自習(xí)課堂建設(shè)

1、For personal use only in study and research; not for commercial use莆螞自習(xí)課堂建設(shè)苗秋玲膈自習(xí)課堂建設(shè)作為我校打造的特色課堂之一，正在發(fā)展的過程如火如荼的開展著。朱丹校長(zhǎng)在從自習(xí)走向成功的文章和歷次大會(huì)上曾多此介紹和重申過關(guān)于仔細(xì)課堂的理念和建設(shè)，我私以為校長(zhǎng)的理念非常好，對(duì)此的認(rèn)識(shí)也很獨(dú)到，讓我意識(shí)到自習(xí)課堂中很多我沒有意識(shí)到且反省的東西。自習(xí)課堂 是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)和修養(yǎng)定力的主要場(chǎng)所，是優(yōu)化學(xué)生思維品質(zhì)的重要訓(xùn)練時(shí)間。 我們要打造的自習(xí)課堂目標(biāo)是： 入靜入定入神。入靜，就是管住自己的嘴和行為，學(xué)會(huì)自控，保持課堂安靜，靜下

2、心來學(xué)習(xí)，是紀(jì)律的培養(yǎng)；入定，就是安下心來，學(xué)會(huì)自學(xué)，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；入神，是讀書到忘我的境界，是對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的鍛煉和培養(yǎng)。能否做到“入靜、入定、入神”是學(xué)生能否學(xué)習(xí)成功，能否不斷進(jìn)步，是否具有良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣以及將來成為一個(gè)健康有用的人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。自習(xí)課雖然教師不安排指向性或規(guī)定性的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生去自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。但教師需要在在自習(xí)的不同階段發(fā)揮監(jiān)督、解惑和導(dǎo)引作用，這是自習(xí)課堂建設(shè)中不可或缺的。總之，我們所有的工作，目的只有一個(gè)，最大限度挖掘和培養(yǎng)孩子們的發(fā)展?jié)摿Γ屗麄冇写蟮奶岣?，將來的發(fā)展提供幫助。荿結(jié)合本學(xué)科情況和學(xué)校理念，我認(rèn)為自習(xí)課堂建設(shè)的措施主要有：蒆

3、 1、協(xié)助班主任讓孩子們知道自習(xí)課堂的重要意義和自習(xí)課堂的“讀、做、研、思”的學(xué)習(xí)任務(wù)，并做到言傳身教，以身作則，做學(xué)生的榜樣。肅 2、嚴(yán)肅自習(xí)課堂紀(jì)律，比如自習(xí)不遲到早退等等，并堅(jiān)持不懈地發(fā)揮監(jiān)督和提醒作用。袀 3、把學(xué)生在自習(xí)課堂中出現(xiàn)的毛病和問題， 及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行不同形式的交流，幫助意志品質(zhì)的形成。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收心、集中注意力。4、建立多渠道的自習(xí)課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，分階段性驗(yàn)收成果。評(píng)價(jià)渠道如建立教師評(píng)價(jià)；學(xué)生自評(píng)；班長(zhǎng)團(tuán)打分、班主任團(tuán)打分的比賽競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制；學(xué)校教務(wù)抽查等等單評(píng)和綜合評(píng)價(jià)等多元量化方式，分周或月評(píng)價(jià)和學(xué)期階段性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮辱觀和內(nèi)在自我約束能力。以下無正文僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。 , .For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f r den pers?nlichen f r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l tude et la recherche uniquement des fins personnelles; pas des fins commerciales.For pe