Unit3-My-friends-教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思5頁(yè)

1、Unit3My friends（Lets talkA）教學(xué)設(shè)計(jì)新林二小 馬吉雄課 題:Unit3 My friends課 時(shí): 第1課時(shí)教材分析: 本課內(nèi)容選自PEP小學(xué)英語(yǔ)教材四年級(jí)上冊(cè)第三課A部分的Lets talk，本課學(xué)習(xí)的主題是向他人介紹自己的好朋友，對(duì)好友的性格和外貌特征進(jìn)行描述。同時(shí)本課趣味性強(qiáng)，交際性強(qiáng)。學(xué)習(xí)問(wèn)答有關(guān)他人信息的表達(dá)，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知作了有效的鋪墊和提前感知。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新思維品質(zhì)和實(shí)踐能力有著極為重要的作用。學(xué)情分析：本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們天真活潑、思維活躍，有很強(qiáng)的求知欲望,喜歡新鮮事物是小學(xué)生的特點(diǎn)，抓住他們的心理

2、特點(diǎn)，教師緊扣教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)情景。教學(xué)目標(biāo)：1.聽(tīng)說(shuō)讀新授單詞：long hair、short hair、thin、strong、quiet；2.能綜合運(yùn)用句型：/His/Her name is；He/She is 3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情；4.學(xué)生能在課后用本節(jié)課內(nèi)容來(lái)簡(jiǎn)單介紹身邊的朋友同學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)： 1.掌握l(shuí)ong hair、short hair、thin、strong、quiet五個(gè)新授單詞的讀音；2.掌握句型：He/She has;I have;I/You/He/She am/are/is； 【課前準(zhǔn)備】課件PPT、單詞卡片、游戲道具教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、錄音機(jī)及磁帶、多媒體課

3、件。 教學(xué)流程：Step 1 Warming up(熱身激趣,導(dǎo)入新知)1.Greetings: Now lets begin our class!stand up!Hello! Boys and girls! Nice to meet you!Im very happy today,Are you happy? 2.Look and say 閃詞搶答 3. chant: Be fat. Be fat. Be fat ,fat,fat !Be thin. Be thin. Be thin,thin,thin !Be tall. Be tall. Be tall,tall,tall !Be sh

4、ort. Be short. Be short,short,short ! Step II The new lesson(啟發(fā)誘導(dǎo),教學(xué)新知)1.創(chuàng)設(shè)情境，引出新知1)T:Do you have any friends?S:yes.T:Now were learning Unit3My friends.板書(shū)課題。2)教師展示課件，通過(guò)明星圖片讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的樂(lè)園。T：Whats your name?Where are you from? Ss:Im.Im from.T：Do you know Whats his name? (板書(shū)該句子)T:Can you guess!Yeah! I dont

5、 know yet.但是呢，黑板上一會(huì)出現(xiàn)一些關(guān)鍵詞，我們可以來(lái)猜一下。 T:He is our friend .He is friendly（板書(shū)教授friendly,ly 用不同顏色書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)讀音);引出句子Hes very friendly.師可以用自編的小chant領(lǐng)讀friendly,friendly,Hes very friendly.T:Look at this man,Hes short.板書(shū)short.Is he fat?Look at me.做一個(gè)強(qiáng)壯的體勢(shì)語(yǔ)。S：No，He isnt.He is strong.（板書(shū)講解strong）逐步引出 short and stro

6、ng.He is short and strong.T:He is a KungFu star.Can you guess Who is he?S:Cheng Long. T:Yes, His name is Cheng long.(板書(shū)his) T:誰(shuí)想試試問(wèn)一下，你必須會(huì)這兩個(gè)句子。Whats his name? His name is Cheng long.1.師領(lǐng)讀，男女生讀。2.問(wèn)答學(xué)生他人姓名。3.課件分列幾組名人圖片讓學(xué)生問(wèn)答姓名。課件出示一名女子的圖片，T：Whats her name,導(dǎo)出her這個(gè)單詞并板書(shū)。同時(shí)板書(shū)句子Whats her name?Her name is.

7、師繼續(xù)出示幾組圖片讓學(xué)生練習(xí)該句型。2.仔細(xì)聽(tīng)音，整體感知T：Now, lets listen to the tape carefully,then answer my questions,OK?（學(xué)生聽(tīng)錄音，理解課文內(nèi)容） T：Are you clear? I ask you some questions.(展示課件) 1Whos Johns new friend?Whats his name? 2.Where is he from?第二次聽(tīng)錄音找出不認(rèn)識(shí)的單詞(1) Do you have any question? Lets check it out.（呈現(xiàn)重點(diǎn)詞句,really ，A

8、Chinese friend?） 師范讀，第三次聽(tīng)音跟讀，分組讀，分角色讀，男女賽讀3.小組合作,突破難點(diǎn)T: Can you read it ? Can you make sentences? Work in groups,OK?T: Who can make a sentence?T:Now lets read together,OK?(也可以男女生賽讀) Step III Practice(交流創(chuàng)新,鞏固新知) 1.Play a game! 聽(tīng)音猜人 2.達(dá)標(biāo)檢測(cè)Step IV Conclusion(游戲激趣,發(fā)展新知)Guess!我心中的神秘人物，一個(gè)學(xué)生用英語(yǔ)和體勢(shì)語(yǔ)簡(jiǎn)單描述。其他學(xué)

9、生猜什么人是誰(shuí)。 Step V Homework 1. 聽(tīng)本課錄音 2. 做本課練習(xí)題 板書(shū)設(shè)計(jì): Unit 2 My familyfriendly Hes very friendly.strong He is short and strong.his Whats his name?His name is Cheng Long.Her Whats her name?Her name is Yang Ying. 教學(xué)反思：本課中我根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)，增強(qiáng)詞匯教學(xué)的趣味性。在教學(xué)上，采用生動(dòng)的，適合學(xué)生心理發(fā)展水平的教學(xué)方式，優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)各種形式的手段，豐富學(xué)生的直觀經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而加深對(duì)所學(xué)詞匯的理解和記憶。例如我在教“friendly”和strong時(shí)把這個(gè)兩單詞通過(guò)圖片導(dǎo)出，讓學(xué)生在交流中認(rèn)識(shí)新知了解新知，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就不會(huì)有太多的為難情緒，同時(shí)，我在本課中積極采用猜一猜，搶一搶等活動(dòng)，學(xué)生的反應(yīng)很積極，學(xué)習(xí)也變得更加主動(dòng)。當(dāng)然在本課中我仍然有許多不足之處，學(xué)生的小組活動(dòng)，組織的有點(diǎn)拖拉，課堂的節(jié)奏把握的也不