集體備課和批改作業(yè)時間， 時間的保證， 也保證了教師備課的 完整，教師在充足的時間內(nèi)能夠吃透教材， 備寫出一套完整的教案， 做到 了，教案為讓課服務(wù)， 改變了先讓課后備課的現(xiàn)象。 在備課時， 以年級學(xué) 科組為單位，如果有