發(fā)電機為什么能發(fā)電教案

1、.課題 發(fā)電機為什么能發(fā)電【教材分析】 本節(jié)教材首先采用圖文結合方式引出發(fā)電機，并提出發(fā)電機為什么能發(fā)電的問題。在這里教師可以簡介歷史上科學家們是怎樣從電生磁中逆向思考磁生電的問題。然后引導學生走科學家曾經(jīng)走過的路，嘗試應用實驗的方法探究磁生電的條件，接著讓學生自己經(jīng)歷一次發(fā)電的過程。在學習必須要知道知識的由來過程。只有知道知識的由來過程我們才能做到對知識的理解，否則我們就很難再去靈活應用?！緦W情分析】 學生已經(jīng)具備了電、磁的初步認識，知道了電能產(chǎn)生磁和磁場對電流有作用等方面的知識，也初步具備了電學實驗的操作技能和初步的觀察、分析、歸納能力，但理性思維的能力還不強，在分析感應電流產(chǎn)生的條件時會

2、遇到一定的困難。【教學目標】知識與技能知道電磁感應現(xiàn)象和其產(chǎn)生的原因；知道動圈式話筒的構造；了解交流發(fā)電機的工作原理。過程與方法通過演示實驗培養(yǎng)學生觀察實驗的能力和從實驗事實中歸納、概括物理概念與規(guī)律的能力。情感態(tài)度與價值觀 認識自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的，了解探索自然奧密的科學方法；認識任何創(chuàng)造發(fā)明的基礎是科學探究的成果；初步具有創(chuàng)造發(fā)明的意識?！窘虒W重點難點】 重點：知道電磁感應現(xiàn)象和磁生電的條件。 難點：嘗試動手設計實驗，并由實驗結果概括物理規(guī)律?！窘虒W方法】探究實驗、討論、啟發(fā)式。【教具】 鐵架臺、細線、矩形線圈、蹄形磁鐵、靈敏電流計、導線、開關、手搖發(fā)電機模型、小燈泡、多媒體課件?！菊n

3、時安排】 1課時【教學過程】一、導入新課師（神秘地）：今天，我給大家請來了一位大大的明星。想認識他嗎？下面請大明星出場！課件展示：五色閃光燈閃爍，屏幕漸黑后逐漸亮起，一人出現(xiàn)在舞臺中央，鏡頭拉近，出現(xiàn)法拉第像。師（遺憾地）：由于大明星生活的年代離我們太遠了，他本人不能親自到場和大家見面，我只能請來了他的一幅畫像。大家可別小瞧他！下面讓你感受一下他的偉大。課件展示：電的應用實例。同時師（富有激情地）：是什么讓漆黑的夜晚變得五彩繽紛，是什么讓我們的生活豐富多彩，是什么讓我們的出行如此方便快捷，是什么讓工廠的機器轉個不停，這所有的一切都源于這位大明星的一個重大的發(fā)現(xiàn)！這位大明星就是課件展示：法拉第簡

4、介。師：這節(jié)課我們沿著這位大明星的足跡來探尋先哲的智慧之旅。二、新課教學師（打趣地）：磁能生電？那么同學們回家后多買些磁鐵放在家中，以后就不用交電費了。師：開個玩笑。下面，我們利用手邊準備的器材，跟隨我來探究磁怎樣才能生出電來。師：首先，我們根據(jù)前面我們學習過的電學知識來解決下面兩個問題。課件展示（依次）：問題1：在實驗中，電路應該是斷開的還是閉合的？問題2：如何知道電路中是否產(chǎn)生了電流？問題3：如何知道電路中電流的方向是否改變？師引導學生回答。答問題1：生：電路閉合是電路中形成電流的必要條件，因此實驗中電路必須是閉合的。答問題2：生：電路中有電流時，電燈可以發(fā)光，電流表會有示數(shù)等。師（補充）

5、：由于這個實驗中產(chǎn)生的電流非常微弱，普通的小燈泡根本不會發(fā)光，普通的電流表的指針也不會偏轉，所以我們要用更靈敏的靈敏電流計檢測電路中是否產(chǎn)生了電流。答問題3： 根據(jù)靈敏電流計指針的偏轉方向是否改變，如果第二次實驗中靈敏電流計指針偏轉方向與第一次相反，說明第二次產(chǎn)生的電流方向與第一次不同。師：下面，請大家按圖示實驗裝置圖組裝實驗裝置。課件展示：電磁感應實驗裝置圖。師：實驗裝置組裝完畢后，我們按照實驗提示分步進行實驗探究。課件展示：第一步：導線在磁場中是靜止時還是運動時電路中會產(chǎn)生電流。第一步完成后，師生交流總結：導線只在磁場中運動了電路中才會產(chǎn)生電流。課件展示：第二步：是不是只要導線運動，電路中

6、就一定產(chǎn)生電流？若不是，請注意導線的運動方向。第二步完成后，師生交流總結：導線在磁場中只有沿著一定的方向運動電路中才會產(chǎn)生電流。師：如果我們把磁感線比作細木棒，把導線比作一把小刀，請觀察大屏幕上的動畫，回想使能夠使電路產(chǎn)生電流的導線運動方向與哪把小刀的動作類似？課件展示：三幅動畫：（1）小刀鋸磨細木棒；（2）小刀剮削細木棒；（3）小刀切割細木棒。生：切割。師：只有導線作切割磁感線運動時電路中才能產(chǎn)生電流，如果導線作鋸磨或者剮削磁感線運動時電路中是不能產(chǎn)生電流的。課件展示：第三步：保持磁場方向不改變，比較讓導線水平向右作切割磁感線運動和水平向左作切割磁感線運動，靈敏電流計指針偏轉方向是否相同。第

7、三步完成后，師生交流總結：靈敏電流計指針偏轉方向不同，說明在磁場方向一定時，導線作切割磁感線運動方向與原來相反時，產(chǎn)生的電流方向也與原來相反。課件展示：第四步：保持導線作切割磁感線運動方向不變，把蹄形磁鐵的n、s極上下對調，比較靈敏電流計指針偏轉方向是否相同。第四步完成后，師生交流總結：靈敏電流計指針偏轉方向不同，說明在導線作切割磁感線方向不變時，磁場方向與原來相反，產(chǎn)生的電流方向也與原來相反。實驗結束后，師生進行交流總結：（1）閉合電路的一部分導體，在磁場中作切割磁感線運動時，電路中能夠產(chǎn)生電流；（2）在磁場方向不變時，導線作切割磁感線運動方向與原來相反，產(chǎn)生的電流方向也與原來相反；在導線作

8、切割磁感線運動方向不變時，磁場方向與原來相反，產(chǎn)生的電流方向也與原來相反。師：由于導體在磁場中運動而產(chǎn)生電流的現(xiàn)象，是法拉第最早發(fā)現(xiàn)的，他把這種現(xiàn)象叫做電磁感應現(xiàn)象，產(chǎn)生的電流叫做感應電流。師：電磁感應現(xiàn)象中產(chǎn)生的感應電流是非常微弱的，但是它的發(fā)現(xiàn)為后來發(fā)電機的發(fā)明奠定了堅實的理論基礎，也就是說，發(fā)電機的基本原理就是電磁感應現(xiàn)象。展示手搖發(fā)電機模型。師：大家請看，這是一個發(fā)電機模型。發(fā)電機主要由兩部分組成：轉子和定子。另外還有銅環(huán)和電刷。師：發(fā)電機的轉子是用很多匝的銅線繞成的線圈，定子是具有很強磁性的永磁體，轉子可以高速的轉動，因此它可產(chǎn)生很大的電流。教師請一名學生搖動發(fā)電機，使小燈泡發(fā)光（注

9、意轉速不要太快），提醒其他學生觀察小燈泡的發(fā)光情況。師：大家是否觀察到小燈泡的發(fā)光情況與以前電路實驗時小燈泡的發(fā)光情況有什么不同嗎？生：這個小燈泡在不停地閃爍。師：小燈泡為什么會閃爍呢？請大家觀察大屏幕上發(fā)電機模型工作過程中電流的變化情況。課件演示：發(fā)電機模型工作過程中電流方向和強弱的變化師：大家回想一下，這與干電池提供的電流有什么不同？課件演示：干電池作電源的電路中電流的情況師生交流總結： 1.干電池提供的電流方向和強弱都不發(fā)生變化。2.發(fā)電機提供的電流方向和強弱在發(fā)生著周期性的變化。師：把方向和強弱都不發(fā)生變化的電流叫做直流電；把方向和強弱發(fā)生周期性變化的電流叫做交變電流，簡稱交流電。師：

10、我國工農(nóng)業(yè)中所使用的都是交流電，1s內發(fā)生50次周期性變化。師：我們課堂上所演示的發(fā)電機，是最簡單的發(fā)電機，生產(chǎn)生活中實際使用的發(fā)電機要復雜得多。課件展示：各式各樣的發(fā)電機圖片師：在實際使用中，為產(chǎn)生更強的電流，常用電磁鐵代替永磁體，為了避免電刷與銅環(huán)之間由于接觸不良產(chǎn)生電火花造成損壞，一般把線圈固定做成定子，而旋轉磁極，這與我們課堂用的發(fā)電機模型的定子與轉子是不同的。課件展示：風力發(fā)電、水力發(fā)電、火力發(fā)電、核能發(fā)電圖片師：無論是哪一種發(fā)電形式，都要把其它形式的能量轉化為機械能，帶動發(fā)電機轉動才能產(chǎn)生電能。因此，從能量轉化角度來說，發(fā)電機是把什么能轉化為什么能？生：機械能轉化為電能。三、課堂小

11、結 通過這節(jié)課的學習我們知道了，磁生電的條件是什么，發(fā)電機是利用什么原理工作的，另外我們通過實驗探究也親身體驗了科學家發(fā)明創(chuàng)造的過程和方法，從這個過程中我們知道了任何創(chuàng)造發(fā)明的基礎是科學探究的成果。四、課堂練習（課件展示） 1、下圖中的a表示垂直于紙面的一根導線，它是閉合電路的一部分。它在磁場中按箭頭方向運動時，在哪種情況下會產(chǎn)生感應電流？ 2、發(fā)電機的主要結構是（ )和( )，它把( )能轉化為 ( )能。 3、我國供生產(chǎn)和生活用的交流電，頻率是( )hz，周期是( ) s，電流在每秒內產(chǎn)生的周期性變化的次數(shù)是( )次。 4、當你唱卡拉ok時，要用到話筒（麥克風）。話筒的種類很多，下圖是動圈式話筒的構造示意圖。當你對著話筒說話或唱歌時，產(chǎn)生的聲音使膜片( )，與膜片相連的線圈也跟著一起( )，線圈在磁場中的這種運動，能產(chǎn)生隨著聲音的變化而變化的( )，經(jīng)放大后，通過揚聲器還原成聲音。四、布置作業(yè) 自我評價與作業(yè)1、2、3題?！景鍟O計】1、 導體在磁場中產(chǎn)生電流的條件：1. 電路必須是閉合的。2. 部分導體做切割磁感應線運動。2、 電磁感應：閉合電路中的一部分導體在磁場中做切割磁感應線運動時產(chǎn)生感應電流的現(xiàn)象稱為電磁感應現(xiàn)象，電磁感應中產(chǎn)生的電流稱為