21、真想變成大大的荷葉

1、21、真想變成大大的荷葉 教學(xué)要求： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 學(xué)會(huì)本課個(gè)生字， 兩條綠線內(nèi)的個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。通過對(duì)課文的朗讀感悟， 激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的向往， 體會(huì)親近自然的愉快。教學(xué)重、難點(diǎn)： 通過觀察畫面，展開合理想象，理解詩意，體會(huì)親近大 自然的愉快。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)、投影。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字， 兩條綠線內(nèi)的個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。3、初步感受大自然的美好。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：、揭題設(shè)疑，激發(fā)興趣小朋友，夏天到了，池塘里荷花開了，大大的荷葉碧綠 碧綠的，多可愛呀

2、！ 今天我們來學(xué)習(xí) 真想變成大大的荷葉 （板書課題，讀題。 ）誰想變成大大的荷葉呢 ?為什么“真想 變成大大的荷葉”呢 ?二、初讀課文。、聽錄音范讀課文。2、學(xué)生自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、出示生字：戲、穿、傘、柄、眨、游、蟈 指名說一說，你在讀書前已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字？是怎樣認(rèn) 識(shí)的？4、出示本課詞語，學(xué)生自由讀，四個(gè)人小組讀。5、把句子讀給同桌聽。6、檢查，分節(jié)指名讀。提醒注意“凌、柄”是后鼻音， “穿、?！笔锹N舌音， “傘”是平舌音。7、指名讀全文。8、讀了課文，你知道了什么 ?教師板書：雨滴小魚蝴蝶蟈蟈星星 新月教學(xué)過程自我假減9、再讀課文，要求：不指著讀，不出聲音，邊讀邊想，

3、不懂的地方做上記號(hào)。0、學(xué)生提出不明白的地方。三、指導(dǎo)生字。、帶拼音讀。2、去拼音齊讀。3、找朋友游戲游戲4、說一說你用什么方法記住了這些字？5、學(xué)生描紅。6、教師范寫指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)寫字。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：、朗讀課文，以及田字格中的生字。2、抄寫生字，各組詞一個(gè)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、 通過對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的向往，體 會(huì)親近自然的愉快。教具準(zhǔn)備：教學(xué)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。、出示詞語， 指名領(lǐng)讀。 要求：領(lǐng)讀的讀準(zhǔn)了就跟著讀， 讀得不準(zhǔn)就舉起手幫助他糾正。2、夏天到了，“我”真想變成什么呢？二、指導(dǎo)精讀，體會(huì)課文內(nèi)涵、第一節(jié)

4、。（）指名讀，誰來了 ?出示掛圖，夏天小姐姐給我們 帶來了什么 ?（看圖說話）她熱情地問“我”什么 ?過渡：“我”想變點(diǎn)兒什么呢 ?（）指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。2、第二節(jié)。（）學(xué)生自讀， “我”想變成什么呢 ?（） 男生讀前半句，“透明的雨滴” 是什么樣子的，“雨滴”落在“一片綠葉”上是什么樣子的。（）女生讀后半句， “小魚”在“清凌凌的小河”里 游動(dòng)是什么樣子。（）邊看圖邊想象： 雨滴“睡”在綠葉上， 小魚“游” 到小河里，它們心里會(huì)怎么想 ?“我們”看到這些景象，心 里會(huì)怎么想 ?（）指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。3、第三節(jié)。（）學(xué)生自讀。（）小組討論：為什么“我”又想變成“一只蝴蝶”“一只蟈蟈” ?（可運(yùn)用學(xué)

5、習(xí)第二節(jié)的方法來充分展開想象） （）指導(dǎo)朗讀第三節(jié)。第四、五小節(jié)。（）指導(dǎo)讀第四節(jié)。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的親身體驗(yàn)，一邊讀一邊回憶夏天天 空的景象。出示夏夜的畫面，突出“眨眼的星星”和“彎彎 的新月”?！拔摇睘槭裁聪氲健白儭背尚切呛驮铝聊?聯(lián)系第二、三小節(jié)反復(fù)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”的感受：想把自己變 成身邊可愛的事物（雨滴、小魚、蝴蝶、蟈蟈） ，面對(duì)寧靜 的夜空，產(chǎn)生遐想，心里充滿了新奇、美好的向往。過渡：當(dāng)“我看見小小的荷塘”時(shí)，最終為什么“真想變成大大的荷葉呢” ?（）自讀第五節(jié)。大屏幕放映出池塘里荷葉的畫面。說說畫面上荷葉的樣子以及自己的感受。 （理解“一柄 大傘”“靜靜地舉著” 。）為什么把“荷葉”比作“一柄大傘” ?讓學(xué)生結(jié)合自己 的體驗(yàn)說說池塘里荷葉的可愛。“我”“真想變成大大的荷葉”就是因?yàn)楹扇~樣子的可 愛嗎 ?（讓學(xué)生在誦讀的基礎(chǔ)上，分組討論，在交流中深化 認(rèn)識(shí)，體會(huì)荷葉不僅美麗，還能給小魚、雨點(diǎn)帶來快樂。 ）（）有感情地朗讀第四、五節(jié)。三、配樂齊讀課文。四