《包裝》試講稿新編

1、包裝試講稿 202x年x月x日包裝試講稿 敬重的各位評委老師，大家好，我是面試學校數(shù)學老師的7號考生，今日，我抽到的試講題目是包裝。下面，開頭我的試講。 師：上課，同學們好，請坐。 師：同學們，開心的一節(jié)課就要開頭了，你們預備好了么? 師：大家都自信滿滿地樣子，那就開頭我們今日的數(shù)學學習之旅吧! 師：上課之前呢，老師先為大家播放一段視頻。 師：老師期望你們，能用擅長發(fā)覺數(shù)學信息的眼睛認真的觀看，稍后，再和大家說說你從視頻中獲得了哪些信息? 師：好，視頻播放完了，誰來說說? 師：哦，你說熊大在為熊二買生日禮物 師：你發(fā)覺禮物已經選好了，但是熊大還需要一個精致的包裝紙。 師：同學們真是擅長觀看的小

2、能手，面對五顏六色的包裝紙，熊大始終在遲疑到底選哪個顏色，熊二才會喜愛呢? 師：對于這個問題，同學們有沒有什么好的建議呢，你們能不能來幫幫熊大呢? 師：哦，你們都覺得咖啡色是熊二的最愛，那我們就選擇咖啡色的包裝紙吧 師：好，包裝紙選好了。 師：下面，我們就開頭動手掛念熊大完成禮物的包裝吧。 師：同時，也開頭我們今日的課程包裝 師：同學們，接下來，讓我們一起看一看視頻的后半部分。 師：視頻中說包裝一個禮品盒要用0.8米長的包裝紙。不光如此，還需要2.4米長的彩帶。 師：嗯，已經有同學開頭用手比劃所需包裝紙的大小了。 師：別焦急，要想成功包裝禮物呢，咱得先付錢。 師：那已知包裝紙的價錢是每米2.6

3、元，彩帶的價錢是每米0.85元。 師：同學們，想一想，買這個包裝紙需要多少元呢? 師：趕快開動你們小腦筋估一估，算一算，一會老師請幾個同學來說說。 師：嗯，大家已經都端正了坐姿，信任你們已經有了答案。 師：你的眼睛最閃亮，就請你。 師：哦，你認為所需包裝紙不到1米，價錢不會超過2.6元 師：同桌還有要補充的，快站起來吧。 師：你認為只需移動小數(shù)點，這樣就可以計算為268。 師：大家可真聰慧，不光是找到了解決問題的方法，而且還會將方法化難為易。 師：但是熊大到底需要支付多少錢呢?這可需要我們給出一個確定的數(shù)值。 師：假如，依據(jù)我們學過的乘法計算方法，我們第一步要做什么呢? 師：沒錯，列豎式 師：

4、現(xiàn)在，老師在黑板中列出算式，同時，請同學們在自己的作業(yè)本上也寫出這個算式。 師：嗯，大家都停筆了，我們一起來看看這個算式。 師：2.60.8，小數(shù)乘法我們不會計算。但是，整數(shù)乘法對我們來說，是不是就很簡潔了呀? 師：所以，我們可以將算式變成268， 師：誒?2.6如何能變成26呢，0.8如何變成8? 師：你已經脫口而出了，沒錯，擴大到原來的10倍 師：好，我們一起計算268=208，那，這是最終的結果嗎? 師：大家都在搖頭，為什么不是呢? 師：是呀，我們需要將208縮小到原來的百分之一。 師：同學們考慮問題可真全面，老師替大家興奮，為你們點贊! 師：現(xiàn)在，就請你們直接告知老師積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)

5、的小數(shù)位數(shù)有什么關系呢? 師：哦，你說，積的小數(shù)位數(shù)等于因數(shù)的小數(shù)位數(shù)之和。 師：格外好，大家都學會舉一反三了。 師：我們一起來看看，2.6中有一位小數(shù)，0.8中有一位小數(shù)，因此最終的結果應當是?太棒了，兩位小數(shù)2.08。 師：好了，現(xiàn)在我們掛念熊大解決了包裝紙的問題。 師：還有其次個問題，買彩帶需要多少元呢? 師：估一估、算一算。 師：這一次呀，老師期望你們能以四人為一小組，把你的想法和組員溝通一下吧。 師：好，大家爭辯的聲音漸漸小了?，F(xiàn)在，哪個小組情愿呈現(xiàn)你們的爭辯成果呢? 師：就請第一小組，哦，你們寫出了算式2.40.85 師：大家同意嗎，全數(shù)通過。 師：還有哪個小組要補充嗎?其次小組的

6、同學已經迫不及待了，快站起來吧。 師：你認為每米0.85元，不到1元，2.4米長的彩帶，不會超過2.4元 師：這位同學的估算有理有據(jù)，表達特殊完整。 師：同學們把掌聲送給他好嗎? 師：那我們要如何列豎式計算出確定的結果呢? 師：大家一起說，老師在黑板上書寫。 師：哦，擴大因數(shù)為整數(shù)，依據(jù)整數(shù)乘法列豎式 師：那就來看看老師寫出的2485，最終的結果是2040。 師：積的小數(shù)點位置應當在哪呢? 師：嗯，沒錯，三位小數(shù)，所以小數(shù)點應當從右向左數(shù)第3位。那結果就是2.040。依據(jù)小數(shù)的性質，2.040和2.04的大小是一樣的，所以，最終的0是可以去掉的。 師：同學們，學問學完了，你們學會了嗎? 師：接

7、下來，老師為大家預備了幾道闖關玩耍，給大家練練手，你們有信念完成挑戰(zhàn)嗎? 師：嗯，第一關牛刀小試，0.820.03、0.050.2，嘗試算一算，老師請兩位同學上黑板完成計算，其他同學在作業(yè)本上完成，開頭吧 師：都好了嗎? 師：大家的計算結果和這兩位同學的結果一樣嗎? 師：真棒，同學們順當闖過第一關! 師：接下來，其次關勇攀高峰，你們預備好了嗎? 師：請大家完成大屏幕中的這兩道應用題，然后同桌之間相互訂正答案。 師：老師看很多同學都完成了。 師：好，同學們，通過這節(jié)課，老師發(fā)覺大家都很棒! 師：不過，學問的學習更在于內化，請同學們回顧一下本節(jié)課，學問上，方法上，情感上你有什么收獲? 師：哦，你學會了小數(shù)乘法的列豎式計算以及估算 師：不光如此，最終的結果中，小數(shù)末尾的0?對，是可以去掉的。 師：好啦，開心的一節(jié)課馬上就要結束了，最終老師再送給大家一個開放性的數(shù)學作業(yè)。 師：課后，請同學們跟爸爸