20以內的退位減法(十幾減6、5、4、3、2)

1、課題：20 以內的退位減法（十幾減 6、5、4、3、2） 教學內容：教科書第 93 頁信息窗 5。教學目的：使學生初步學會利用加法和減法的關系計算十幾減 5、4、 3 的題目，培養(yǎng)學生初步的推理能力。教具、學具準備：教師復習用的口算卡片， 有 11 個白茶杯的絨板圖。 學生準備例 2用的13個圓片 15個方塊。教學過程：一、復習（準備題）1教師依次出示口算卡片，每個學生在自己的本上（或紙上）直接 寫出得數，做完集體訂正。8 3 5 7 7 4298 5 4 8 5 6 6 6 2教師出示口算卡片，指名叫學生說出括號里應填的數。3 （ ） 129 （ ）148（ ） 118（ ）13 7（ ）1

2、64（ ）136 （ ）115 （ ）14 二、創(chuàng)設情境，提出問題：1、開運動會參加投沙包項目時，可以同時比賽。仔細看課本93 頁信息窗 4，你發(fā)現了什么？2、參加投沙包的有多少人， 他們分別投了幾個？你能提出用減法計 算的問題嗎？二、激發(fā)興趣，探究算法 ：1、你最想知道什么？怎樣解決誰會贏？ 要把投沙包的運動員中分別投中多少個算出來。 1 號運動員投中 幾個？ 2號呢？ 3號呢？2、指學生列算式： 1號運動員： 145=3、14 5 等于幾？小朋友可以使用學具幫助計算，先自己算一算， 再和小組里的同學說一說你的想法。4、學生可能出現三種算法，教師一邊板書：例如，14 可以分成 5 和 9，所

3、以 14 減 5 等于 9；14 減去 4 等于 10，10 再減去 1等于 9;從10里減去 5等于5，5加4等于 9; 5加9等于14，所以 14減5等于9。5、教師小結： 你們說的幾種方法都很好， 這三種方法中你最喜歡哪 一種？為什么？6、2 號運動員投中幾個？ 能列算式嗎？在本子上列出來。 學生列算式。 教師進一步要求： 11 3 該怎樣計算呢？請同學們用小棒擺一擺， 想一想，怎樣能一下子算出來 / 個別班內交流是怎樣擺的。怎樣算的。7、指生結合板書完整地說一說，剛才是怎樣計算 113 的。8、3 號運動員投中幾個？ 能列算式嗎？在本子上列出來。學生列算式。教師進一步要求： 12 6

4、該怎樣計算呢？請同學們用小棒擺一擺， 想一想，怎樣能一下子算出來 / 個別班內交流是怎樣擺的。怎樣算的。7、指生結合板書完整地說一說，剛才是怎樣計算 126 的。8、觀察以下，咱們今天學到的減法和前面有什么不同？揭示課題。三、動手操作，鞏固新知 ：1、自主練習第 1 題是十幾減幾的口算題。 練習時，可以讓學生獨立 計算，然后再讓學生觀察每組算式的特點。3、第 2 題是兩道看圖計算的圖畫題。 要引導學生看懂圖意后再列式 計算，然后讓學生說一說算法，強化退位減的方法。4、第 3 題 20 以內進位加法和退位減法的練習題。教師可以適當補 充，做成口算卡片，以“快速搶答” 、“小組競賽”等多種形式，反

5、 復練習。四、自我評價 ： 通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？（板書： 9 加幾） 回家講給爸爸、媽媽聽好嗎？五、改進意見：第二課時第二課時教學目標 ：鞏固退位減法的計算，對方法的靈活運用重難點：計算方法的掌握，獨立學習能力的培養(yǎng)。教學過程 ：1點算：擦去黑板上式題的得數 老師點題，學生回答109125135134 15 6113136156112 14 5 師問： 136怎樣想？ 156怎樣想？ 2舉卡片，報得數 老師出示口算卡片，學生舉卡片回答12 3 15 615 6 10 9 12 4 114135 14 513 6 14 6 3悄悄算1213161715191814114猜一猜，紅花后面的