2021春七年級語文下冊第一單元3回憶魯迅先生節(jié)選教學(xué)課件新人教版

1、3 3 回憶魯迅先生（節(jié)選）回憶魯迅先生（節(jié)選）第一單元 杰出人物1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 2 新課導(dǎo)入3 走近作者 4 背景資料5 字詞梳理 6 整體感知 7 精讀細(xì)研 8 疑難探究7 疑難探究 8 主旨?xì)w納 主旨?xì)w納9寫作特色10目 錄contents課后作業(yè)11學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1. 品讀課文，理清文章思路，理解偉人魯迅豐富而細(xì)品讀課文，理清文章思路，理解偉人魯迅豐富而細(xì)膩的感情世界。膩的感情世界。2.2. 學(xué)習(xí)本文善于從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的學(xué)習(xí)本文善于從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方法。寫作方法。3.3. 感悟魯迅在平易溫和的性格中蘊(yùn)含的深厚的愛國情感悟魯迅在平易溫和的性格中蘊(yùn)含的深厚的

2、愛國情感、感、“孺子牛孺子牛”般奉獻(xiàn)精神。般奉獻(xiàn)精神。 自題小像自題小像靈臺無計逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。靈臺無計逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。橫眉冷對千夫指，橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。俯首甘為孺子牛。新課導(dǎo)入走近作者 蕭紅（蕭紅（1911194219111942），原名張迺瑩，黑龍江呼），原名張迺瑩，黑龍江呼蘭（今屬哈爾濱）人，作家。代表作有小說蘭（今屬哈爾濱）人，作家。代表作有小說呼蘭河傳呼蘭河傳生死場生死場小城三月小城三月等。等。 本文節(jié)選自蕭紅長篇回憶性敘事散文

3、回憶魯迅先本文節(jié)選自蕭紅長篇回憶性敘事散文回憶魯迅先生，作于魯迅逝世三年后。生，作于魯迅逝世三年后。 蕭紅是一位經(jīng)常從記憶深處挖掘?qū)懽魉夭牡淖骷?，而蕭紅是一位經(jīng)常從記憶深處挖掘?qū)懽魉夭牡淖骷遥@篇文章變是她這類作品的代表作。這篇文章變是她這類作品的代表作。 作者將自己與魯迅交往過程中的所見所聞所感剪裁提煉，作者將自己與魯迅交往過程中的所見所聞所感剪裁提煉，組織成文。組織成文。背景資料 節(jié)選部分共分八個生活片段疊加而成，自然空行成段。全文節(jié)選部分共分八個生活片段疊加而成，自然空行成段。全文布局自由隨意布局自由隨意，用女性獨有的敏銳目光悉心觀察，捕捉到了魯迅，用女性獨有的敏銳目光悉心觀察，捕捉到

4、了魯迅先生許多先生許多靈動傳神的細(xì)節(jié)靈動傳神的細(xì)節(jié)，以，以質(zhì)樸淺白清新雋永的語言質(zhì)樸淺白清新雋永的語言，于細(xì)微，于細(xì)微之處寫出了一個真實的、充滿人情味的活生生的魯迅，彰顯了一之處寫出了一個真實的、充滿人情味的活生生的魯迅，彰顯了一代偉人魯迅的思想和人格。代偉人魯迅的思想和人格。背景資料咳咳嗽嗽（ ） 輕輕捷捷（ ） 虹虹口（口（ ）囑咐囑咐（ ） 調(diào)調(diào)羹羹（ ） 舀舀（ ）絞絞肉（肉（ ） 薪薪金（金（ ） 校校對（對（ ）瞿瞿秋白（秋白（ ） 憂憂郁郁（ ） 草草率率（ ）深深惡惡痛絕（痛絕（ ）了了事（事（ ） 不不濟(jì)濟(jì)（ ）揩揩（ ） 闔闔（ ） 碟碟（ ）sousoujijihnhnz

5、h fzh fnn yoyojiojioxnxnjiojioqqyyshuishuiwwlioliojjkikihhdidi字詞梳理字詞梳理詞語解釋【憂郁】【憂郁】憂傷愁悶。憂傷愁悶?！敬嫘摹俊敬嫘摹啃睦飸延械哪铑^。心里懷有的念頭。【校樣】【校樣】書刊報紙等印刷品印刷前供校對用的樣張。書刊報紙等印刷品印刷前供校對用的樣張?！灸ⅰ俊灸ⅰ恳桓挪挥?；完全勾銷。一概不計；完全勾銷?！靖泶瘛俊靖泶瘛啃∏蛐位驂K狀的東西。小球形或塊狀的東西?！景姿_薩】【白薩薩】文中指玻璃窗發(fā)亮了，即天快亮了。文中指玻璃窗發(fā)亮了，即天快亮了?！旧類和唇^】【深惡痛絕】厭惡、痛恨到極點。厭惡、痛恨到極點?！静灰詾槿弧俊静灰詾?/p>

6、然】不認(rèn)為是對的，表示不同意不認(rèn)為是對的，表示不同意( (多含輕視意）。多含輕視意）。 魯迅先生的笑魯迅先生的笑聲是聲是明朗明朗的，是從的，是從心里的歡喜，若有心里的歡喜，若有人說了什么可笑的人說了什么可笑的話，魯迅先生話，魯迅先生笑得笑得連煙卷都拿不住了連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起常常是笑得咳嗽起來。來。 魯迅先生走路很魯迅先生走路很輕輕捷捷，他剛他剛抓起帽子拉往抓起帽子拉往頭上一扣，同時左腿就伸出頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切去了，仿佛不顧一切的走去。的走去。 靈動傳神的細(xì)節(jié)，質(zhì)樸淺白的語言靈動傳神的細(xì)節(jié)，質(zhì)樸淺白的語言爽朗樂觀、率真可親、平易近人爽朗樂觀、率真可親、平易

7、近人餃子煮好，一上樓梯，就聽到樓上餃子煮好，一上樓梯，就聽到樓上明朗明朗的魯迅的魯迅先生的笑聲先生的笑聲沖沖下樓梯來，原來有幾個朋友在樓下樓梯來，原來有幾個朋友在樓上也正談得熱鬧。上也正談得熱鬧。敏捷敏捷性急性急堅毅堅毅整體感知 周先生在課堂上，周先生在課堂上，一生氣就用眼睛往下一掠一生氣就用眼睛往下一掠，看著她們，這種眼，看著她們，這種眼光魯迅先生在記范愛農(nóng)先生的文字里曾自己述說過，而曾經(jīng)接觸過這光魯迅先生在記范愛農(nóng)先生的文字里曾自己述說過，而曾經(jīng)接觸過這種眼光的人就會感到一個曠代的全智者的催逼。種眼光的人就會感到一個曠代的全智者的催逼。 青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是深惡痛絕之的。青年

8、人寫信，寫得太草率，魯迅先生是深惡痛絕之的。但但他還是展讀著每封由不同角落里投來的青年的信，眼睛不濟(jì)時，他還是展讀著每封由不同角落里投來的青年的信，眼睛不濟(jì)時，便便戴起眼鏡來看，常?？吹揭估锖苌畹臅r光。戴起眼鏡來看，常?？吹揭估锖苌畹臅r光。對青年嚴(yán)格要求的同時又深切關(guān)愛對青年嚴(yán)格要求的同時又深切關(guān)愛整體感知 可是魯迅先生還是在飯桌上舉著筷子問許先生：可是魯迅先生還是在飯桌上舉著筷子問許先生：“我再吃幾個我再吃幾個嗎？嗎？”“ 好久不見，好就不見。好久不見，好就不見?！币贿呎f著一邊一邊說著一邊向我點頭。向我點頭。轉(zhuǎn)身坐在躺椅上才自己笑轉(zhuǎn)身坐在躺椅上才自己笑起來，他是在開著玩笑。起來，他是在開著玩

9、笑。幽默風(fēng)趣可愛可親幽默風(fēng)趣可愛可親許先生和魯迅先生都笑著，一種對于沖破憂郁心境的展然的會心的許先生和魯迅先生都笑著，一種對于沖破憂郁心境的展然的會心的笑。笑。魯迅先生很有意思的在地板上走幾步，而魯迅先生很有意思的在地板上走幾步，而后向我說：后向我說：“他是販賣私貨的商人，是販他是販賣私貨的商人，是販賣精神上的賣精神上的”堅定樂觀堅定樂觀整體感知1.1.魯迅先生的笑魯迅先生的笑3.3.接待友人接待友人5.5.魯迅先生開玩笑魯迅先生開玩笑 通讀全文，說說課文記敘了魯迅先生日通讀全文，說說課文記敘了魯迅先生日常生活中的哪些小事？常生活中的哪些小事？2.2.魯迅魯迅先生先生走路走路的姿態(tài)的姿態(tài)4.4

10、.魯迅魯迅先生的飲食習(xí)慣先生的飲食習(xí)慣6.6.晴天的會心一笑晴天的會心一笑整體感知整體感知7.7. 認(rèn)真對待青年人認(rèn)真對待青年人的來信的來信9.9.許先生的忙碌許先生的忙碌11.11.別樣的休息方式別樣的休息方式8.8. 對待自己的原稿和校對待自己的原稿和校樣紙不以為意樣紙不以為意10.10.夜里看電影夜里看電影12.12.待客與工作待客與工作13.13.驗證魚丸是否新鮮驗證魚丸是否新鮮15.15.不顧病重忘我工作不顧病重忘我工作14.14.親自包要寄出的書親自包要寄出的書精讀細(xì)研1.1.文章第文章第2 2段運用了什么描寫方法？有什么作用？段運用了什么描寫方法？有什么作用？動作描寫，表現(xiàn)了魯迅

11、先生的干練、輕捷和不顧一切動作描寫，表現(xiàn)了魯迅先生的干練、輕捷和不顧一切、勇往直前的堅毅精神。、勇往直前的堅毅精神。精讀細(xì)研2.2.“喜歡吃硬的東西，就是后來生病的時候，也不大吃喜歡吃硬的東西，就是后來生病的時候，也不大吃牛奶。牛奶?！闭f說這段文字刻畫魯迅先生性格的作用。說說這段文字刻畫魯迅先生性格的作用。喜歡吃硬東西，隱隱透露出魯迅先生剛毅的一面；喜歡吃硬東西，隱隱透露出魯迅先生剛毅的一面；“舀了舀了一二下一二下”則表現(xiàn)了其倔強(qiáng)的性格。則表現(xiàn)了其倔強(qiáng)的性格。精讀細(xì)研3.3.“餃子煮好，一上樓梯，就聽到樓上魯迅先生明朗的笑聲餃子煮好，一上樓梯，就聽到樓上魯迅先生明朗的笑聲沖下樓梯來沖下樓梯來”

12、分析分析“沖沖”這個字的表達(dá)效果。這個字的表達(dá)效果。 本題運用關(guān)鍵詞語表達(dá)效果法。一個本題運用關(guān)鍵詞語表達(dá)效果法。一個“沖沖”字傳神地表現(xiàn)字傳神地表現(xiàn)出笑聲之響亮，反映出魯迅先生當(dāng)時愉悅的心情，可見魯出笑聲之響亮，反映出魯迅先生當(dāng)時愉悅的心情，可見魯迅先生絕不是一個嚴(yán)肅的人。迅先生絕不是一個嚴(yán)肅的人。4.4.賞析句子：魯迅先生還是在飯桌上舉著筷子問許賞析句子：魯迅先生還是在飯桌上舉著筷子問許先生：先生：“我再吃幾個嗎？我再吃幾個嗎？”本題運用賞析句子表達(dá)效果三步法。言辭間自然地本題運用賞析句子表達(dá)效果三步法。言辭間自然地流露出對妻子的尊重與依賴，還有更多對小輩的體流露出對妻子的尊重與依賴，還有

13、更多對小輩的體恤。恤。精讀細(xì)研魯迅和許廣平魯迅和許廣平主旨?xì)w納 這篇文章通過對魯迅先生日常生活中的一些瑣事，這篇文章通過對魯迅先生日常生活中的一些瑣事，包括日常起居、會見朋友、與家人相處等的描寫，向包括日常起居、會見朋友、與家人相處等的描寫，向世人展現(xiàn)了一個與人們心中的形象不同的，更和藹、世人展現(xiàn)了一個與人們心中的形象不同的，更和藹、更隨和、更真實的魯迅形象，抒發(fā)了作者對魯迅先生更隨和、更真實的魯迅形象，抒發(fā)了作者對魯迅先生的崇敬和懷念之情。的崇敬和懷念之情。寫作特色1.1.通過生活瑣事刻畫人物形象。通過生活瑣事刻畫人物形象。 文章開頭就是神來之筆：文章開頭就是神來之筆：“魯迅先生的笑聲是明朗

14、的，是從心里魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來。常常是笑得咳嗽起來。”寥寥幾句，一個樂觀爽朗、平易近人的魯迅寥寥幾句，一個樂觀爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上，跟一些人心目中嚴(yán)厲的魯迅形象形成了鮮明對比。形象便躍然紙上，跟一些人心目中嚴(yán)厲的魯迅形象形成了鮮明對比。此外，作者還形神兼?zhèn)涞孛枥L了魯迅的一些習(xí)慣動作，比如此外，作者還形神兼?zhèn)涞孛枥L了魯迅的一些習(xí)慣動作，比如“走路很走路很輕捷輕捷”，“剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了剛抓起帽子來往頭上一

15、扣，同時左腿就伸出去了”，這些，這些動作表現(xiàn)出魯迅一往無前、義無反顧的果敢精神。寥寥幾筆，就畫龍動作表現(xiàn)出魯迅一往無前、義無反顧的果敢精神。寥寥幾筆，就畫龍點睛般地勾畫出一個獨一無二、形象生動的點睛般地勾畫出一個獨一無二、形象生動的“活的魯迅活的魯迅”。作者用生。作者用生活中的瑣事和人物自身的行為來表現(xiàn)人物形象，使人物形象鮮明可見、活中的瑣事和人物自身的行為來表現(xiàn)人物形象，使人物形象鮮明可見、呼之欲出，可謂高妙之至。呼之欲出，可謂高妙之至。寫作特色2.2.通過正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法來刻畫人物形象。通過正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法來刻畫人物形象。 本文運用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法，刻畫出一個真本文運用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法，刻畫出一個真實的、富有人情味的、生活化的魯迅形象，給人留下深刻的印象。實的、富有人情味的、生活化的魯迅形象，給人留下深